汪媛媛

【摘 要】高職院校以培養(yǎng)實踐型人才為主要教學目的。因此，如何提高高職公共英語教學的有效性，促進學生綜合能力的提高十分必要。新課程標準要求高職公共英語教師針對現(xiàn)存的問題進行具體分析，然后提出具體的改革策略。本文就高職公共英語教學中的現(xiàn)存問題分析及改革措施進行了簡要分析。

【關鍵詞】高職公共英語 現(xiàn)存問題 改革措施

一、引言

高職院校的培養(yǎng)目的是實用型人才和復合型人才，要求教師在教學中必須要重視學生知識能力、實踐能力、管理能力等的綜合發(fā)展。公共英語教學的有效性對于促進學生未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)發(fā)展有至關重要的作用，英語能力較弱的學生，其未來的發(fā)展必然會遇到更多的阻礙[1]。因此，要求高職公共英語教師必須要重視提高教學的有效性。本文就高職公共英語教師中存在的問題和策略進行簡要分析。

二、高職公共英語教學中的現(xiàn)存問題

高職公共英語教學中現(xiàn)存的問題包括：第一，學生的英語學習水平不一，這給高職院校公共英語的教學帶來一定的問題。此外，部分學生英語學習基礎較好，而部分學生的英語學習基礎一般，只會給教師的教學帶來更多的問題，導致教師在教學中經(jīng)常顧此失彼，無法有效提高全班學生的學習效率。第二，教師的教學方法有待創(chuàng)新[2]。高職院校教師的教學方法仍然還存在較多不足，教學目標和培養(yǎng)目標也不夠明確，這使高職院校公共英語教學中的教學難度較大。第三，高職院校英語教師的專業(yè)素質有待提高。高職院校的英語教師多數(shù)為中低級職稱的英語教師，或者剛剛任職的英語教師，教師的專業(yè)能力還有待提高。

三、高職公共英語教學中的改革措施

（一）制定明確的教學目標

教師在教學中應該要制定更加明確的教學目標，如提高學生使用英語的能力和口語交際能力，培養(yǎng)學生終身學習的學習觀念等。高職院校的主要辦學宗旨是將學生培養(yǎng)成為實用型和實踐型人才，這就要求公共英語教師在教學中要充分重視學生實踐能力、運用語言的能力等全面發(fā)展。而要提高教學的有效性，首先需要教師制定明確的教學目標，并嚴格按照教學目標的規(guī)定開展教學[3]。為了保證這一措施的落實，高職院?？梢詫⒔處煹慕虒W質量納入職稱評定的考核標準中，以督促教師更加重視提高教學質量。

（二）加強對教師的管理和提高素質

教師的專業(yè)素質直接影響學生的學習效率。高職院校的英語教師人數(shù)有限，在校的英語教師獲得高級職稱的人數(shù)較少，教師的流動性較大。為了改變這一現(xiàn)象，高職院校必須要改進對教師的管理方式，采用更加民主的管理形式對教師進行管理。例如，學?？梢韵蛏鐣衅父呒壜毞Q英語教師，減輕本校英語教師的教學壓力。為英語教師提供更加完美的辦公室配置，滿足英語教師的教學需求[4]。同時對英語教師多關心和慰問，及時了解英語教師在生活和工作上的問題，解決英語教師的煩惱等。此外，學校還應該為英語教師提供更多的培訓和學習機會，讓高職院校的英語教師能夠得到自我提高的機會，促進教師專業(yè)素質和提高英語教學水平。

（三）以學生為中心，創(chuàng)新教學方法

高職院校學生的英語基礎參差不齊，學習興趣不高，學習態(tài)度不夠認真。這些都是高職院校公共英語教學中存在的棘手問題。從教學上來看，要改變這一現(xiàn)狀只有讓教師根據(jù)學生的實際情況來創(chuàng)新教學方法。首先，要提高學生的學習興趣。傳統(tǒng)的灌輸式教學方法必然無法滿足學生的需求，要求教師能夠創(chuàng)新教學形式，調動學生的學習積極性。例如，在上課前組織學生參與英語游戲，設置合理的英文教學情境等。這樣學生的學習積極性才有可能被激發(fā)，只有學習興趣提高了，學習效率才有可能提高。當然，隨著時代的發(fā)展，多媒體信息技術的合理使用還能夠為教師的教學提供更多的便利。例如，教師可以利用多媒體技術播放一段視頻或圖片，導入課題；教師可以采用多種靈活的教學方式進行教學。課堂教學和班級授課制對學生主動性具有一定的束縛，教師可以適當?shù)夭捎脩敉饨虒W或者實踐教學模式等，讓學生離開座位甚至離開教室進行教學，在肢體上解放學生，給予學生一定的學習自由，這對于提高學生的學習參與度和學習積極性有一定的作用。教師在教學中應該要加強教師與學生、學生與學生之間的交流和互動，提高教學質量。最重要的是，教師一定要讓學生鍛煉自己的口語能力、寫作能力和自我展示能力，切實提高學生的英語學習能力，促進學生未來的發(fā)展。例如，教師可以讓學生間小組合作，加強學生與學生之間的交流。然后讓學生進行上臺展示，鍛煉學生的口語能力和演說能力。

四、結束語

綜上所述， 制定明確的教學目標，加強對教師的管理和素質的提高以及以學生為中心，創(chuàng)新教學方法是當前我國高職公共英語教學中必要和可行的改革措施，其對于促進高職公共英語的教學有效性有積極的作用。

【參考文獻】

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[3]李建紅. 行業(yè)英語背景下高職公共英語教學改革若干問題探討[J]. 浙江水利水電?？茖W校學報，2011（04）：85-88.

[4]張瑞娜. 以職業(yè)能力培養(yǎng)為導向的高職公共英語教學探索[J]. 浙江工貿職業(yè)技術學院學報，2015（03）：35-39.