余小蘭

摘 要：隨著科技的發(fā)展，人們生活水平的提高，對教學提出了更高的要求，即便是體育教學也不例外，尤其是近年來，體育教學質(zhì)量更是廣受人們的關(guān)注。體育教學方法也得到了很大的改進，體育游戲教學的方法備受認可，本文分析體育游戲教學的意義，并探討其在教學中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：體育游戲；初中體育教學；應(yīng)用

體育游戲是游戲的一種，具有趣味性、競爭性、智力性，是初中生比較喜愛的一種運動形式。體育游戲的主要目的是鍛煉學生的身體素質(zhì)，促進學生的身心健康。體育教學中適當?shù)拈_展體育游戲，能融知識、技能于娛樂中，從而使學生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識，完成教學任務(wù)，提高體育教學水平。

一、體育游戲在初中體育教學中的作用

（一）體育游戲有助于促進學生心理健康發(fā)展

在體育教學中一些體育技能會因其特殊性而影響到學生的心理狀況，使得部分學生或多或少地具有一些心理上的問題，比如：害怕心理、焦慮心理、孤獨心理、反感心理等，其形成的原因主要有生理和心理、體質(zhì)和學習成績，以及不良個性心理等方面的缺陷。如有的學生身材矮小、肥胖、體弱或有某些方面的殘疾等，他們在練習中因怕做不好動作被別的同學譏笑而產(chǎn)生對運動的恐懼感，導致心理失衡，或怨天尤人，或自抱自棄，從而造成較重的心理負擔。針對這些心理問題，利用體育游戲進行教學，可以很好地起到促進作用。因為體育游戲具有均衡性和易行性，可以減少學生對運動的恐懼感，增強他們的自信心。同時，由于體育游戲有很強的娛樂性，可以讓學生在很放松的心態(tài)下進行體育鍛煉，促進他們心理和生理的健康發(fā)展。

（二）體育游戲有利于提高學生的團隊協(xié)作精神

無論什么游戲，都必須具備參與者、場地、器材和規(guī)則等因素，其規(guī)則可由教師規(guī)定，學生執(zhí)行，或?qū)W生自行商定。無論哪種方式，都能最大限度地培養(yǎng)學生遵守紀律的自覺性。因為在整個游戲過程中，每一個人既不愿因自己的失誤而破壞全隊的成績和名次，又不愿違反規(guī)則使全隊受罰或被取消比賽資格。在體育教學中，運用集體性游戲能夠最大限度地培養(yǎng)學生的自覺性和自律行為，使平時紀律較差的學生能夠養(yǎng)成遵守紀律的行為習慣。體育游戲提倡協(xié)調(diào)配合和個人的成功在集體的成功之中，不計較個人功過，這有利于團結(jié)，是改善人際關(guān)系的有效媒介，可以使人走向集體，形成和諧的群體關(guān)系。

二、體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用

將體育游戲運用到初中體育教學當中，主要體現(xiàn)在三個方面，第一，是在游戲準備活動前階段中的應(yīng)用；第二，是在活動過程中的運用；第三，是在活動結(jié)束時的運用，每一個階段，體育游戲都具有不同的意義。

（一）體育游戲在活動準備中的運用

對于多數(shù)體育項目，一開始學生就存在恐懼心理，為了使學生能夠良好的進行狀態(tài)，教師可在體育課開始前的幾分鐘，讓學生進行準備活動，這樣可讓學生快速進入運動狀態(tài)，避免在體育課當中出現(xiàn)不良現(xiàn)象。學生的心理狀態(tài)對體育教學質(zhì)量起著決定性的作用，教師通過游戲的方式，讓學生處于一個良好的狀態(tài)當中，消除恐懼心理。體育游戲相對于傳統(tǒng)的準備活動，如體操、慢跑等，其更加能夠吸引學生，教師可展開一些運動量適合的游戲，如老鷹抓小雞等一些有趣的游戲，使學生肌肉得到放松，快速進入運動狀態(tài)，從而達到良好的熱身效果。體育課前的準備活動，對整個課程來說至關(guān)重要，通過體育游戲的方式，使學生主動參與到課程當中，在游戲中展開課前運動，可達到理想的課前鍛煉目的。

（二）體育游戲在教學過程中的運用

傳統(tǒng)的體育教學方式往往都比較枯燥，無法吸引學生，將體育游戲運用到體育教學中，可獲取理想的教學效果，其關(guān)鍵在于如何組織游戲。在開展游戲前，教師要向?qū)W生詳細介紹游戲規(guī)則，主要內(nèi)容包括游戲名稱、方法以及規(guī)則等，學生若是有不明白的地方，教師要耐心向其進行講解。此外，在游戲開始時，教師要做好組織方面的一些工作，教師組織學生開展游戲，需要有效調(diào)動學生的積極性，使每一個學生都主動參與到游戲當中，當學生在游戲中產(chǎn)生矛盾時，教師要及時解決，保證學生在遵守游戲規(guī)則的情況下開展游戲。最后，教師還擔任著裁判員的工作。在游戲中，教師要公平公正，若是發(fā)現(xiàn)違規(guī)的同學，要進行教育，并制止其行為發(fā)生，保證游戲的公平性，若是教師一人擔任裁判員有難度，可選出一兩個學生協(xié)助，一同擔任裁判員的工作，使游戲順利開展。

（三）確保競爭性和安全性的統(tǒng)一

體育游戲開展的過程相當緊張而激烈，它的一個重要魅力就在于具備較強的競爭性，對此，我國很多體育界的專家和學者經(jīng)過研究都得出了相應(yīng)的結(jié)論。在一定條件之下，如果一場游戲當中包含的競爭因素越多，那么就會吸引更多的人參與其中。由此可見，游戲的競爭性和游戲者的參與程度有著重要的關(guān)系，這就為初中體育教師開展活動提供了可借鑒的參考價值。體育教師在組織游戲的時候，理應(yīng)關(guān)注游戲當中蘊含的競爭因素，使得游戲當中的對抗性顯而易見，從而使得學生能夠更加愿意參與游戲中。除此之外，游戲的開展也要確保安全，有的中學生心理素質(zhì)較差，好勝心強，在參與活動的過程當中并不注重自身和他人的身心安全，教師要加強引導，在選擇游戲的時候也要考慮到安全性，避免出現(xiàn)不必要的傷害。

總之，體育游戲在初中體育教學中的應(yīng)用，能夠提高學生對體育課的興趣，促進學生體質(zhì)的發(fā)展。同時，也需要體育老師在今后的教學實踐過程中要不斷的摸索、創(chuàng)新，充分發(fā)揮體育游戲在初中體育教學中的作用和意義，更好的促進我國學校體育的發(fā)展和學生的全面發(fā)展。

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