巴達(dá)西

摘要：在中職機(jī)電專業(yè)教育教學(xué)中，必須進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理，把提高學(xué)生的職業(yè)技能水平看作是辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。

關(guān)鍵詞：中職機(jī)電；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；思考

【中圖分類號(hào)】TH-39

在當(dāng)前競爭激烈的市場經(jīng)濟(jì)形勢下，企業(yè)對(duì)員工綜合職業(yè)素質(zhì)的要求，尤其是對(duì)專業(yè)技能的要求不斷提高。中等職業(yè)學(xué)校要主動(dòng)適應(yīng)這種要求，必須進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理，把提高學(xué)生的職業(yè)技能水平看作是辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。因此，機(jī)電專業(yè)教學(xué)必須加強(qiáng)技能訓(xùn)練，強(qiáng)化機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理措施。我結(jié)合自己多年來在機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)意見，與諸位同仁商榷。

一、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理

1、制定實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃

實(shí)訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)實(shí)訓(xùn)大綱并結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才類型的需求合理安排制定。目前，機(jī)電專業(yè)就業(yè)崗位的需求主要有三個(gè)方向：第一、機(jī)電設(shè)備制造與維修；第二、機(jī)床數(shù)控技術(shù)應(yīng)用；第三、自動(dòng)生產(chǎn)線的運(yùn)行與維修。要按照不同的專業(yè)化方向，對(duì)主要基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)作相應(yīng)的調(diào)整。對(duì)于機(jī)電設(shè)備制造與維修方向，基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在機(jī)械方面，要加強(qiáng)鉗工實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到中級(jí)鉗工的操作水平；對(duì)于機(jī)床數(shù)控技術(shù)應(yīng)用方向，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的車工實(shí)訓(xùn)及數(shù)控機(jī)床編程與操作實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生達(dá)到中級(jí)車工的操作水平；對(duì)于自動(dòng)生產(chǎn)線的運(yùn)行與維修方向，應(yīng)向電的方面適當(dāng)偏移，加強(qiáng)電工及單片機(jī)與可編程控制器實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生達(dá)到中級(jí)電工的操作水平。強(qiáng)化學(xué)生的電焊操作技術(shù)和先進(jìn)的焊接方法，使學(xué)生達(dá)到中級(jí)焊工操作水平。

我校機(jī)電專業(yè)主要是加強(qiáng)電機(jī)拖動(dòng)和電工技術(shù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，采用理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的方法。在一年級(jí)主要是專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)訓(xùn)，補(bǔ)充一些操作技能的基本知識(shí)和安全知識(shí)的教育；在第二學(xué)年結(jié)合專業(yè)課教學(xué)，每周按課程計(jì)劃進(jìn)行技能訓(xùn)練，使學(xué)生盡快達(dá)到初級(jí)技能水平；在第五、第六學(xué)期開始，按企業(yè)要求派部分學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)，采用半工半讀式教學(xué)模式，使學(xué)生接觸現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)與管理，并將所學(xué)專業(yè)技術(shù)運(yùn)用于生產(chǎn)中。

2、實(shí)訓(xùn)補(bǔ)充教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)書

機(jī)電專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)包括入門實(shí)訓(xùn)、提高實(shí)訓(xùn)、強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)。目前，機(jī)電類實(shí)訓(xùn)教材尚不能與當(dāng)前的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要相配套。因此，為加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，應(yīng)組織教師編寫具有本校機(jī)電專業(yè)特色的實(shí)訓(xùn)補(bǔ)充教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)書。教材中要體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)過程的連貫性、實(shí)訓(xùn)階段目標(biāo)的漸進(jìn)性。各實(shí)訓(xùn)階段要有明確的實(shí)訓(xùn)目的、任務(wù)、內(nèi)容、方法和考核要求等。

3、規(guī)范實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理

實(shí)訓(xùn)教學(xué)具有生產(chǎn)性的特點(diǎn)，不同于理論課教學(xué)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程管理是指對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中影響實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的諸多因素進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)和控制，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)按計(jì)劃、有秩序地進(jìn)行。實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理包括對(duì)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的管理、對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、工具、儀器的管理、對(duì)學(xué)生的管理和對(duì)整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程的管理等，其中對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程的管理尤為重要。實(shí)訓(xùn)教學(xué)不是將學(xué)生安排到實(shí)訓(xùn)場所交待一下實(shí)訓(xùn)課題、師范一下操作過程就可以了，而是要嚴(yán)格按照入門指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、結(jié)束指導(dǎo)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)程序要求實(shí)施全過程管理。特別是巡回指導(dǎo)，是實(shí)訓(xùn)教師發(fā)揮主導(dǎo)作用、實(shí)施因材施教、加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)、提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，規(guī)范實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程管理對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。

