陽(yáng)琛

【內(nèi)容摘要】地理知識(shí)作為讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，了解世界的有效途徑，在高中時(shí)期往往被學(xué)生們所忽視。相比與語(yǔ)數(shù)外三個(gè)主要科目，學(xué)生們?nèi)狈?duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和積極性。高中地理有效課堂的教學(xué)實(shí)施，有助于提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣，運(yùn)用對(duì)學(xué)生有吸引力的教學(xué)方式的同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生地理知識(shí)。因此，教師要注重于地理課堂的有效性的提高，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的地理知識(shí)，更好的幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界。

【關(guān)鍵詞】高中地理 有效教學(xué) 策略方法

一、對(duì)有效課堂的認(rèn)識(shí)

高中地理課堂中的有效教學(xué)，可以大大縮短學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間和減弱學(xué)習(xí)地理知識(shí)的難度。課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)中最重要的教學(xué)方式。課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)直接決定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教師在課堂當(dāng)中的教學(xué)狀態(tài)，直接影響學(xué)生的知識(shí)、情感、態(tài)度等方面的問(wèn)題。因此，在高中地理課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合地理的專業(yè)知識(shí)，有效的組織教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)重點(diǎn)。有效的課堂教學(xué)需要教師結(jié)合地理教材，創(chuàng)新教學(xué)方式，用充滿趣味性的環(huán)節(jié)和活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高有效性教學(xué)的方法

1.建設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境

一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往可以改變一個(gè)人的固有的看法和觀念，所謂“近朱者赤近墨者黑”。試想，如果你的身邊都是非常喜愛(ài)學(xué)習(xí)知識(shí)的朋友，偏偏只有你自己在無(wú)所事事，那你是否會(huì)覺(jué)得坐立不安。學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程是痛苦和枯燥的。但是如果建立了一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在整個(gè)大環(huán)境中每個(gè)人都在不由自主的學(xué)習(xí)，不用老師去督促和看管，那么，身處在這個(gè)大環(huán)境中也會(huì)被周圍的人所改變和感染。環(huán)境是改變一個(gè)人的非常重要的一個(gè)因素，所以，要想在高中課堂當(dāng)中進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，首先就需要教師去營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境也是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)和前提。教師在課堂上是學(xué)生們的老師，在課下還是學(xué)生們的朋友，只有師生之間的關(guān)系變得融洽了，那么上課時(shí)間就會(huì)是一種非常輕松而和諧的氣氛。在這種放松而和諧的氛圍中學(xué)習(xí)往往會(huì)得到事半功倍的效果。而學(xué)生如果與教師的關(guān)系非常好，那么學(xué)生就會(huì)很喜歡去學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的知識(shí)，從而提高了地理課堂的有效性教學(xué)。

2.利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生積極性

在高中階段，學(xué)生們的心智都逐漸的走向了成熟，而同時(shí)，這個(gè)時(shí)間段的學(xué)生是求知欲最強(qiáng)的時(shí)候。會(huì)對(duì)這個(gè)世界有很大的求知欲和探索欲。恰恰地理就是這樣的一門(mén)探索人類環(huán)境奧秘的學(xué)科。到了二十一世紀(jì)，人們的生活有了很大的發(fā)展。上天入海，無(wú)所不能。這在古人看來(lái)是根本不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。這些技術(shù)往往都是和地理知識(shí)密不可分的。從1999年的神舟一號(hào)飛船成功載人升空，到如今的天宮二號(hào)的成功起飛，宇宙的奧秘以及海洋深處的神秘，等等這些都是地理所涉及的知識(shí)。所以，教師在地理課堂不能單純的只是講解課本上所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，這樣會(huì)使得課堂講課時(shí)間特別的枯燥，使學(xué)生失去了去學(xué)習(xí)下去的欲望。要在課堂教學(xué)中講授專業(yè)的地理知識(shí)的同時(shí)穿插一些關(guān)于地理方面的小的趣聞?shì)W事，吸引學(xué)生的吸引力的同時(shí)還擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，從而增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣和欲望，提高課堂教學(xué)的有效性。

3.創(chuàng)新教學(xué)

教學(xué)方法是教師在課堂當(dāng)中為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)而運(yùn)用的手段和方法的總稱。好的教學(xué)方法可以有效的提高課堂教學(xué)的效率。高中地理的內(nèi)容特別多而且需要背誦的部分也非常多，學(xué)習(xí)起來(lái)非常困難。這時(shí)，就需要教師改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，開(kāi)拓創(chuàng)新，靈活的運(yùn)用地理科目本身的靈活性的特點(diǎn)，去更好的加強(qiáng)高中地理課堂教學(xué)的有效性。但是在總體方面來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)方法還要從調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)能動(dòng)性，目的是為了啟發(fā)學(xué)生的思考能力，鍛煉學(xué)生的思維能力。例如，采用案例教學(xué)的方式，從學(xué)生身邊的生活環(huán)境來(lái)結(jié)合上地理知識(shí)，這種方式，可以大大激發(fā)學(xué)生的興趣和理解能力，使學(xué)生們明白學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要性，真正的做到學(xué)以致用。采用形象教學(xué)法，運(yùn)用地球儀，地圖或者是多媒體等工具來(lái)輔助教學(xué)，把抽象的知識(shí)變的具體而形象，可以使學(xué)生們更好的理解和掌握所要學(xué)習(xí)的地理知識(shí)。

4.安排合理的教學(xué)內(nèi)容

有效的高中地理課堂教學(xué)，不能只是廣撒網(wǎng)式的教學(xué)方法。教學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況來(lái)進(jìn)行有目的有條理的學(xué)習(xí)知識(shí)。過(guò)多的講解太多專業(yè)知識(shí)，不僅不能提高學(xué)習(xí)效率，還會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度變得很低。而一堂地理課中，如果所講的知識(shí)過(guò)少又會(huì)造成學(xué)生的大量的時(shí)間浪費(fèi)，無(wú)法做到充分的利用好每一分時(shí)間。所以，教師在課堂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際掌握情況，教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)學(xué)生為準(zhǔn)，尋找最佳的契合點(diǎn)，真正的在地理課堂教學(xué)當(dāng)中做到有效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，避免浪費(fèi)時(shí)間和浪費(fèi)學(xué)生的精力去做無(wú)用功。

結(jié)論

總之，高中地理課堂教學(xué)的有效性的探究，有利于改變教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高教師對(duì)地理教學(xué)方面的理解和優(yōu)化教學(xué)方式，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，避免時(shí)間和精力的浪費(fèi)。提高學(xué)生的地理思維能力，幫助學(xué)生更好的可以學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生更加全面的發(fā)展，為社會(huì)提供更加全面和高素質(zhì)的人才。

【參考文獻(xiàn)】

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