亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        探索基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

        2016-11-11 02:21:15趙麗霞
        考試周刊 2016年85期
        關(guān)鍵詞:實(shí)訓(xùn)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂

        趙麗霞

        摘 要: 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展及翻轉(zhuǎn)課堂的興起,傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式顯然無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境。作者根據(jù)之前的教學(xué)設(shè)計(jì)模式,同時(shí)借鑒微課程的開(kāi)發(fā)模式,提出“以學(xué)生為主體,微課為基礎(chǔ),課前自學(xué)與課上強(qiáng)化為主”的翻轉(zhuǎn)課題教學(xué)設(shè)計(jì)模式。

        關(guān)鍵詞: 翻轉(zhuǎn)課堂 環(huán)境監(jiān)測(cè) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

        一、問(wèn)題的提出

        傳統(tǒng)教學(xué)通常是教師在課堂上講課,布置家庭作業(yè),讓學(xué)生回家練習(xí)。這種“一個(gè)版本”針對(duì)所有對(duì)象授課,不同程度的學(xué)生聽(tīng)同樣的課程內(nèi)容,忽視學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),普遍存在重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)及“學(xué)”“用”脫節(jié)等一系列問(wèn)題。翻轉(zhuǎn)課堂是知識(shí)傳授與知識(shí)內(nèi)化的顛倒,翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu),即學(xué)生課前在家里通過(guò)觀看教學(xué)視頻學(xué)習(xí)新知識(shí),在課堂上做作業(yè)、交流、討論、做項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)的一種教學(xué)形態(tài)。每個(gè)學(xué)生課前可以根據(jù)個(gè)人需要自定時(shí)間與進(jìn)度學(xué)習(xí),在課堂上,教師由傳統(tǒng)內(nèi)容的呈現(xiàn)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的教練,與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流,參與學(xué)生研討小組,回答學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),全面加強(qiáng)課堂互動(dòng),形成“以學(xué)生為中心”的個(gè)性化課堂。

        翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施效果主要取決于兩個(gè)環(huán)節(jié):一是學(xué)生課前通過(guò)教師事先提供的視頻學(xué)習(xí)新知識(shí)。視頻制作能否吸引學(xué)生?是否方便學(xué)生觀看?知識(shí)體系的設(shè)置是否合理?知識(shí)點(diǎn)的講解是否透徹?知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練的交互功能是否較強(qiáng)等都直接影響學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握,從而對(duì)教師在知識(shí)體系的把握、視頻制作技術(shù)等方面提出更高的要求。二是通過(guò)組織課堂活動(dòng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。豐富多彩的課堂活動(dòng)如案例、項(xiàng)目的挑選、研討問(wèn)題的設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)組織過(guò)程與形式等直接影響學(xué)生能力的提升及對(duì)知識(shí)的理解與內(nèi)化。

        二、微課的優(yōu)勢(shì)

        “微課”是指以視頻為主要記載,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。微課程不僅是一種工具,更是一種教師成長(zhǎng)的新范式。與傳統(tǒng)課程相比,微課程具有以下優(yōu)勢(shì):①微課程以學(xué)生為中心,重視學(xué)習(xí)情境、資源、活動(dòng)的設(shè)計(jì),可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,快樂(lè)學(xué)習(xí)。②微課程可以為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)途徑。③微課程均有很強(qiáng)的實(shí)用性、可操作性和實(shí)踐性。移動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者提供了一種新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,有著非常廣闊的前景。

        三、當(dāng)前環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)課程中存在的問(wèn)題

        (一)學(xué)校在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)投入不足。

        雖然大多數(shù)高校已加大實(shí)訓(xùn)課時(shí)安排力度,但實(shí)訓(xùn)實(shí)踐過(guò)程很難實(shí)現(xiàn),學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)仿真演練。大多數(shù)學(xué)校擁有環(huán)境監(jiān)測(cè)仿真演練實(shí)訓(xùn)教室,然而實(shí)訓(xùn)室的布置不符合模擬演練的規(guī)定,軟硬件滯后,沒(méi)有完整的環(huán)境監(jiān)測(cè)模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng)。又或者實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不夠,同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,多個(gè)班級(jí)要共用,導(dǎo)致學(xué)生做實(shí)訓(xùn)時(shí)還需要轉(zhuǎn)移大量的實(shí)訓(xùn)資料。

