陳月云

【摘要】互動(dòng)式教學(xué)是師生共同參與的一種新型的教學(xué)模式，在新課程改革的促進(jìn)下，小學(xué)英語(yǔ)課堂中的師生互動(dòng)有了很大的改善，但依然存在著諸多問(wèn)題，比如對(duì)互動(dòng)理論理解不清晰、老師和學(xué)生之間配合不默契等等，這些問(wèn)題已經(jīng)影響到了英語(yǔ)課堂上師生互動(dòng)的效率，在此對(duì)如何開(kāi)展好小學(xué)英語(yǔ)課堂的互動(dòng)教學(xué)模式提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；互動(dòng)教學(xué)；模式探究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31

隨著我國(guó)逐漸發(fā)展并且得到開(kāi)放以來(lái)，其和世界上多個(gè)國(guó)家都有交往，而英語(yǔ)又是國(guó)際交流所必須的通用語(yǔ)言，其重要性不言而喻，作為我們小學(xué)生基礎(chǔ)教學(xué)的重要部分，英語(yǔ)教學(xué)也開(kāi)始逐漸得到了大家的關(guān)注。本文將對(duì)課堂上的師生互動(dòng)形式進(jìn)行探究，探討如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂中更好的進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)的實(shí)施。英語(yǔ)課堂中的師生互動(dòng)時(shí)很有必要的，可以讓全體學(xué)生都融入到其中，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。課堂互動(dòng)讓老師一改往日嚴(yán)肅的形象，與學(xué)生共同互動(dòng)，讓師生之間隔閡減小，調(diào)節(jié)課堂氣氛。

一、英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

教師在課堂的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的要求沒(méi)有過(guò)多的要求，只是隨著教學(xué)大綱走，不注重學(xué)生真正的掌握知識(shí)，而且對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)也不夠積極，這樣就導(dǎo)致了課堂的教學(xué)效率難以提升。教師在課堂中占據(jù)著主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生有著統(tǒng)領(lǐng)的要求，導(dǎo)致學(xué)生與教師難以進(jìn)行交流，學(xué)生也不能深入的了解英語(yǔ)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在階段的小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，存在著教學(xué)效率低，學(xué)生學(xué)習(xí)興致提升不起來(lái)等諸多問(wèn)題。所以教師就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)新型的教學(xué)模式?；?dòng)式課堂教學(xué)就是一個(gè)非常適合小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，學(xué)生也需要提升自己的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，提高對(duì)英語(yǔ)的興趣。

二、小學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)的重要意義

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)生的身體構(gòu)造和發(fā)育關(guān)系，其學(xué)習(xí)的動(dòng)力是和興趣直接掛鉤的，小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)主要是將學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好和興趣培養(yǎng)起來(lái)，讓學(xué)生能夠積極的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這就要求教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的興趣，讓其產(chǎn)生好奇心和探索欲，因此這種欲望在學(xué)生的心理執(zhí)行的時(shí)候就會(huì)轉(zhuǎn)化成為一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和愛(ài)好，也就有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極主動(dòng)性。

2、促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力

互動(dòng)教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中師生互動(dòng)為主導(dǎo)的課堂形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的交際機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們運(yùn)用語(yǔ)言的積極性，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作能力，大大提高課堂教育效率。教學(xué)實(shí)踐證明，通過(guò)交際活動(dòng)不僅能向?qū)W生滲透新的語(yǔ)言知識(shí)，而且能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)他們?nèi)硇牡胤e極主動(dòng)地投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)，特別是相互交流的活動(dòng)當(dāng)中去，進(jìn)而獲得更多更新的知識(shí)。因此，交際活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展的有效教學(xué)手段。

