傅毓?！∷蔚轮?/p>

摘要：江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校以師資建設(shè)為核心，以名師工作室建設(shè)為抓手，夯實師資隊伍建設(shè)基礎(chǔ)，激發(fā)名師培養(yǎng)活力，形成名師梯隊培養(yǎng)機制，取得了明顯的工作成效。

關(guān)鍵詞：名師培養(yǎng)；名師工作室；培養(yǎng)機制

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2016）11C-0039-03

江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校（以下簡稱淮陰商校）坐落于淮安高教園區(qū)風(fēng)景秀麗的大運河畔。學(xué)校始建于1983年，是省政府批準興辦的全日制普通中專校。30多年來，淮陰商校以師資建設(shè)為核心，注重夯實師資隊伍建設(shè)基礎(chǔ)，形成名師梯隊培養(yǎng)機制，引企入校，激發(fā)名師培養(yǎng)活力，逐步形成了名師引領(lǐng)、校企互惠的良性循環(huán)系統(tǒng)，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)效益顯著提升。

學(xué)校現(xiàn)有專任教師300人，研究生占專任教師25.4%，雙師型教師占專任專業(yè)教師95.43%；國家職業(yè)技能鑒定考評員123人；名師工作室8個，其中省級名師工作室2個。學(xué)校先后培養(yǎng)全國優(yōu)秀教師1人，國家級烹飪大師3人，省職教領(lǐng)軍人才3人，省特級教師2人，省職教中心教研組成員5人，校級以上專業(yè)帶頭人40人，兼任市級以上行業(yè)學(xué)會、協(xié)會常務(wù)理事7人。學(xué)校先后被評為“國家級重點職業(yè)學(xué)?！薄ⅰ叭珖殬I(yè)教育先進單位”、“江蘇省四星級中等職業(yè)學(xué)?！?、“江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)?！?。2012年6月，學(xué)校成為第三批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校立項建設(shè)單位。

多年來，淮陰商校著力優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升素質(zhì)，實施“一個目標”（雙師——名師——大師）、“兩個規(guī)劃”（《師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》和《師德建設(shè)規(guī)劃》）、“三個途徑”（首席教師制、導(dǎo)師制、訪問學(xué)者制）、“四個保障”（制度保障、經(jīng)費保障、人員保障、時間保障）為一體的教師培養(yǎng)戰(zhàn)略，形成以教學(xué)名師、專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)，骨干教師、青年教師為主體、結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊，形成了名師引領(lǐng)、行業(yè)企業(yè)專家參與、骨干教師不斷成長、學(xué)校教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅躍升的良好局面。

一、夯實基礎(chǔ)，梯隊培養(yǎng)，打造名師培養(yǎng)搖籃

為實現(xiàn)培養(yǎng)名師、大師的目標，學(xué)校不斷完善教師培養(yǎng)機制，積極推進“青藍工程”。學(xué)校制定和完善師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，建立以教學(xué)改革為主要內(nèi)容的教師崗位培訓(xùn)制度，提高教師執(zhí)業(yè)能力，重點培養(yǎng)優(yōu)秀年輕骨干教師。對在教學(xué)改革、精品課程建設(shè)、特色品牌專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)、社會服務(wù)等方面做出突出貢獻的教師，實施“五個優(yōu)先”的助優(yōu)機制：一是優(yōu)先支持教學(xué)改革與建設(shè)工作，對骨干教師、專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師劃撥專項經(jīng)費予以資助；二是優(yōu)先推薦申報各級各類教學(xué)改革與建設(shè)項目及課題立項；三是優(yōu)先參加各種專業(yè)建設(shè)、課程改革等方面的會議，優(yōu)先參加省培、國培及出國培訓(xùn)；四是優(yōu)先推薦參加各類評優(yōu)評先；五是優(yōu)先推薦崗位聘任、職稱晉升。通過青藍工程及助優(yōu)機制，調(diào)動了全校教師特別是青年教師的工作積極性，為青年教師向深層次、高水平方向發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

淮陰商校還進一步加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)和骨干教師隊伍建設(shè)，提升教師學(xué)術(shù)、技術(shù)、教術(shù)的“三術(shù)”水平。在此基礎(chǔ)上，進一步推進教師到企業(yè)定期掛職、頂崗鍛煉制度，確保用于教師培養(yǎng)培訓(xùn)的經(jīng)費占學(xué)校教師工資總額10%以上。學(xué)校把青年教師的培養(yǎng)工作作為師資隊伍建設(shè)的有力抓手，確保每年不低于100萬元的標準，并逐年加大對教師培養(yǎng)經(jīng)費的投入；重點完善青年教師崗前培訓(xùn)制度、導(dǎo)師制、助教制、課堂教學(xué)質(zhì)量跟蹤評價制度、課堂教學(xué)資格認證制度等；支持年輕教師積極參加在職進修，實現(xiàn)全校研究生比例“十二五”期間比“十一五”期間提高了10%，達到25.4%，并有計劃地派出教師參加國內(nèi)外培訓(xùn)，先后赴清華大學(xué)進行暑期業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)培訓(xùn)，30人次前往德國等發(fā)達國家深造。一大批優(yōu)秀青年人才脫穎而出，成為學(xué)校跨越發(fā)展的中堅力量。

