【摘 要】2016年6月5日上午9時(shí)，北京舞蹈學(xué)院內(nèi)舉行了為期兩天的全國(guó)首屆舞蹈美育研討會(huì)，會(huì)議受到了國(guó)家教育部的高度重視。出席會(huì)議的有北京市教委體衛(wèi)藝處處長(zhǎng)王軍，北京舞蹈學(xué)院校長(zhǎng)郭磊、副校長(zhǎng)王偉，學(xué)術(shù)文員會(huì)主任呂藝生、副主任熊家泰、潘志濤以及教師賈美娜、著名舞蹈家劉巖等。此外，還有來(lái)自全國(guó)各地164所師范及藝術(shù)類大學(xué)的舞蹈教師及教育部門領(lǐng)導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)舞蹈教育；美育教育：高校教育改革

中圖分類號(hào)：J705 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）08-0155-02

教育部衛(wèi)體司巡視員萬(wàn)麗君在開幕式上指出，教育美育應(yīng)與社會(huì)建立起密切的聯(lián)系，要深入群眾的精神生活，充分發(fā)揮舞蹈的價(jià)值和功能，促進(jìn)個(gè)體和社會(huì)整體素質(zhì)的提高。北京市教委體衛(wèi)處處長(zhǎng)王軍在講話中提到，此次會(huì)議的召開具有里程碑式的意義，藝術(shù)教育關(guān)乎人類社會(huì)的未來(lái)，舞蹈美育之路任重而道遠(yuǎn)。所有舞蹈教育工作者要抓住時(shí)機(jī)、把握機(jī)遇，將舞蹈美育推向新的高潮。開幕式上正式發(fā)布了北京舞蹈學(xué)院承擔(dān)的教育部人文社會(huì)科學(xué)專項(xiàng)委托項(xiàng)目《素質(zhì)教育與美育研究》所取得的重要成果。素質(zhì)教育舞蹈課程教材（書籍DVD）成果研究負(fù)責(zé)人及素質(zhì)教育舞蹈課程的創(chuàng)建人呂藝生教授作了簡(jiǎn)要介紹：素質(zhì)教育課程研發(fā)始于2005年，在教學(xué)實(shí)踐與探索中，逐漸形成了近百個(gè)課例，并于2007年開始對(duì)部分音樂、舞蹈教師開展培訓(xùn)，在全國(guó)各試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行了實(shí)踐性教學(xué)，組建教師團(tuán)隊(duì)200多人，且不斷完善教材至今。現(xiàn)已完成教材叢書四冊(cè)、教學(xué)DVD一套。隨后，郭磊校長(zhǎng)在發(fā)言中談到：今天的舞蹈發(fā)展顛覆了我們舞蹈學(xué)院以往培養(yǎng)“高、精、尖”的教學(xué)目標(biāo)，今天我們制作的課例是面向全體學(xué)生的。作為一名舞蹈人，我們要跳出去看看大方向，讓舞蹈不再小眾，讓大家都參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值公平，實(shí)現(xiàn)舞蹈教育的權(quán)益，讓舞蹈為所有人服務(wù)。

此次會(huì)議針對(duì)“素質(zhì)舞蹈課例展示及工作坊”“素質(zhì)教育專題”“高參小專題”“高等學(xué)校專題”“美育教育專題”五個(gè)題目展開了研討。

一、課例展示及教師工作坊

素質(zhì)舞蹈教育教師工作坊在黑匣子劇場(chǎng)展開了教學(xué)課例的展示和兩個(gè)精彩的教師互動(dòng)課例。首先由北師大二附中展示《藍(lán)》《點(diǎn)、線、面的交響》課例，隨后表演自編舞蹈作品《身體的顏色》《生命》《卡帶》等。教師工作坊環(huán)節(jié)由舞蹈學(xué)院教師張樂樂老師和清華大學(xué)張偉老師現(xiàn)場(chǎng)展示《形與聲的邏輯訓(xùn)練》和《跳舞譜》課例，此課例是以“拉班舞譜”在素質(zhì)教育舞蹈課程中的運(yùn)用為主題，在課堂時(shí)間中將讀譜和跳舞結(jié)合在一起，幫助學(xué)生更清晰地領(lǐng)會(huì)舞蹈中身體運(yùn)動(dòng)原理和規(guī)律。