三、課堂互動(dòng)的策略研究

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境

教師可以在每節(jié)課的開(kāi)始，設(shè)置一些英語(yǔ)小活動(dòng)，讓班級(jí)的同學(xué)都積極的參與，不僅可以融洽后來(lái)的課堂學(xué)習(xí)氣氛，還可以讓同學(xué)之間加深了解，為英語(yǔ)溝通打好基礎(chǔ)。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極的鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自我，展現(xiàn)自身的特點(diǎn)。例如：在進(jìn)行交際的時(shí)候，教師就可以提問(wèn)，誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)一下，與教師進(jìn)行交流，這時(shí)候肯定會(huì)有同學(xué)站出來(lái)想與教師進(jìn)行交流。教師首先要對(duì)站出來(lái)的同學(xué)鼓勵(lì)，并且在交流的過(guò)程中，設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y題，等著同學(xué)來(lái)解答。這樣可以提升學(xué)生的課堂參與性，激發(fā)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生也需要在英語(yǔ)課堂上保持著高度的熱情，緊緊的跟隨著教師的步伐。只有這樣，教師的課堂教學(xué)才會(huì)變得越來(lái)越效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來(lái)越有成果。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，才不會(huì)怯于說(shuō)英語(yǔ)，反而會(huì)主動(dòng)的說(shuō)英語(yǔ)，爭(zhēng)取與教師與同學(xué)進(jìn)行交流。

2、設(shè)置小游戲，讓學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)

小學(xué)生是最?lèi)?ài)做游戲。所以，教師要在教學(xué)的過(guò)程中設(shè)置關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的小游戲，讓學(xué)生在小游戲中獲得英語(yǔ)知識(shí)。游戲教學(xué)已經(jīng)越來(lái)越被教師運(yùn)用到教學(xué)中了，而且也取得了很大的收益。英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)當(dāng)不例外，運(yùn)用游戲教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中收獲英語(yǔ)知識(shí)。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的時(shí)候，教師可以將每個(gè)字母寫(xiě)在卡片上，讓學(xué)生進(jìn)行抽著閱讀，并且說(shuō)一個(gè)以這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞，教師對(duì)于讀對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)。這樣就能激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并且讓教師的教學(xué)變得更為效率，得到教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的雙重收獲。學(xué)生也需要跟隨教師的腳步，切身的進(jìn)行游戲，并且積極的在游戲中尋找英語(yǔ)知識(shí)，提升自身的英語(yǔ)修養(yǎng)與英語(yǔ)素質(zhì)，加強(qiáng)與同學(xué)之間的交流，收獲更多的知識(shí)。學(xué)生在游戲中學(xué)到的知識(shí)會(huì)非?？欤處煹慕虒W(xué)也變的更為輕松，同時(shí)也變得更加具有效率。所以，游戲教學(xué)是非常符合小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)，能夠提升互動(dòng)教學(xué)的成果。

3、巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生有著機(jī)靈活潑、愛(ài)玩、好動(dòng)等特點(diǎn)，所以在教學(xué)過(guò)程中我們可以利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，將其加入到小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，這樣就能滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心理，直接提高了課堂的講課效率，同時(shí)也有利于教師將課堂內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化重整。

4、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同進(jìn)步

通過(guò)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)可以直接將學(xué)生的參與意識(shí)和合作激情觸發(fā)起來(lái)，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到我們要教的是一群天真活潑的孩子，在這個(gè)年齡段的他們有著自己的生活特點(diǎn)和經(jīng)歷，并且對(duì)于一些與他們的階段相符合的事物或環(huán)境一定會(huì)展現(xiàn)出一種非常沖動(dòng)的合作欲望，在這種以小組而不是班級(jí)為伙伴的環(huán)境下，他們之間都是較好的朋友，沒(méi)有什么禁忌，敢說(shuō)敢做。

四、小結(jié)

教師需要不斷的完善互動(dòng)式教學(xué)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)建一個(gè)良好的環(huán)境。互動(dòng)教學(xué)中最主要的交互形式是學(xué)生團(tuán)體之間或者個(gè)體之際愛(ài)你的言語(yǔ)互動(dòng)，該種言語(yǔ)互動(dòng)方式能夠有效的彌補(bǔ)我們以前傳統(tǒng)教學(xué)中師生互動(dòng)所產(chǎn)生的尷尬和低效率，讓學(xué)生之間擁有更多的交流機(jī)會(huì)，同時(shí)也會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極主動(dòng)性，讓更多的學(xué)生能夠直接參與到課堂互動(dòng)的教學(xué)中去，鍛煉了他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)課堂效率也得到了大大的提高。

參考文獻(xiàn)：

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