羅清志

摘 要：美育又稱美感教育或?qū)徝澜逃峭ㄏ蛉烁裢晟频谋赜赏緩胶蜆蛄海菍?shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，貫徹素質(zhì)教育目標(biāo)的重要組成部分。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和特點(diǎn)，挖掘美境因素，通過實(shí)驗(yàn)操作積極創(chuàng)設(shè)美境，使學(xué)生在美的陶冶之中，喚起對所學(xué)課程的興趣。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育；化學(xué)實(shí)驗(yàn)；美育教育

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“創(chuàng)造美”

科學(xué)活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng)，化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對美的鑒賞能力，其根本目的是將來用化學(xué)來創(chuàng)造美的環(huán)境、美的世界，為人類實(shí)現(xiàn)美好的生活進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。居里夫人說過“科學(xué)的探討，研究本身就包含美”。所以，實(shí)驗(yàn)的根本目的在于創(chuàng)造，因?yàn)樗粌H創(chuàng)造了新物質(zhì)，也體現(xiàn)了人們奮發(fā)向上的創(chuàng)造精神。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“現(xiàn)象美”

初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣都是從化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的，有化學(xué)實(shí)驗(yàn)就高興，就想動(dòng)手?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的生動(dòng)，鮮明，新奇的各種化學(xué)現(xiàn)象，如顏色的改變，發(fā)光，發(fā)熱，氣體的生成等，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力，使他們獲得生動(dòng)形象的感性知識(shí)，加深印象，便于記憶。[現(xiàn)象1]設(shè)計(jì)“親水變牛奶”—一杯NaCl溶液，一杯AgNO3溶液，混合后產(chǎn)生乳白色渾濁。[現(xiàn)象2]白紙出彩虹-—將一些指示劑畫在紙上，曬干，然后噴一些稀酸和稀堿等，讓學(xué)生在好奇，興奮中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望，挖掘出了學(xué)生中存在的巨大的自我潛能，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。[現(xiàn)象3]Mg帶在空氣中燃燒---劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光。[現(xiàn)象4]NaOH溶液和Cu（OH ）2溶液混合產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。[現(xiàn)象5]O2使帶火星的木條復(fù)燃。這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很神奇，給學(xué)生一種神奇美。

三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“過程美”

德國哲學(xué)家叔本華曾經(jīng)說過："記錄在紙上的思想就如同某人留在沙上的腳印，我們也許能看到他走過的路徑，但若想知道他在路上看見了什么東西，就必須用我們的眼睛"。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)探究性的活動(dòng)，是一個(gè)探索的過程。除了老師在課堂上的演示實(shí)驗(yàn)以外，筆者更注重學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。學(xué)生是實(shí)驗(yàn)的參與者、合作者，老師是引導(dǎo)者。

[案例1]：學(xué)生設(shè)計(jì)CO2與H2O反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)（學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，老師引導(dǎo)）。

[問題]：CO2溶于水的過程中有沒有發(fā)生化學(xué)變化？

[實(shí)驗(yàn)]：將CO2通入水中，現(xiàn)象_______；

將CO2通入紫色石蕊試液中，現(xiàn)象：________

[資料1]：紫色石蕊是一種色素，和一些特定物質(zhì)反應(yīng)變色。

[活動(dòng)、探究]：CO2水溶液中是什么物質(zhì)使石蕊變紅（有一朵經(jīng)石蕊染色干燥的小花）

猜想假設(shè) 實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想1是：

猜想2是：

猜想3是：

[資料2]：紫色石蕊是遇酸性物質(zhì)變紅，如鹽酸、硫酸、醋酸等。

結(jié)論：1、CO2和H2O反應(yīng)生成酸性物質(zhì)使石蕊變紅，化學(xué)方程式：_________。

2、碳酸不穩(wěn)定，很容易分解，化學(xué)方程式：_______。

通過探究活動(dòng)，將“隱性化為顯性”的思路，讓學(xué)生體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的“過程美”，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作的過程中，學(xué)生親歷了整過過程，目睹了溶液顏色的變化，紫花顏色的改變等現(xiàn)象，這種參與的愉悅感、成功感是任何方式無法替代的。注重知識(shí)的形成過程，享受“過程美”，將課堂進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”，是我們民族地區(qū)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑之一。

四、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“環(huán)境美”

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中大多數(shù)產(chǎn)物有毒或有害物質(zhì)，直接影響老師和學(xué)生的身體健康。如：硫、磷等在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，SO2 、P2O5污染空氣，可以改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，在密封容器中進(jìn)行。CO還原CuO實(shí)驗(yàn)，為了減少CO的污染，可以將尾氣點(diǎn)燃，還可以開展微型實(shí)驗(yàn)，減少環(huán)境污染。所以，良好的環(huán)境能促進(jìn)良好的品格形成，環(huán)境對人的素質(zhì)的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生重大的影響。化學(xué)工業(yè)與環(huán)境的關(guān)系是非常密切的，它可以污染環(huán)境，也可以治理環(huán)境。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，滲透環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成環(huán)保意識(shí)，為我們自己創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的生活和工作環(huán)境。實(shí)驗(yàn)中存在著“廢液、廢氣和廢渣”問題，這些實(shí)際問題的處理過程，是培養(yǎng)學(xué)生良好環(huán)保習(xí)慣的難得機(jī)會(huì)。“廢渣”亂倒亂放的危害：從近處看，污染物積少成多，造成實(shí)驗(yàn)室長期的危害和隱患。例如：長期積累在水管道里的Zn粒若遇到大量的酸，甚至?xí)斐蒆2爆炸。

莫以善?。ōh(huán)保）而不為，莫以惡（污染）小而為之。這就是綠色化學(xué)教育的獨(dú)特魅力之所在.同時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生明白，造成環(huán)境污染的因素很多，并不都是化學(xué)惹的禍。我們要用科學(xué)的眼光去看待環(huán)境問題，從小事做起，從我做起，使我們的學(xué)習(xí)、生活有一個(gè)愉快的心境。

化學(xué)世界絢麗多彩，千姿百態(tài)，奧秘?zé)o窮，化學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)藏著多樣統(tǒng)一美，和諧奇異美，教師要巧妙地利用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種妙趣橫生的探索，發(fā)現(xiàn)，鑒賞化學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美，憑借化學(xué)美的魅力和暗示作用，使學(xué)生啟迪智慧，美化心靈。

參考文獻(xiàn)：

[1]《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》，華東師大，范杰.

[2]《教學(xué)論》，李秉德，人民教育出版社.

[3]七中育才《學(xué)問動(dòng)獲》導(dǎo)學(xué)案.