        (二)開(kāi)展校外實(shí)踐走形式。

        很多高校在校外都建立起自己的環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)基地,但是實(shí)習(xí)單位的環(huán)境監(jiān)測(cè)工作環(huán)境并不適合許多學(xué)生同時(shí)實(shí)訓(xùn)演練。這就導(dǎo)致學(xué)校派出學(xué)生到基地實(shí)訓(xùn),完全走形式,要么安排多人同時(shí)進(jìn)入一個(gè)單位,做的事情完全與環(huán)境監(jiān)測(cè)工作不沾邊,要么學(xué)生到實(shí)習(xí)單位后,屬于無(wú)管理狀態(tài)。

        (三)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程安排欠妥。

        雖然很多高校已重視實(shí)訓(xùn)課程的安排,并已加大實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比重,但實(shí)訓(xùn)課時(shí)占總的專業(yè)課時(shí)比重還不夠。而且在實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目上安排過(guò)粗,在有限的時(shí)間里很難完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。通常的做法表現(xiàn)為單個(gè)實(shí)訓(xùn)在主干課程的理論教學(xué)課時(shí)中,配有相應(yīng)零星的實(shí)訓(xùn)。“綜合模擬實(shí)訓(xùn)”則安排在基礎(chǔ)環(huán)境監(jiān)測(cè)和中級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)課程結(jié)束之后進(jìn)行,單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)中,多數(shù)教學(xué)目標(biāo)是純粹的單一理論演示,而沒(méi)有為綜合模擬實(shí)訓(xùn)做準(zhǔn)備。綜合模擬實(shí)訓(xùn)安排上,時(shí)間過(guò)少、任務(wù)太多,學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        (四)實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目細(xì)分不夠。

        大多數(shù)高校的實(shí)訓(xùn)課程分為單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合模擬實(shí)訓(xùn),單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)針對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)課程設(shè)計(jì),但在真正的綜合實(shí)訓(xùn)課程里學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程目標(biāo)涉及多方面,所以有必要在設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目時(shí),細(xì)分課程、頂崗實(shí)習(xí)等具體項(xiàng)目任務(wù),分別安排模塊時(shí)間去完成。

        (五)專業(yè)課教師缺乏企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)經(jīng)歷,影響教學(xué)質(zhì)量。

        實(shí)訓(xùn)課程能否實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),很大一方面取決于專業(yè)課教師設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)是否滿足社會(huì)需要,能否與企業(yè)的現(xiàn)代化管理目標(biāo)相一致,這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才才是社會(huì)需要的人才。高校的專業(yè)課教師本身承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)和壓力強(qiáng)大的科研任務(wù),根本沒(méi)有更多的時(shí)間下到企業(yè)實(shí)踐,也就不可能設(shè)計(jì)出與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)任務(wù),而只能更多地來(lái)源于書(shū)面知識(shí)的傳遞,影響到教學(xué)質(zhì)量。

        四、翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵與優(yōu)勢(shì)

        翻轉(zhuǎn)課堂是以建構(gòu)主義和掌握學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),以信息技術(shù)為依托的一種新型教學(xué)模式。它改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師課堂講課、學(xué)生課后做練習(xí)或做作業(yè)的形式,將二者顛倒過(guò)來(lái),讓課堂變成教師和學(xué)生之間答疑解惑、分享學(xué)習(xí)收獲的場(chǎng)所,讓課外變成學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地。與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比,翻轉(zhuǎn)課堂具有以下優(yōu)勢(shì)。

