郭思麗

摘 要：對(duì)于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)本身就是一個(gè)難點(diǎn)，而詞匯教學(xué)更是難中加難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師就要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，利用語(yǔ)境提高詞匯教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以劍橋小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)課文join in為案例，探討怎樣提高詞匯教學(xué)的趣味性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；詞匯教學(xué)；趣味性

一、前言

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，怎樣提高小學(xué)生的詞匯量是一項(xiàng)重要任務(wù)。而詞匯教學(xué)不但是英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)。小學(xué)生的抽象思維能力不強(qiáng)，基本上都是機(jī)械記憶。加之詞匯本身就枯燥乏味，小學(xué)生極難集中注意力，極易產(chǎn)生厭倦情緒，從而影響詞匯教學(xué)效果。因此，探究怎樣提高詞匯教學(xué)的趣味性具有重要意義。

二、提高小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)趣味性的措施

要提高詞匯教學(xué)的趣味性，必須要在教學(xué)過(guò)程中采取相應(yīng)措施。我總結(jié)了多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以join in為案例提出如下措施建議。

1.合理使用圖片以及實(shí)物，提高詞匯教學(xué)直觀性

在詞匯教學(xué)課堂上，合理使用圖片以及實(shí)物能夠提高教學(xué)直觀性；比如，單詞卡片與顏色卡片。直觀性能夠幫助學(xué)生將單詞和實(shí)物或者情境聯(lián)系起來(lái)。尤其是初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生，通過(guò)直觀教學(xué)能夠讓學(xué)生一開(kāi)始就聯(lián)系實(shí)物或者動(dòng)作，從而在腦海中形成一個(gè)直觀印象。

比如，T：Hello，boys and girls. Lets look at some beautiful pic-tures. Do you like them？

T：Lets look at this picture. What colour is it？講到這個(gè)地方時(shí)，教師就給學(xué)生出示了一張圖片，其中是春意盎然、垂柳依依的景象，并讓學(xué)生觀察后作答。

T：Its spring. Read after me. Spring，spring. 之后教師就拿出代表另外三個(gè)季節(jié)的圖片，教授另外三個(gè)季節(jié)的詞匯。

通過(guò)這種圖片教學(xué)，有效地吸引了小學(xué)生的注意力，使他們集中精神看圖片，這樣他們自然也就樂(lè)于學(xué)單詞。

2.靈活使用現(xiàn)代化教學(xué)方法，加強(qiáng)詞匯教學(xué)生動(dòng)性

隨著現(xiàn)代多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，小學(xué)學(xué)校也在大量使用多媒體教學(xué)，每堂課教師都能夠輕松自如地使用電子白板與展示臺(tái)，應(yīng)用多媒體教學(xué)，通過(guò)合理應(yīng)用這些教學(xué)方法設(shè)置教學(xué)情境，就能讓詞匯教學(xué)生動(dòng)有趣。

比如，T：Lets watch some videos. And then Lets read the words and phrases and mime the actions.

對(duì)第五單元Free time教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)可見(jiàn)課件出示play football，ride a horse，fly a kite 等各種動(dòng)作動(dòng)畫(huà)，并且插入相應(yīng)音頻，讓學(xué)生一邊看一邊讀一邊模仿，興致勃勃。因?yàn)樾W(xué)生比較好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間集中注意力不容易，這種一邊看動(dòng)畫(huà)一邊學(xué)習(xí)詞匯的方法是最佳選擇。

3.通過(guò)歌謠、游戲形式，提高詞匯教學(xué)趣味性

游戲是小學(xué)生的天性，從游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。詞匯教學(xué)課堂上，就應(yīng)該采用猜謎語(yǔ)、比賽等游戲與小組賽等各種模式唱歌謠，在歡快情境中學(xué)習(xí)所學(xué)單詞。

比如，T：Let us read the five shapes（line，circle，square，rectangle，triangle）together，and then play a missing game. Which shape is not here？

T：Now lets look at this picture，and guess. Who can？

在學(xué)習(xí)五個(gè)形狀單詞時(shí)，采用課件體現(xiàn)出五張圖片，而每一張圖片均少一個(gè)形狀，讓他們猜猜哪個(gè)少了，通過(guò)這種愉快輕松的游戲就能夠掌握較難的單詞。對(duì)小學(xué)生而言，游戲與唱歌能夠激發(fā)他們濃厚的興趣，因此，在詞匯教學(xué)中使用游戲與歌曲，就能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣，使其逐漸將學(xué)習(xí)詞匯當(dāng)成自己的愛(ài)好，這樣就能實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。

4.通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

英語(yǔ)教師應(yīng)該將教學(xué)課堂設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的舞臺(tái)，課堂上學(xué)生各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)均應(yīng)該給予合理的評(píng)價(jià)，也就是競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增加小學(xué)生集體榮譽(yù)感，學(xué)生在課堂上都想給小組增添光彩，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

比如，T：Lets have a competition. Please read the words in groups first，then read one by one. I will give some points. Group 1，read together.

T：Now lets read the words one by one，and then decide which group is best.

T：OK. Let us spell the words one by one in groups.

在學(xué)習(xí)詞匯單詞時(shí)，劃分成幾個(gè)小組，采用個(gè)人讀、小組齊讀等各種形式，同時(shí)記錄每個(gè)小組的得分情況，小學(xué)生均爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格，就會(huì)積極投入進(jìn)去，為自己的小組爭(zhēng)光。課堂上就會(huì)集中注意力，積極學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在小學(xué)詞匯教學(xué)時(shí)，教師要采取措施加強(qiáng)教學(xué)直觀性、趣味性，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及小學(xué)生年齡特征采取多種多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的積極性，從而提高英語(yǔ)詞匯的教學(xué)效率。

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？誗編輯 王團(tuán)蘭