二、精準發(fā)力，校企聯(lián)辦，形成名師培養(yǎng)激勵機制

學(xué)校以“師德一流、教學(xué)一流、科研一流、傳幫帶一流”為標準選拔了一批教學(xué)名師培養(yǎng)對象，通過開展課程改革、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)、師德標兵及優(yōu)秀教師評選等途徑，培養(yǎng)、選拔成績突出的德才兼?zhèn)浜陀邪l(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處?、專業(yè)帶頭人，構(gòu)建教學(xué)名師培養(yǎng)梯隊，培育了一批在省內(nèi)外有影響的教學(xué)名師。

為進一步推動名師成長，學(xué)校制定《江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校名師工作室管理辦法》，每年向名師工作室提供定向保障經(jīng)費，更新儀器設(shè)備、升級軟件，配置教學(xué)一體機、教學(xué)活動耗材等，以提高工作室成員的技能水平、專業(yè)水平和教科研能力，提升工作室的社會服務(wù)能力，為教學(xué)名師成長提供良好的工作環(huán)境。

以苗喜榮、劉鳳兩個名師工作室為例，學(xué)校通過向上級部門申請和自籌經(jīng)費，每年為工作室配置專項資金6萬元，其中產(chǎn)學(xué)研開發(fā)1.5萬元，專業(yè)和課程建設(shè)3萬元、專項培訓(xùn)1.5萬元。苗喜榮名師工作室依托學(xué)校和上海三澤的智慧工作室合作平臺，工作室成員參加三澤的CAM的專項培訓(xùn)，與浙江杭頌共同建立的研發(fā)中心，參加三坐標測量儀專項培訓(xùn)，探索校企合作教學(xué)模式，合作的科研成果逐步轉(zhuǎn)化為企業(yè)的經(jīng)濟效益。劉鳳名師工作室依托學(xué)?！白叱鋈?、請進來、沉下去”的校企合作辦學(xué)模式，建立上掛外聯(lián)、多方參與、多級聯(lián)動、多層服務(wù)良性互動長效管理機制。拓展與江蘇天成項目管理有限公司等地方建筑企業(yè)和淮陰工學(xué)院的合作，校企聯(lián)合成立產(chǎn)學(xué)研團隊和課程組。一方面邀請企業(yè)技術(shù)人員參與課程開發(fā)，指導(dǎo)技能訓(xùn)練；另一方面專業(yè)教師主動參與企業(yè)工程項目的施工與管理，提高專業(yè)能力，同時為企業(yè)提供服務(wù)，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的互利共贏。

三、名師引領(lǐng)，示范帶動，發(fā)揮名師輻射作用

淮陰商校充分發(fā)揮名師引領(lǐng)及示范帶動作用，以苗喜榮、劉鳳2個名師工作室為載體、以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下教師全程參與為形式，帶動青年教師的成長，積極主動開展教育教學(xué)重點問題研究，加強學(xué)科教學(xué)教研團隊建設(shè)，重點做好教師培養(yǎng)、課題研究、示范輻射等工作，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

經(jīng)過長期不斷建設(shè)，在名師帶動及名師工作室的培養(yǎng)下，青年教師在省技能比賽、教學(xué)信息化比賽、編制校本教材等方面均取得了優(yōu)異成績。教師主持省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題8項、省職業(yè)技術(shù)教育研究立項課題10項、省職業(yè)教育教學(xué)改革研究立項課題1項，參與國家級重點課題1項，主持市級教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題20項，獲得2個省級教學(xué)成果獎；參加省級示范專業(yè)和課改實驗點視導(dǎo)驗收工作6人次、省技能大賽標準制定1人；出版教材10部，編寫校本教材42部，其中新增18部，發(fā)表論文436篇。

名師建設(shè)帶動了師資隊伍的整體提升，也促進了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，形成了一批在省內(nèi)外有影響的創(chuàng)新教育成果。近年來，全校師生取得發(fā)明專利61個，在第二、第三屆“江蘇省青少年發(fā)明家”評選中，有9名學(xué)生受到表彰；在全國發(fā)明展及國際發(fā)明展中，有14件作品獲獎，其中有2件作品獲全國最高獎“寶鋼青少年發(fā)明獎”。學(xué)校連續(xù)獲“江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽最佳組織學(xué)校獎”，2014年再獲“省最佳專利申報學(xué)校獎”。近兩年在省級、國家級職業(yè)學(xué)校技能大賽中不斷取得新突破，實現(xiàn)每年獎牌總數(shù)突破20枚，在全省技能大賽中2013—2015年獲一等獎5個、二等獎17個、三等獎41個；在2013年全國職業(yè)學(xué)校技能大賽中，獲物聯(lián)網(wǎng)項目三等獎， 2014年—2015年連續(xù)獲得二等獎。在地方職業(yè)教育發(fā)展中起到了示范引領(lǐng)作用。

30多年來，淮陰商校始終把教師隊伍的穩(wěn)定、成長、發(fā)展作為學(xué)校不斷跨越發(fā)展的核心軟實力，把校企合作作為探索學(xué)校名師建設(shè)的核心抓手，把打造名師隊伍作為學(xué)校加快職業(yè)教育發(fā)展的核心競爭力?！笆濉逼陂g，學(xué)校將繼續(xù)圍繞名師、大師的建設(shè)目標，內(nèi)求創(chuàng)新，外謀發(fā)展，在現(xiàn)有師資隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，加大投入，提高高層次學(xué)歷比例，優(yōu)化教師成長環(huán)境，加大青年教師扶植力度，激活校企合作機制，完善制度配套體系，建成一批在省內(nèi)外有影響的名師工作室，發(fā)揮名師、大師的引領(lǐng)作用，孵化一批師生創(chuàng)業(yè)項目，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

（責(zé)任編輯：章躍一）