吳麗姣

文章編號(hào)：2095-6835（2017）04-0131-01

摘 要：模具認(rèn)知課程是一門基礎(chǔ)性課程，在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生對模具的認(rèn)知水平偏低，不利于學(xué)生日后實(shí)踐能力的提升。為此，如何在課程中開展信息化教學(xué)成為教學(xué)改革的重要問題。結(jié)合信息化技術(shù)在模具認(rèn)知課程中應(yīng)用的重要性，對信息化教學(xué)在模具認(rèn)知教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了分析和研究，旨在為實(shí)踐教學(xué)提供更多參考。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；模具認(rèn)知課程；微課；評價(jià)機(jī)制

中圖分類號(hào)：G434；TG76 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2017.04.131

目前，我國教育教學(xué)改革進(jìn)程不斷深化，對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用予以了足夠關(guān)注，各行業(yè)各項(xiàng)工作與信息技術(shù)存在密切關(guān)系。受年齡、身心特點(diǎn)的影響，高職學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)，單純依靠教師講解則不利于學(xué)生抽象思維的形成。而模具認(rèn)知課程是一門核心課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握沖壓工藝和模具設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式存在諸多不足之處，無法滿足實(shí)踐教學(xué)需求。因此，加強(qiáng)對信息化教學(xué)在模具認(rèn)知課程中應(yīng)用的研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 信息化技術(shù)應(yīng)用的重要性

一方面，模具課程涉及大量專業(yè)理論知識(shí)及抽象的空間視圖，需要學(xué)生發(fā)揮想象力去理解。模具課程兼具理論與實(shí)踐雙重性特點(diǎn)，如果采用單一教學(xué)方法，難以提高教學(xué)有效性。而將信息化技術(shù)滲透至實(shí)踐教學(xué)中，不僅能夠推動(dòng)教學(xué)方式朝著多元化方向發(fā)展，還能夠創(chuàng)建豐富多元的模具課堂氛圍，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。另一方面，信息化技術(shù)在模具教學(xué)中的應(yīng)用是教學(xué)改革的必然趨勢，能夠從根本上改變傳統(tǒng)教學(xué)格局，使得課堂氛圍更加生動(dòng)、活潑，在信息平臺(tái)上，師生之間能夠進(jìn)行良好的互動(dòng)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。不僅如此，教師還可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，實(shí)現(xiàn)對知識(shí)的延伸，拓展學(xué)生的知識(shí)面。可見，信息化技術(shù)在模具認(rèn)知課程中的應(yīng)用非常必要，符合素質(zhì)教育發(fā)展要求。

2 信息化教學(xué)具體的應(yīng)用策略

2.1 合理安排教學(xué)

模具認(rèn)知課程具有核心特點(diǎn)，其內(nèi)容涉及模具理論知識(shí)，對學(xué)生后期的深入學(xué)習(xí)具有積極作用。在信息化教學(xué)中，教師要消除傳統(tǒng)理論與實(shí)踐教學(xué)相分離的教學(xué)弊端，以信息化手段搭建橋梁，拉近學(xué)生與知識(shí)之間的距離。比如將課程的每個(gè)模塊劃分為不同級別的模塊，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知行為規(guī)律，制訂相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)、知識(shí)目標(biāo)，降低知識(shí)學(xué)習(xí)難度；或者在課堂上播放視頻資源，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。再比如利用CAXA實(shí)體設(shè)計(jì)等三維軟件造型開發(fā)，使得每套模具均包括虛擬裝配、拆卸等相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生呈現(xiàn)立體化模具形態(tài)，在感官層面上給予學(xué)生刺激，降低知識(shí)理解難度，收到事半功倍的教學(xué)效果。

2.2 制訂科學(xué)的方案

在模具認(rèn)知教學(xué)中，教師要合理利用現(xiàn)代信息工具制訂科學(xué)的教學(xué)方案，指導(dǎo)教學(xué)。比如在車間教學(xué)中，往往是多名學(xué)生圍著一臺(tái)設(shè)備，單純依靠教師講解，無法做到每個(gè)學(xué)生都能夠聽清。一旦學(xué)生聽不懂，教師還需要重復(fù)講解，導(dǎo)致教學(xué)效率大打折扣。此時(shí)，教師要在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)收集數(shù)字視頻資源，在課堂上播放，從而更為順利地開展教學(xué)活動(dòng)。對于教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，應(yīng)積極與實(shí)際場景相結(jié)合，使得學(xué)生能夠?qū)W會(huì)對知識(shí)的遷移，更好地適應(yīng)崗位工作，在真正意義上實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。

2.3 建立模具微課平臺(tái)

微課作為一種新型學(xué)習(xí)模式，具有短、少、精的特點(diǎn)，圍繞著某個(gè)知識(shí)點(diǎn)制作成短視頻，并將其上傳到公共平臺(tái)上，便于學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。因此在課程教學(xué)中，教師可以建立模具微課平臺(tái)，對學(xué)生模具知識(shí)薄弱之處進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)，引起學(xué)生的關(guān)注，形成完善的微課體系。同時(shí)在微課設(shè)計(jì)中，要堅(jiān)持“以人為本”原則，以模具實(shí)踐操作提升為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)，選擇以趣味性方式授課，吸引學(xué)生的注意力，并使其能夠自主學(xué)習(xí)。除此之外，還應(yīng)建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，利用當(dāng)前學(xué)生們常用的社交軟件，比如微信、QQ等，以班級構(gòu)建群組，學(xué)生可以隨時(shí)針對自己不懂的問題，共享到群中，師生們共同探討，將課堂教學(xué)逐漸延伸至課外，及時(shí)解決問題，從而強(qiáng)化學(xué)生對模具知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解。

2.4 建立完善評價(jià)機(jī)制

評價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的一部分，傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)制強(qiáng)調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，以成績劃分學(xué)生好壞，不利于學(xué)生綜合能力的提升。在信息化教學(xué)中，應(yīng)及時(shí)調(diào)整評價(jià)機(jī)制，側(cè)重對學(xué)生課堂表現(xiàn)及學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí)，還應(yīng)創(chuàng)新評價(jià)方式和方法，積極開展自我評價(jià)、師生互評，將評價(jià)結(jié)果有機(jī)結(jié)合，協(xié)調(diào)好評價(jià)比例，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力全面提升。隨著模具認(rèn)知課程教學(xué)不斷發(fā)展，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，加強(qiáng)對信息化技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的研究，使得學(xué)生能夠在虛擬與現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)成功對接，強(qiáng)化學(xué)生對模具形態(tài)的認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)有效性，進(jìn)而為后續(xù)深入學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 結(jié)論

根據(jù)上文所述，信息化技術(shù)作為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，其在教學(xué)中的應(yīng)用，能夠使得原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容變?yōu)樯鷦?dòng)、形象的內(nèi)容，構(gòu)建趣味性課堂。因此在教學(xué)中，教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，樹立現(xiàn)代化教學(xué)觀念，充分尊重學(xué)生個(gè)性化差別，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，使傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容，啟迪學(xué)生思維，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，從而加快模具教學(xué)改革進(jìn)程。

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〔編輯：劉曉芳〕