二、素質(zhì)舞蹈教育專題

關(guān)于素質(zhì)教育，北京舞蹈學(xué)院呂藝生教授首先發(fā)表了《邁向舞蹈的新里程》的講話，他談到當(dāng)下舞蹈教育已不再是呼吁的時(shí)代而是務(wù)實(shí)的時(shí)代，我們應(yīng)該思考要向誰(shuí)教、教什么、怎么教。教育部文件指出，校園藝術(shù)活動(dòng)包括課堂、課余、社團(tuán)三部分，這是一個(gè)有聯(lián)系的整體，但對(duì)教師來(lái)說(shuō)可能需要分工合作?，F(xiàn)在提出舞蹈審美教育是一個(gè)不分專業(yè)與否的素質(zhì)教育，這是在教育部提出的90年代素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上確定的觀念，是全世界的趨勢(shì)。音樂、舞蹈、戲劇、美術(shù)都是藝術(shù)教育的一部分，現(xiàn)在的情況是只注重音樂、美術(shù)，而忽視舞蹈戲劇?，F(xiàn)提出的素質(zhì)教育與美國(guó)國(guó)家藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)一致，與聯(lián)合國(guó)藝術(shù)教育大會(huì)提出的觀點(diǎn)一致，要實(shí)施以素質(zhì)教育為主的培育手段，要培養(yǎng)“即興，強(qiáng)調(diào)過(guò)程、游戲能力”的舞蹈教育，這是有備而來(lái)的目標(biāo)，不是盲目的探索。

北京八一中學(xué)崔春杰老師根據(jù)學(xué)校開展的素質(zhì)教育舞蹈課程的實(shí)際情況，發(fā)表了《從另一個(gè)角度看風(fēng)景》的專題發(fā)言。她提到了現(xiàn)在學(xué)生的一些毛病，強(qiáng)調(diào)了在素質(zhì)教育舞蹈課上應(yīng)全面培養(yǎng)學(xué)生，要提高學(xué)生的自信，幫助其挖掘潛力。來(lái)自北師大二附中的王曉蓮老師為大家分享了《高中舞蹈教學(xué)感受》：1.新課程的推動(dòng)，注重人文素質(zhì)教育的教學(xué)主張。從2010年研討論證到2011年至2012年實(shí)踐開設(shè)高一兩個(gè)素質(zhì)教育舞蹈班，到2012年至2013年逐漸開設(shè)高一三個(gè)班、高二選修、高三選修棵，到2013年至今全面開設(shè)了高一六個(gè)班、高二選修、高三全體素質(zhì)教育舞蹈課；2.強(qiáng)調(diào)知識(shí)的創(chuàng)造而非發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的協(xié)調(diào)而非體驗(yàn)。知識(shí)是創(chuàng)造出來(lái)的，在于學(xué)生運(yùn)用所獲得的各學(xué)科知識(shí)能做什么，而不在于獲得的知識(shí)如何去適應(yīng)他人設(shè)定的框架；3.從尊師重道轉(zhuǎn)變?yōu)橹氐雷饚煛＝處熞嬖V學(xué)生，你能給他們的，要展示在教學(xué)能力及多學(xué)科知識(shí)的積累上，要注重與學(xué)生對(duì)話，以人文精神關(guān)懷每一位學(xué)生。

