李永漁

摘 要：在小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，充分利用品德與社會(huì)課程促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。本文就小學(xué)品德與社會(huì)的課堂教學(xué)提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)，希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；品德與社會(huì)；教學(xué)有效性

品德與社會(huì)課程是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育的一個(gè)重要渠道，通過(guò)品德與社會(huì)課程能夠建立學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)Ξ?dāng)前社會(huì)所發(fā)生的一些社會(huì)現(xiàn)象有一定的了解，為小學(xué)生人生觀、社會(huì)觀、價(jià)值的形成提供有效的指導(dǎo)。在素質(zhì)教育的背景下，品德與社會(huì)課程顯得尤為重要，但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，許多教師和學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程的重要性，對(duì)當(dāng)前的品德和社會(huì)教學(xué)產(chǎn)生了一定的不良影響。作為品德與社會(huì)的教學(xué)老師，要充分認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性，并及時(shí)提高品德與社會(huì)教學(xué)的有效性。

一、更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到品德與社會(huì)課程的重要性

教學(xué)觀念直接影響教師的教學(xué)，在品德與社會(huì)教學(xué)中，教師首先要認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程的重要性，如果教師都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到課程的重要性，學(xué)生和家長(zhǎng)更加不會(huì)注重對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中教師要及時(shí)更新教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)到品德與社會(huì)課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，尤其是在當(dāng)前教學(xué)背景下，更加注重對(duì)學(xué)生德育的管理和教育。而這門(mén)課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要途徑，因此，在教學(xué)中教師應(yīng)該重視這門(mén)課程，提高課程教學(xué)的有效性，切實(shí)提高學(xué)生的德育水平。教師要根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)背景以及品德與社會(huì)課程各個(gè)專(zhuān)題的教學(xué)任務(wù)，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)了解小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。同時(shí)，要做到以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠真正在品德與社會(huì)的課堂中得到思想的鍛煉。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，在教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)興趣來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。眾所周知，小學(xué)生由于受到生理及心理發(fā)展方面的影響，在學(xué)習(xí)過(guò)程中很難做到注意力的長(zhǎng)期集中，并且在學(xué)習(xí)上自控能力較差。由于小學(xué)生仍處于愛(ài)玩的年齡階段，所以教師在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的引導(dǎo)，這樣學(xué)生才能夠提高自身的學(xué)習(xí)效率，真正學(xué)到知識(shí)。

在實(shí)際的品德與社會(huì)教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式。在傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下，大部分教師仍然采用灌輸式的教學(xué)方式，具體到品德與社會(huì)的教學(xué)中，很多教師采用的是說(shuō)教式的教學(xué)方式，在小學(xué)階段，這種教師方式很難起到相應(yīng)的教學(xué)效果。小學(xué)生本身就活潑好動(dòng)，讓他們?cè)谡n堂上全神貫注的聽(tīng)教師說(shuō)教幾乎是不可能完成的任務(wù)，因此，進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新是必不可少的。品德與社會(huì)是一門(mén)與生活緊密聯(lián)系的課程，在教學(xué)中教師要聯(lián)系學(xué)生的日常生活，將思想品德理論與當(dāng)前的社會(huì)背景聯(lián)系起來(lái)，與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。根據(jù)學(xué)生生活中的所見(jiàn)所聞，將具體的思想品德知識(shí)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，以此來(lái)幫助學(xué)生理解知識(shí)，同時(shí)這種生活化的教學(xué)方式能夠拉近學(xué)生與所學(xué)課程之間的距離，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。此外，利用生活化的教學(xué)方式還能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的趣味性。在進(jìn)行生活化的教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生走出教室，到社會(huì)中去學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)和見(jiàn)聞。

三、創(chuàng)新教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，通過(guò)多樣的教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引小學(xué)生的注意力。在當(dāng)前的教學(xué)背景下，要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體性地位，也要積極發(fā)揮學(xué)生自身的能動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自身的努力學(xué)習(xí)知識(shí)。期間，教師應(yīng)該給學(xué)生提供必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下不斷提升思想道德水平以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。品德與社會(huì)課程相對(duì)其他課程有著較大的開(kāi)放性，教師在教學(xué)中要充分利用教學(xué)中的一切有效資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想與社會(huì)課程的有趣性。

首先，在教學(xué)素材上，教師可以選取與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的事件或現(xiàn)象，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，幫助學(xué)生明辨是非，形成正確的是非觀，利用品德與社會(huì)課程直接作用于學(xué)生的生活。此外，教師還可以將現(xiàn)實(shí)生活中的具體事件編成小故事，讓學(xué)生進(jìn)行角色的扮演，這樣學(xué)生能夠真實(shí)的參與到社會(huì)生活中，通過(guò)自己親身的參與能夠加深學(xué)生對(duì)社會(huì)事件的理解，幫助學(xué)生明辨是非。除了利用生活事件當(dāng)作教學(xué)活動(dòng)的素材外，教師還可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體的聲音、圖像，吸引學(xué)生的注意力，豐富學(xué)生的感情體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更加充分的理解社會(huì)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。利用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放相關(guān)的視頻，通過(guò)直觀、具體的視頻更容易激發(fā)學(xué)生的情感，從而促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

四、進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠大大提高教學(xué)的有效性。小學(xué)生還處在想要得到教師和同學(xué)關(guān)注的階段，因此，在教學(xué)中教師如果能夠多多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生能夠給學(xué)生提供強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生能夠更加積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，從而提高教師教學(xué)的有效性。因此，在實(shí)際的教學(xué)中教師除了豐富課堂教學(xué)內(nèi)容外，還要提高對(duì)學(xué)生在課堂中的關(guān)注度，讓學(xué)生參與到教師的教學(xué)中來(lái)。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)的評(píng)價(jià)學(xué)生，多多贊揚(yáng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。要全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，教師就應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的所思所想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步之處，給學(xué)生適當(dāng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠有更大的動(dòng)力投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

五、創(chuàng)新作業(yè)形式，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)

通過(guò)作業(yè)形式能夠?qū)W(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)復(fù)習(xí)，同時(shí)也能夠?qū)π抡n起到預(yù)習(xí)的作用。在品德與社會(huì)的教學(xué)過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)形式，雖然小學(xué)生普遍都不喜歡作業(yè)，但是只要教師采用科學(xué)的方式，利用小學(xué)生感興趣的方式創(chuàng)新作業(yè)形式，就能夠大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在進(jìn)行品德與社會(huì)的教學(xué)中教師可以給學(xué)生布置一些社會(huì)實(shí)踐性的作業(yè)，讓小學(xué)生更好的融入家庭，融入社會(huì)，在真實(shí)的生活環(huán)境中鍛煉學(xué)生。建立學(xué)生與家長(zhǎng)、學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠更好的理解社會(huì)現(xiàn)象，更加理解家長(zhǎng)和教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

總之，在品德與社會(huì)的教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，提升教學(xué)有效性。