李霞

摘要：隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，我國的教育水平也在不斷地提升，學(xué)校和教師也應(yīng)當(dāng)更加注意小學(xué)音樂的教學(xué)方法，不斷提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率。而在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中加入游戲教學(xué)法也是非常重要的。本文將從圍繞小學(xué)音樂教學(xué)中提升課堂教學(xué)效率的角度，探討關(guān)于音樂課堂教學(xué)中的游戲教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；游戲教學(xué)；策略方法

小學(xué)生的心理特點決定了教師的教學(xué)方法應(yīng)與其他年級不同，小學(xué)生更能接受形象直觀的教學(xué)方法，而且小學(xué)生大多貪玩，玩性更大于學(xué)習(xí)的心情，所以教師應(yīng)該準(zhǔn)確地把握小學(xué)生的這種特點，將“玩”和“學(xué)”巧妙地結(jié)合起來，利用學(xué)生玩的方法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。在小學(xué)音樂的教學(xué)中也不例外，為了更好地提高小學(xué)生的音樂水平和藝術(shù)素養(yǎng)，應(yīng)該更好地將游戲教學(xué)融入到課堂教學(xué)中，提升音樂課堂教學(xué)效率。

一、音樂學(xué)科的特點決定教師要加入游戲性教學(xué)

音樂學(xué)科的特點決定了教師在教學(xué)過程中應(yīng)該融入游戲性的教學(xué)方式，在音樂課堂中加入音樂游戲。音樂課本就是一門藝術(shù)性較強的學(xué)科，所以在與其他學(xué)科的對比中就顯示出很大的不同。音樂學(xué)科相比其他的小學(xué)課程，具有較大的表現(xiàn)力和感染力，極富感情，而音樂主要是通過唱歌、跳舞以及品評等等方式和途徑來實現(xiàn)的，所以教師一定要注意在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中加入音樂游戲，不但可以提高小學(xué)生的音樂水平，而且能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時獲得輕松愉快的感覺，養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣，增加他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。另外，音樂游戲的教學(xué)方法可以很好的緩和氣氛，陶冶學(xué)生的情操。舉個例子來講，在給小學(xué)生進(jìn)行《三輪車》的兒歌教學(xué)時，教師可以安排一堂有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生分成不同的組進(jìn)行角色的扮演，一組大約4名同學(xué)，給每位同學(xué)安排不同的教學(xué)任務(wù)，分別扮演猴子、老婦人、三輪車和一個小孩，然后讓他們對歌曲中的故事進(jìn)行演繹，最后由所有同學(xué)和教師一起進(jìn)行評價，評選出較好的小組，教師再給予一定的鼓勵和表揚，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。通過這種模仿、想象、表演的音樂教學(xué)方式也可以很好地活躍課堂氣氛，加強他們學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性。

二、加強音樂游戲開展的教學(xué)方法

1、開展課堂音樂游戲。在課堂教學(xué)中開展音樂游戲可以更好的提高小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，因為課堂中的時間是小學(xué)生注意力最為集中的一個時段，可以有組織有方法地給學(xué)生傳遞更多的音樂知識，所以教師要好好把握這種機會，在課堂教學(xué)中加入音樂游戲的教學(xué)方法，提高音樂課堂的趣味性，讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)音樂教學(xué)課堂的枯燥和無趣之感，提高他們的積極性。

2、豐富音樂游戲的形式。在開展音樂游戲的教學(xué)的時候，教師可以根據(jù)實際情況做出相應(yīng)的改變，不用過于刻意地遵守某種方法，應(yīng)做到隨機應(yīng)變，隨時根據(jù)具體情況做出具體改變。而音樂游戲的教學(xué)方法一直是多種多樣的，教師不一定非要局限在某一種方法之內(nèi)，應(yīng)該多進(jìn)行創(chuàng)新。比如在學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱的時候進(jìn)行分角色的演唱，而不是所有人都一成不變，也可以設(shè)計新穎的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生比賽，模仿各種大自然界或者動物界的聲音，讓學(xué)生自己進(jìn)行簡單的編曲和創(chuàng)作。這樣不但能發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，而且能給學(xué)生留下較大的創(chuàng)作空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，更好地融入到音樂課堂教學(xué)過程中來。

3、布置適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)。要想更好地提高小學(xué)生的音樂水平，擴(kuò)展他們對音樂知識了解的深度和廣度，單單只憑課堂上的教學(xué)仍然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師也要在合理的情況下給學(xué)生布置一些家庭作業(yè)，讓他們在課后去思考分析，更好地培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)。而且音樂是來源于生活的，讓學(xué)生在日常生活中去體會音樂的美也是十分有效的一個方法。通過這樣的方式也可以讓每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性，體現(xiàn)自己的特長，培養(yǎng)他們的音樂意識。

三、加強師生互動、生生互動，培養(yǎng)良好的課堂氛圍

好的音樂課堂教學(xué)是離不開教師和學(xué)生的互相配合的，課堂教學(xué)本就是以學(xué)生為主體，而教師只是起著一個引導(dǎo)的作用，所以在小學(xué)音樂課堂教學(xué)過程中，教師要加強學(xué)生和教師之間，學(xué)生和學(xué)生之間的互動，培養(yǎng)一種和諧的教學(xué)氛圍。音樂學(xué)科的成果往往不是通過書面形式體現(xiàn)的，需要學(xué)生具體的實踐和體驗，所以教師可以在課堂教學(xué)的時候多安排一些具體的實踐活動。比如在教授某首歌曲的時候，教師可以進(jìn)行伴舞，找一個學(xué)生作為教師的搭檔，既可以吸引他們的注意力，又能加強學(xué)生與教師之間的聯(lián)系，建立良好的師生關(guān)系。除此之外，教師還可以成立一個相關(guān)音樂小組，在日常音樂的教學(xué)中對全班同學(xué)的音樂水平進(jìn)行評測和分析，對各個音樂興趣小組進(jìn)行簡單的考察，檢驗他們組內(nèi)的默契度和配合程度，通過小組成員的共同努力，提高小組的整體音樂水平，而且也更有助于音樂游戲教學(xué)的開展。小組的活動形式也可以加強學(xué)生和學(xué)生之間的聯(lián)系，讓他們樹立較強的團(tuán)隊協(xié)作意識，養(yǎng)成合作與互幫互助的習(xí)慣。

四、結(jié)語

小學(xué)音樂課堂中的游戲教學(xué)一直是提高學(xué)生音樂水平的重要途徑，因此教師在教學(xué)過程中要注意把握這種方法的利用，在提高學(xué)生音樂水平的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)更好的音樂人才。

參考文獻(xiàn)

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