當(dāng)然，技能訓(xùn)練進(jìn)程安排的依據(jù)是掌握技能的過程，是一個(gè)由易到難，由局部到整體的過程。新技能的形成依賴于舊有的經(jīng)驗(yàn)。如果二者差距過大，便很難建立穩(wěn)定的聯(lián)系，不利于技能迅速地形成。所以，對(duì)于復(fù)雜的操作，首先應(yīng)將其分解為簡單動(dòng)作環(huán)節(jié)，在逐步掌握后，再過渡到完整的技能。

4、實(shí)訓(xùn)考核要求

實(shí)訓(xùn)考核要求是實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn)，科學(xué)合理的考核要求能夠增進(jìn)學(xué)生學(xué)訓(xùn)的自信心和積極性。實(shí)訓(xùn)考核要求應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，采取分層次、步步過關(guān)的方式，使學(xué)生通過自身的不斷努力一步步地達(dá)到考核要求。對(duì)于少數(shù)在規(guī)定實(shí)訓(xùn)課時(shí)內(nèi)不能達(dá)到考核要求的學(xué)生，實(shí)訓(xùn)教師要適當(dāng)安排其他時(shí)間開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使其達(dá)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)的要求。實(shí)訓(xùn)考核要求應(yīng)與勞動(dòng)部門的職業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)接軌，達(dá)到中級(jí)工職業(yè)技能水平。

二、加強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)訓(xùn)教師起著主導(dǎo)作用。職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，建立一支高質(zhì)量的“雙師型”實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍。目前，部分職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師仍存在專業(yè)技能水平不高、實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織能力欠缺的現(xiàn)象。

我校一貫十分重視機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)，隨著職業(yè)教育對(duì)“雙師型”教師的要求不斷提高，從2010年起，為了進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校有計(jì)劃派送骨干教師參加國家級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，目前有兩位專業(yè)教師國培學(xué)習(xí)。我們將努力建設(shè)一支既掌握現(xiàn)代科學(xué)理論和技術(shù)，又了解科學(xué)發(fā)展前沿技術(shù)，具有創(chuàng)新能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。同時(shí)，鼓勵(lì)教師積極參加教科研活動(dòng)，以提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織管理能力和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件。要提高機(jī)電專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)技能水平，必須切實(shí)建設(shè)好校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。

1、建好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

按照我省職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的要求，職業(yè)學(xué)校應(yīng)建設(shè)相對(duì)完備的、具有一定先進(jìn)性的，與培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃相適應(yīng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。添置的設(shè)備既要具有一定的先進(jìn)性還要具備足夠的數(shù)量。機(jī)電專業(yè)有了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，就可以按照實(shí)訓(xùn)大綱和企業(yè)用人要求適時(shí)調(diào)整實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的學(xué)訓(xùn)實(shí)際合理設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課題，實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高就有了保證。當(dāng)然，專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)不可能一蹴而就，要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，通過分步實(shí)施，逐步完善的方法達(dá)到建設(shè)要求。

2、建立校外實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地

按照上級(jí)鼓勵(lì)中職學(xué)生半工半讀教學(xué)的要求， 應(yīng)廣泛建立校外實(shí)訓(xùn)基地，與現(xiàn)代企業(yè)保持較為密切的聯(lián)系，以滿足學(xué)生畢業(yè)前頂崗實(shí)訓(xùn)的需要。學(xué)生在企業(yè)中實(shí)訓(xùn)，能夠接觸到先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，學(xué)到先進(jìn)的生產(chǎn)工藝和加工方法，拓寬視野，并且能學(xué)以致用，將所掌握的專業(yè)知識(shí)和操作技能應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中。同時(shí)學(xué)校在與企業(yè)的交往過程中，還可以了解現(xiàn)代企業(yè)對(duì)員工綜合素質(zhì)的要求、征求企業(yè)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的建議，以便對(duì)教育教學(xué)的方方面面進(jìn)行改革與調(diào)整。

總之，只有強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)機(jī)電專業(yè)師資的建設(shè)、增加校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所建設(shè)和設(shè)備投入，切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，才能適應(yīng)社會(huì)需求，推動(dòng)我市職業(yè)教育事業(yè)的更快發(fā)展。