姚志飛

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）01-021-01

摘 要 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，體育教育也要緊跟時(shí)代的步伐，轉(zhuǎn)變應(yīng)試教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與體育技能，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。目前，在體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的運(yùn)用中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，需教育工作者根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)加以改建和完善。本文借鑒一些教育工作者的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)分析出幾點(diǎn)有效策略，以供參考。

關(guān)鍵詞 模塊選項(xiàng)教學(xué) 高中體育 現(xiàn)狀 有效策略

隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，新的教學(xué)模式與新的教學(xué)技術(shù)層出不窮，高中體育教學(xué)已打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的僵局，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，模塊選項(xiàng)教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，逐步成為當(dāng)下熱捧的教學(xué)方式之一。它不僅有效提高了教師開(kāi)展教學(xué)的質(zhì)量，還在極大程度上提高了學(xué)生的體育熱情，受到廣大師生的青睞。

一、高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，體育模塊選項(xiàng)教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間，雖然取得了可觀的效果，但在具體環(huán)節(jié)的應(yīng)用過(guò)程中，出現(xiàn)一些問(wèn)題引起社會(huì)各方人士的廣泛關(guān)注。

（一）新課改沒(méi)有落到實(shí)處

隨著新課改教育改革力度的加大，全國(guó)各個(gè)學(xué)校為相應(yīng)國(guó)家號(hào)召，積極加入到改革的隊(duì)伍中去。但受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制的影響，體育教學(xué)被其他學(xué)科“侵占”現(xiàn)象并未得到有效遏制，導(dǎo)致體育教學(xué)失去了實(shí)際教學(xué)意義，間接影響體育教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展。特別是在鄰近學(xué)期考試和高考沖刺階段，主科專業(yè)老師常常占用體育課堂，體育課形同虛設(shè)，喪失教學(xué)開(kāi)展的主戰(zhàn)場(chǎng)。

（二）體育基礎(chǔ)設(shè)施不完善

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)全民健身的重視，政府以及學(xué)校在體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上加大了力度，完善了體育以及健身的一些基本設(shè)施。但是，由于體育模塊選項(xiàng)教學(xué)對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施要求要高于一般性的傳統(tǒng)體育教學(xué)設(shè)施，多數(shù)學(xué)校對(duì)于資金經(jīng)費(fèi)的緊缺，在活動(dòng)場(chǎng)地與體育器材的基礎(chǔ)設(shè)施的采買上不夠重視，大致實(shí)際的模塊選項(xiàng)教學(xué)器材只能由現(xiàn)有的器材代替，嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也導(dǎo)致模塊選項(xiàng)教學(xué)開(kāi)展難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，未能很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。[1]

（三）體育模塊選項(xiàng)沒(méi)有針對(duì)性

體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的開(kāi)展最為主要的目的就是為了豐富學(xué)生體育鍛煉的方式，根據(jù)自己的特長(zhǎng)以及愛(ài)好進(jìn)行選擇，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。但在高中體育教學(xué)中，體育模塊選項(xiàng)設(shè)定的沒(méi)有針對(duì)性，未能根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)進(jìn)行項(xiàng)目的合理搭配，可供學(xué)生選擇的項(xiàng)目少之又少，難以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高，間接影響教學(xué)的實(shí)際效果。此外，在學(xué)生選擇體育項(xiàng)目時(shí)，教師指導(dǎo)不到位，也是導(dǎo)致教學(xué)失敗的主要原因之一，促使學(xué)生選擇上過(guò)于盲目，未能從自身的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)選擇鍛煉器材或項(xiàng)目，導(dǎo)致教學(xué)的開(kāi)展陷入僵局。

二、高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的有效策略

通過(guò)上述分析的問(wèn)題，根據(jù)當(dāng)下教師開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)以下有效策略：

（一）教育改革落到實(shí)處，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)體育鍛煉而服務(wù)

