王曉博

摘 要：小學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的啟蒙時期。因此，小學(xué)英語的科學(xué)性教學(xué)尤為重要。圍繞小學(xué)英語課堂學(xué)生積極性的有效激發(fā)策略進(jìn)行分析，希望能夠為廣大同仁提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂；積極性；激發(fā)

新課改要求小學(xué)英語學(xué)習(xí)要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要以主動學(xué)習(xí)為途徑，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及對英語的運用能力。改變和完善以往的傳統(tǒng)教學(xué)，使小學(xué)英語教學(xué)效率在快樂中進(jìn)行，在趣味中得到提高，實現(xiàn)小學(xué)英語的素質(zhì)教育。

一、小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

學(xué)習(xí)離不開興趣，小學(xué)英語的學(xué)習(xí)更加需要興趣的細(xì)心呵護(hù)，才能讓其充滿活力。隨著當(dāng)今社會的不斷進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足于教科書上所傳授的知識，他們更崇尚與英語相關(guān)的生活化事物，比如，英文原版電影和動畫等，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生這一特性和發(fā)展方向，鼓勵他們更加主動地獲取新知，進(jìn)而更多地了解社會，認(rèn)識世界。要將課本上所學(xué)的知識與實際生活結(jié)合起來，就需要教師靈活教學(xué)，以課本知識為主，以身邊的事物為輔，讓學(xué)生通過實際生活，用英語來表達(dá)自己的情感，拓展思維，同時，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)英語，不但要注重傳授給學(xué)生一些基礎(chǔ)知識，而且還要提高學(xué)生的口語交際能力，要引導(dǎo)學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)英語。而傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)，往往是要求學(xué)生對單詞和知識點死記硬背，頭腦中沒有“口語交際”的意識，再加上學(xué)習(xí)方法的缺陷，大多數(shù)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都興趣平平，久而久之，自然就失去了學(xué)習(xí)的欲望和信心，因此，小學(xué)英語教師首先要有耐心，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語教師不但要注重教學(xué)的方法，還要有針對性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法以及思路，慢慢地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極主動地索取知識。比如，英語單詞的記憶，要引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的音標(biāo)知識進(jìn)行記憶，也可以運用聯(lián)想詞意的方法，而不是機(jī)械化地記憶，這樣既幫助學(xué)生輕松掌握知識，又能提高英語學(xué)習(xí)興趣。教師也可以將學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，分享自己的學(xué)習(xí)方法，促使小組的同學(xué)共同進(jìn)步，這樣有利于激發(fā)積極性，提高學(xué)生的團(tuán)隊精神，同時有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、多樣化教學(xué)，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生活潑好動，所以，小學(xué)英語課堂的氛圍應(yīng)該輕松愉快，充滿活力，如果課堂的氣氛過于呆板，會讓學(xué)生感覺有一種無形的壓力，從而對英語課失去學(xué)習(xí)的興趣。鑒于此，教師應(yīng)該善于營造課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)輕松、民主的課堂氛圍，讓學(xué)生敢開口講英語。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在能力范圍內(nèi)進(jìn)行課前五分鐘的英語朗誦或唱一首英文歌曲，讓學(xué)生感受到英語的美妙和多彩，以活躍課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。同時，教師也應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置懸念來吸引學(xué)生。如雙胞胎故事，教師可以先用英文介紹兩個男孩的外貌等特點和條件，乒和乓都8歲，他們都屬“虎”，他們的生日都在8月12日。乒的媽媽是乓的媽媽，乒的爸爸是乓的爸爸，然后提出問題這兩個男孩子是什么關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的思維，引出教學(xué)內(nèi)容，讓課堂變得輕松愉快，同時，讓學(xué)生輕松地在有限的時間內(nèi)學(xué)到最多的知識。

四、更新教學(xué)思路，激發(fā)課堂上學(xué)生的激情與活力

激發(fā)課堂上學(xué)生的激情與活力，教師需要精心地設(shè)計教學(xué)方法，靈活地運用教材，同時還要拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的口語交際能力。對每一單元的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)每個單元的特點不同，精心設(shè)計，增加學(xué)生的一些新鮮感，調(diào)動學(xué)生的積極性，積極地讓學(xué)生參與到課堂活動中。由于小學(xué)生年齡小、玩心重，有時很難集中精神于課堂之上，因此，教師要不斷更新教學(xué)思路，以小學(xué)生的視角創(chuàng)新教學(xué)。不斷地積累教學(xué)素材，尋找合適的切入點，將教材和一些課外的事物結(jié)合起來，吸引學(xué)生的注意力，如學(xué)習(xí)小動物的單詞，首先要為學(xué)生展示動物的圖片或動畫，一邊觀察動物一邊學(xué)習(xí)單詞，最后讓學(xué)生用英語描述動物特點，由此加深學(xué)生對單詞的掌握程度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，激發(fā)課堂上學(xué)習(xí)的積極性。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念，讓學(xué)生在積極的思維狀態(tài)下，積極自主地接受新的知識，這樣不但能夠激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動性，而且能夠激發(fā)學(xué)生的激情，進(jìn)而打造高質(zhì)量的小學(xué)英語課堂。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 謝尾合