        主體轉(zhuǎn)變與模式創(chuàng)新。傳統(tǒng)課堂教學(xué)呈現(xiàn)的是一種“先教后學(xué)”的模式,教師是教學(xué)活動(dòng)的主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受者。翻轉(zhuǎn)課堂呈現(xiàn)的是一種“先學(xué)后教”的模式,學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,借助教學(xué)視頻和網(wǎng)絡(luò)媒體等信息化學(xué)習(xí)資源實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí),教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者,負(fù)責(zé)答疑解惑和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化。

        關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程與多元化評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)教學(xué)通常采用總結(jié)性評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí),這種單一的評(píng)價(jià)方式很難全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和存在的問(wèn)題。而翻轉(zhuǎn)課堂關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,會(huì)將學(xué)生平時(shí)的作業(yè)完成情況、階段測(cè)試情況、討論交流情況、小組合作情況及時(shí)反饋給學(xué)生,使其更早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并做出調(diào)整。課程結(jié)束后,綜合期末考試成績(jī)與平時(shí)學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)記錄,全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

        五、結(jié)語(yǔ)

        課程知識(shí)決定教學(xué)模式,環(huán)境監(jiān)測(cè)手工實(shí)訓(xùn)課程的基礎(chǔ)理論已由前述基礎(chǔ)課程鋪墊完畢,所以在本課程開(kāi)設(shè)過(guò)程中,放手讓學(xué)生做,給他們犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),他們才會(huì)在以后的工作中少犯錯(cuò)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張金磊,王穎,張寶輝.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J].遠(yuǎn)程教育雜志,2012.

        [2]佚名.基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì).

        [3]佚名.微課支持下的翻轉(zhuǎn)課堂模式設(shè)計(jì)研究.

        猜你喜歡
        實(shí)訓(xùn)教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂
        任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在土木工程測(cè)量教學(xué)中的應(yīng)用
        五軸加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)研究
        中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探索
        高職商品學(xué)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)探討
        分析任務(wù)式教學(xué)在中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
        基于翻轉(zhuǎn)課堂的高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)研究
        考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:19:42
        翻轉(zhuǎn)課堂在高職公共英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析及改善建議
        考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:18:59
        翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
        考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:02:40
        翻轉(zhuǎn)模式在“液壓與氣動(dòng)”教學(xué)中的應(yīng)用研究
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:38:59
        翻轉(zhuǎn)課堂在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的運(yùn)用研究
        成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:08:44
        亚洲一二三四区免费视频| 亚洲AV永久无码精品导航| 欧美一级视频在线| 国产亚洲3p一区二区| 亚洲av一区二区三区网站 | 国产va在线播放| 国产精品美女主播在线| 亚洲一区二区三区小说| 337人体做爰大胆视频| 人妻无码在线免费| 一区二区三区在线日本视频 | 一区二区三区在线观看视频 | 国产精品永久免费| 无码国产亚洲日韩国精品视频一区二区三区 | 国产免费一区二区三区精品视频| 极品少妇被猛的白浆直喷白浆| 91视频88av| 国产精品日本一区二区三区| 久久精品国产av一级二级三级| 高清破外女出血av毛片| 日本午夜国产精彩| 日本av一区二区三区四区| 久久精品国产亚洲av无码偷窥 | 99久久精品国产一区色| 日本添下边视频全过程| 日韩成人极品在线内射3p蜜臀| 国产久视频| 久久伊人精品色婷婷国产| 国产丶欧美丶日本不卡视频| 日韩免费一区二区三区在线| 国产白浆流出一区二区| 亚洲人成在线播放网站| 亚洲av无码一区二区二三区| 亚洲AV小说在线观看| 人妖一区二区三区在线| 无人视频在线观看免费播放影院| 亚洲美女影院| 亚洲国产天堂av成人在线播放| 香港三级午夜理论三级| 韩国三级中文字幕hd久久精品| 九九日本黄色精品视频|