龐有軍

摘 要：書是人類進(jìn)步的階梯，談及語文時(shí)總會想到閱讀，因?yàn)殚喿x是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。閱讀可以是一種興趣，可以是一種習(xí)慣，也可以是一種愛好，閱讀中可以了解作者的思想、人生觀、價(jià)值觀，也可以學(xué)習(xí)到許多未曾知道的知識。對于一個(gè)正常人來說，語文閱讀興趣最好從小學(xué)開始培養(yǎng)，這樣會使其在日后的學(xué)習(xí)中更加輕松與快樂。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀興趣；培養(yǎng)策略

有時(shí)候閱讀帶我們進(jìn)入一個(gè)虛幻的世界，帶給我們激情與快樂；有時(shí)候閱讀讓我們感受到作者對世界的看法，對其他人和物的贊許以及自身的樂與悲；有時(shí)候閱讀讓我們更加了解這個(gè)世界；有時(shí)候閱讀讓我們學(xué)會和他人更好地交流。而具有閱讀的興趣是一個(gè)人閱讀的基礎(chǔ)，那么，我們應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀興趣呢？

一、老師和家長對小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)

1.以身作則與學(xué)生一起閱讀

曾經(jīng)有一位哲學(xué)家說過：把學(xué)生帶入閱讀的興趣取決于學(xué)生身邊的老師和家長。據(jù)了解，目前陪伴小學(xué)生成長時(shí)間最長的便是老師和家長，那么如果教師和家長在小學(xué)生面前閱讀會讓他們產(chǎn)生興趣和好奇，進(jìn)而產(chǎn)生對閱讀的興趣。所以作為一名家長或者老師，想要培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，首先其自身需要喜歡閱讀和多閱讀。作為一名小學(xué)語文老師，不僅需要多讀世界名著和各種經(jīng)典著作，還要讀少兒類圖書，并且可以在班級中建立一個(gè)讀書角，讓每位學(xué)生把自己最喜歡的書帶來互相交流，這樣不僅可以讓學(xué)生多讀書，增強(qiáng)對閱讀的興趣，還可以加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。作為學(xué)生的家長，應(yīng)根據(jù)孩子讀書的喜好鼓勵(lì)其讀書并多帶孩子去圖書館或者書店與孩子一起閱讀，在假期家長還可以帶孩子去他們喜歡的作者的故居看看，培養(yǎng)他們更多的興趣?？梢源竽懙卣f，陪伴是培養(yǎng)孩子閱讀興趣最好的方式。

2.讓孩子自己選擇感興趣的讀物

眾所知周，小學(xué)時(shí)代的孩子往往更喜歡看動畫片勝過閱讀課外書，有些家長常常抱怨，自己的孩子看動畫片要看幾個(gè)小時(shí)，卻不愿意看一個(gè)小時(shí)的課外書，其實(shí)小學(xué)生對閱讀也是有渴望和興趣的，只是缺少指引他們看書的人，并且沒有找到自己感興趣的書。所以，我們不可以只批評和責(zé)罵他們浪費(fèi)時(shí)間，而應(yīng)當(dāng)給他們自由閱讀的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)他們所感興趣的課外讀物然后加以引導(dǎo)，把他們引向正確的道路。

3.利用現(xiàn)代技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

語文老師可以在課堂上推薦學(xué)生帶有意境美感的著作并且利用幻燈片或者視頻等現(xiàn)代技術(shù)在學(xué)生面前展示書中所寫的景色和人物。比如說，一本描寫作者故鄉(xiāng)小鎮(zhèn)風(fēng)景美和人性美的作品，老師便可以把小鎮(zhèn)的美麗風(fēng)光圖和書中描寫該景色的語句結(jié)合在一起讓學(xué)生欣賞，也可以在網(wǎng)上找到朗誦作品中優(yōu)秀段落的音頻給學(xué)生聽，感受其中的美。通過書中優(yōu)美的語句激發(fā)學(xué)生對該本書閱讀的興趣，改變學(xué)生的自身情感以及激發(fā)對知識的渴望。