無(wú)論是素質(zhì)教育改革還是新課改，如何將體育教學(xué)作用落到實(shí)處才是關(guān)鍵。唯有如此，才能更好的為學(xué)生增強(qiáng)體魄，培養(yǎng)全方位發(fā)展型人才而服務(wù)。因此，學(xué)校要對(duì)占用體育課進(jìn)行其他學(xué)科教學(xué)的行為進(jìn)行明令禁止，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處置，在制度上為體育課堂營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)，也要將教育改革落到實(shí)處上去，將課堂的主體地位還給學(xué)生，讓學(xué)生在體育鍛煉中提高身體素質(zhì)的同時(shí)，為未來(lái)的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)[2]。

（二）實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教育資源利用的優(yōu)化

在實(shí)施體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中，學(xué)校要建立健全體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，為教學(xué)硬件設(shè)施提供可靠的基礎(chǔ)保障，更要合理科學(xué)的安排體育課時(shí)，避免發(fā)生同時(shí)搶占器材和占用場(chǎng)地的現(xiàn)象。在教師資源上，體育模塊選項(xiàng)教學(xué)對(duì)于教師所具備的專業(yè)技能要求更高，因此，學(xué)校要建立高標(biāo)準(zhǔn)的體育教師隊(duì)伍，更要實(shí)現(xiàn)教師資源的優(yōu)化利用。教師更應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)，增強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)以及職業(yè)能力，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)形象，最終實(shí)現(xiàn)“教書(shū)育人”的教學(xué)目標(biāo)。

（三）加大體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的宣傳力度

學(xué)校以及教師要加大體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的宣傳力度，讓學(xué)生充分了解體育模塊選項(xiàng)中各項(xiàng)的知識(shí)，然后根據(jù)自身的特性，讓那個(gè)學(xué)生自行選擇，當(dāng)學(xué)生在選擇使遇到困難時(shí)，教師一定要耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，已完成學(xué)生對(duì)體育模塊的選擇。學(xué)校在設(shè)立體育模塊選項(xiàng)教學(xué)時(shí)，要充分調(diào)查與分析學(xué)生的興趣以及特長(zhǎng)，設(shè)定符合學(xué)生的體育項(xiàng)目，不要不切實(shí)際的設(shè)定，避免設(shè)定的體育項(xiàng)目無(wú)人問(wèn)津現(xiàn)象的發(fā)生。

（四）建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在高中體育教學(xué)中，體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的開(kāi)展，必須建立完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，明確學(xué)生對(duì)知識(shí)以及技能的掌握程度，教師在開(kāi)展過(guò)程中取得的效果以及出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)與分析，以便對(duì)今后的開(kāi)展進(jìn)行指導(dǎo)。因此，學(xué)校必須根據(jù)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)際情況，制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，保障體系的合理性以及科學(xué)性。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，一定要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，更要讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，提高其積極性以及興趣，更為在教學(xué)開(kāi)展以及改善提供良好的建議，保障學(xué)生的全面能力的提升。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，體育教育也要緊跟時(shí)代的步伐，轉(zhuǎn)變應(yīng)試教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與體育技能，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。體育模塊選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)中應(yīng)用價(jià)值已經(jīng)被教育界認(rèn)可，它取得的效果更是顯著的。在高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中，教師一定根據(jù)學(xué)生選擇的體育項(xiàng)目開(kāi)展教學(xué)，要有針對(duì)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，將學(xué)生放在課堂的主體地位，進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，以提高學(xué)生能力為最終目標(biāo)，盡量改善課堂上出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 雷健.高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中存在的問(wèn)題及其解決對(duì)策分析[J].中國(guó)校外教育.2013，16：156.

[2] 白建.探析高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中存在的問(wèn)題及其解決對(duì)策[J].時(shí)代教育.2016，14：148.

[3] 焦俊民.高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中存在的問(wèn)題及其解決對(duì)策[J].文體用品與科技.2013，14：109.