蒯家虎+於鳳

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)是一個(gè)重要的內(nèi)容。但是，學(xué)生寫作能力的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。所以，這就要求語(yǔ)文教師利用正確的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文寫作教學(xué)。主要就小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中分段訓(xùn)練模式的特點(diǎn)以及分段訓(xùn)練模式的具體應(yīng)用方法兩個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：寫作教學(xué)；分段訓(xùn)練模式；特點(diǎn)；應(yīng)用方法

小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。原因在于，對(duì)學(xué)生開展寫作能力的培養(yǎng)，不僅可以有效地讓學(xué)生對(duì)學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行綜合性的運(yùn)用，還可以在寫作訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生的思想與價(jià)值觀等進(jìn)行從小的教育與培養(yǎng)，使他們從小就樹立遠(yuǎn)大的理想，將來做一個(gè)為推動(dòng)祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的人才。而分段訓(xùn)練模式的應(yīng)用可以一步步使學(xué)生的寫作能力得到提高，促進(jìn)語(yǔ)文知識(shí)水平的進(jìn)步和綜合素質(zhì)的提高。所以，我們需要對(duì)分段訓(xùn)練模式的特點(diǎn)以及分段訓(xùn)練模式在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中應(yīng)用的方法進(jìn)行科學(xué)研究。

一、分段訓(xùn)練模式的特點(diǎn)

1.積累性特點(diǎn)

積累性特點(diǎn)是分段訓(xùn)練模式的一個(gè)重要特點(diǎn)。就小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文寫作教學(xué)來講，這時(shí)的學(xué)生已經(jīng)通過幾年的知識(shí)積累，對(duì)基本的字、詞、句子以及修辭方式具有了一定的寫作運(yùn)用能力。

2.分段性特點(diǎn)

在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中，分段性是分段訓(xùn)練模式的一個(gè)重要特點(diǎn)。比如：首先，對(duì)于基本的文字進(jìn)行語(yǔ)言的錘煉與組合。其次，對(duì)于基本的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。再次，對(duì)于文章的段落與結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組與探究。最后，運(yùn)用正確的修辭、恰當(dāng)?shù)脑~匯、清晰的結(jié)構(gòu)與文章脈絡(luò)養(yǎng)成優(yōu)秀的寫作能力。

二、小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中分段訓(xùn)練模式的應(yīng)用方法

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)方式的教學(xué)訓(xùn)練

在小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中，分段訓(xùn)練模式的一個(gè)應(yīng)用方法是對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)方式的教學(xué)。比如：對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些重點(diǎn)文章的教學(xué)工作，讓他們從這些文章中進(jìn)行經(jīng)典字詞與句子的積累，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式、文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用的修辭方式、表達(dá)的精神內(nèi)涵等等。以江蘇鳳凰教育出版社主編的蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)中的《虎門銷煙》來舉例子，文章通過對(duì)以林則徐為代表的人士在虎門進(jìn)行銷毀鴉片的描寫，展示出中國(guó)進(jìn)行禁煙運(yùn)動(dòng)的決心，沉重打擊了當(dāng)時(shí)外國(guó)侵略者的囂張氣焰。文章中有許多精彩的字詞與句子對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文寫作非常有幫助。比如：成群結(jié)隊(duì)、敲鑼打鼓、震耳欲聾、浩浩蕩蕩、水泄不通等等。除此之外，文章清晰的結(jié)構(gòu)也值得小學(xué)生學(xué)習(xí)。比如：文章第一段寫的是虎門銷煙進(jìn)行前人們的反應(yīng)，第二段寫的是虎門銷煙的整個(gè)過程，第三段寫的是一些外國(guó)鴉片商人對(duì)于虎門銷煙后做出的反應(yīng)。整篇文章的脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，用字用詞簡(jiǎn)練、扎實(shí)有力。

2.重視學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練

重視學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)與訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中分段訓(xùn)練模式的一個(gè)重要的應(yīng)用方法。原因在于，分段訓(xùn)練模式的特點(diǎn)具有分段性，非常強(qiáng)調(diào)寫作訓(xùn)練的遞進(jìn)式，即先掌握基本的字詞寫作，進(jìn)而掌握語(yǔ)句的訓(xùn)練，最后形成優(yōu)質(zhì)文章的寫作結(jié)構(gòu)與深刻的思想。同樣以《虎門銷煙》來舉例子，對(duì)于文中基本的字詞與短語(yǔ)進(jìn)行掌握與積累，比如：一些對(duì)外國(guó)人的狀態(tài)進(jìn)行描寫的詞匯，如摘下帽子、躬身彎腰、以示敬畏等等。進(jìn)而學(xué)習(xí)文章的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)和一些重要的修辭方式與語(yǔ)句的表達(dá)，比如：夸張、舉例子等。最后學(xué)習(xí)文章的思想與延伸思考。文章通過對(duì)虎門銷煙的描寫展示出中國(guó)人禁止毒品的決心，也啟示現(xiàn)在的中國(guó)人要堅(jiān)決打擊毒品犯罪與杜絕吸食毒品，維護(hù)國(guó)人的身體健康。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課外文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累

小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)分段訓(xùn)練模式的另一個(gè)應(yīng)用方法是引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課外文學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累。第一步學(xué)習(xí)一些著作的字詞，第二步學(xué)習(xí)句子，第三步學(xué)習(xí)文章的段落與結(jié)構(gòu)，第四步學(xué)習(xí)深刻的思想。以《老人與海》來舉例子，這部美國(guó)著名作家海明威的代表性作品，文中有許多優(yōu)秀的詞匯與句子，非常值得學(xué)生來學(xué)習(xí)。但是，文章最為突出的特點(diǎn)是它的深刻思想。它表達(dá)了一種面對(duì)苦難不屈不撓、勇于頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的決心。就文章寫作來講，優(yōu)美的文字與清晰的段落、結(jié)構(gòu)固然重要，但是文章的核心卻是文章的表達(dá)思想與精神內(nèi)涵。所以就小學(xué)語(yǔ)文分段訓(xùn)練寫作模式來講，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生寫出文章的精神內(nèi)涵。

對(duì)小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)分段訓(xùn)練模式進(jìn)行科學(xué)研究，有利于小學(xué)生語(yǔ)文綜合寫作素質(zhì)的提高，為將來他們的語(yǔ)文寫作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

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