4.教學(xué)生如何閱讀

想要讓一個(gè)小學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣并且能夠自愿去讀，自己想去讀，那么就必須要依靠文學(xué)的美和內(nèi)涵來吸引他們。在讓學(xué)生選擇自己喜歡的讀物并閱讀的過程中，學(xué)生逐漸產(chǎn)生了閱讀的興趣并且在閱讀過程中不斷吸收到書中的知識，感受到文學(xué)作品的文字美、意境美、內(nèi)涵美。那么，在這樣的情況下，我們應(yīng)該教學(xué)生如何閱讀，如何正確閱讀呢？第一，抓住作者通過語言、動作、心理、神態(tài)、肖像描寫等精彩內(nèi)容細(xì)細(xì)品味；第二，研究作品的寫作手法、結(jié)構(gòu)，從而探索作者想要表達(dá)的情感和揣摩作者的內(nèi)心活動；第三，讀完全本書之后對作品內(nèi)容進(jìn)行回味和思考，稍稍想象一下文章的后續(xù)。通過老師對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們對閱讀的興趣，增加他們的文化底蘊(yùn)。

5.建立良好的讀書環(huán)境

作為學(xué)生的家長應(yīng)當(dāng)在家中開設(shè)書房，并根據(jù)自己孩子的年齡選擇適合他們的讀物，然后鼓勵(lì)孩子進(jìn)入書房讀書。書房的布置可以在墻上掛一些古風(fēng)古色的圖畫，從而渲染讀書的意境，孩子讀書時(shí)最好不要打擾他們，因?yàn)樾『⒆雍苋菀资艿酵饨绲母蓴_從而打消他們對讀書的興趣。老師可以在自習(xí)課堂上允許學(xué)生閱讀自己所帶的課外書，并寫下讀書筆記以及讀后感上交給老師，老師可以選擇一些寫得好的讀后感讓學(xué)生在講臺上和大家分享，促進(jìn)學(xué)生之間讀書的交流，讓學(xué)生更加喜歡閱讀。

6.課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合

給學(xué)生講解一篇選自一本課外讀物的文章時(shí)，老師可以給學(xué)生介紹該本讀物，同時(shí)老師也可以談?wù)勛约簩υ摫緯目捶ㄒ约斑@本書好在哪或者是和作者在哪些方面有不同的看法。課后也可以向?qū)W生推薦一些有內(nèi)涵有文化基礎(chǔ)的雜志和童話故事讓學(xué)生閱讀，同時(shí)在學(xué)生閱讀過一定時(shí)間后帶學(xué)生去戶外走走，放松一下身心，讓學(xué)生感受到讀書是一件快樂的事。

二、學(xué)校對小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期展開一些有關(guān)讀書的活動，例如，讀書研討會、課外書義賣活動、征文比賽、故事會、讀書筆記評比、詩歌朗誦賽等活動，并組織全體學(xué)生參加同時(shí)設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，請?jiān)诨顒又斜憩F(xiàn)突出的學(xué)生上臺交流，讀出或者展示自己的作品。學(xué)校也可以根據(jù)多數(shù)學(xué)生的讀書偏好請來那些閱讀作品的作者來校演講，告訴學(xué)生他們的寫作經(jīng)歷并和學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生覺得讀書和寫作是一件有意義的事，增加閱讀的興趣，更加熱愛讀書。

讀書可以讓我們修養(yǎng)身心，學(xué)習(xí)到知識，開闊自己的視野，領(lǐng)悟到人生觀、價(jià)值觀，了解世界，緩解我們內(nèi)心的疲憊，學(xué)會和他人友好相處。書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類精神的食糧，書是塑造美好靈魂的有力工具。一本書可以是一個(gè)小世界，在書中我們可以感受到作者的情感，對世界的看法，對一些美好事物的向往。它可以豐富我們的內(nèi)涵，讓我們在對手面前不遜色；它是我們成長道路上的指明燈，用它正確的人生價(jià)值觀引領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸。總之，書是一件值得我們細(xì)細(xì)品嘗的東西，但同時(shí)我們也需要學(xué)會如何正確閱讀。

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編輯 孫玲娟