三、舞蹈高等教育專題

北京師范大學(xué)肖向榮教師在闡述他的身體教育觀時(shí)談到，舞蹈教育就是身體教育，要喚醒本能藝術(shù)。身體認(rèn)知是自我表達(dá)的基石，身體需要被訓(xùn)練，要以舞蹈教育為文化養(yǎng)成的核心，讓身體學(xué)會(huì)獨(dú)處，用舞蹈與自己對(duì)話，傾聽內(nèi)心聲音。隨后，首都師范大學(xué)田培培教師在研討會(huì)上對(duì)基礎(chǔ)美育教育、基礎(chǔ)素質(zhì)教育、舞蹈藝術(shù)教育三個(gè)層面進(jìn)行了比較分析，并對(duì)如何構(gòu)建舞蹈師資隊(duì)伍提出了她的設(shè)想。田培培說(shuō)到，“高等舞蹈教育專業(yè)是重中之重，人才培養(yǎng)模式具有固話和凝定的特質(zhì)，因此初期的準(zhǔn)確定位及長(zhǎng)期的實(shí)踐探索與積累才可形成某種最佳模式形態(tài)。變革舞蹈表演類藝術(shù)人才培養(yǎng)，打造綜合性基礎(chǔ)舞蹈教育人才。傾靠已有的優(yōu)良教育資源，呈現(xiàn)特色的培養(yǎng)程序。在高等教育專題的最后環(huán)節(jié)，清華大學(xué)藝術(shù)中心趙洪老師對(duì)在清華大學(xué)開展的素質(zhì)教育課程進(jìn)行了匯報(bào)。她談到，在清華開展的舞蹈教育課程理念是面向全體學(xué)生的，將普及和提高相結(jié)合，其教學(xué)目標(biāo)是審美熏陶+情感塑造+想象力+創(chuàng)造力的綜合審美能力的培養(yǎng)。

四、美育教育專題及特殊教育專題

在此專題研討前，“高參小”工作項(xiàng)目辦公室主任甘北林向在場(chǎng)人員介紹了“高參小”項(xiàng)目，此項(xiàng)目是將高校及專業(yè)社會(huì)機(jī)構(gòu)引入小學(xué)課堂，給小學(xué)生們上課，以此來(lái)平衡教育資源的模式。甘北林談到，北京地區(qū)的“高參小”項(xiàng)目2014年由北京教委開展，將體育和藝術(shù)項(xiàng)目帶到了小學(xué)，由教務(wù)拿出50億資金，共有21所高校11個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)參與，遍布北京市小學(xué)，涉及十七萬(wàn)學(xué)生。

舞蹈學(xué)院劉軒教授和韓春?jiǎn)⒎謩e從美育專題的角度向大家介紹了《課本劇教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)體會(huì)》和《美術(shù)游戲——過(guò)程就是目的》兩個(gè)專題，談到了在美育教育的過(guò)程中，戲劇和美術(shù)教育的重要性，為舞蹈美育教育帶來(lái)了很好的借鑒經(jīng)驗(yàn)。在特殊教育舞蹈專題發(fā)言的是北京舞蹈學(xué)院教育學(xué)院特殊舞蹈教育研究中心主任、舞蹈家劉言，她提到，我們要高度重視對(duì)特殊人群的人文關(guān)懷，要在大藝術(shù)教育的背景下，對(duì)特殊人群實(shí)施舞蹈教育。

五、結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)的樂趣在于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美，藝術(shù)教育的樂趣則是為孩子們呈現(xiàn)靈性的游戲。我們不要求學(xué)生能成為專業(yè)舞者，而要讓孩子們樂于發(fā)現(xiàn)身體的美，用舞蹈來(lái)表現(xiàn)和欣賞美。能舞、善舞、悅舞，在小學(xué)的通識(shí)教育中是一種手段，而不是唯一目的，舞蹈歷史悠久、內(nèi)涵豐富、觀念獨(dú)特，是對(duì)孩子們施以教育的重要手段和內(nèi)容，承載的是我們對(duì)一個(gè)有趣、快樂，以至于完善的人的期待。

會(huì)議最后，北京舞蹈學(xué)院校長(zhǎng)郭磊宣布成立“全國(guó)舞蹈審美教育聯(lián)盟”，并選舉呂藝生教授為首屆主席，164所院校為首批會(huì)員。

至此，歷時(shí)兩天的全國(guó)首屆舞蹈美育研討會(huì)順利結(jié)束。會(huì)議期間，來(lái)自全國(guó)各地的教師積極參與研討、發(fā)言，舞蹈教育的美育精神在這里得到了深刻而直觀的體現(xiàn)。全國(guó)舞蹈審美教育聯(lián)盟的成立，為舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展提供了一個(gè)更加堅(jiān)實(shí)有力的后盾平臺(tái)。

作者簡(jiǎn)介：

于雪兒，南京師范大學(xué)2015級(jí)在讀研究生，安徽文達(dá)信息工程學(xué)院影視傳媒學(xué)院教師，職稱：助教。

基金項(xiàng)目：“沈陽(yáng)老師南京師范大學(xué)2016年度‘青藍(lán)工程優(yōu)秀青年骨干教師項(xiàng)目”。