陳俊輝

（云南民族大學(xué)體育學(xué)院）

【摘要】高校針對公共體育足球教學(xué)方面給予了高度的重視，但是當(dāng)前我國高校公共體育當(dāng)中的足球教學(xué)實際情況并不是十分理想，還存在著很多問題需要解決。本文主要對高校公共體育足球教學(xué)實際情況和存在的問題進行分析，提出了相應(yīng)的發(fā)展策略，旨在給高校公共體育足球教學(xué)方面提供一定的參考和幫助。

【關(guān)鍵詞】高校 公共體育足球 教學(xué)現(xiàn)狀 發(fā)展策略

由于我國足球運動事業(yè)發(fā)展速度不斷加快，促使高校足球運動教學(xué)受到了更加廣泛的關(guān)注。合理有效的高校體育教學(xué)能夠從根本上培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，課程選擇過程中足球課程獲得廣泛的推崇。但是其教學(xué)方式方面依然存在很多不足的地方，必須要對其進行改進，這樣才能促進高校公共體育足球教學(xué)活動的進行，進而獲得良好的教學(xué)成果。因此，下面將進一步闡述高校公共體育足球教學(xué)實際情況和發(fā)展策略。

一、高中公共體育足球教學(xué)現(xiàn)狀及問題

（一）教學(xué)目標(biāo)不明確。當(dāng)前，絕大多數(shù)高校在設(shè)置體育教學(xué)目標(biāo)的過程中，僅注重階段教育，忽略了終身教育，這和我國教育目標(biāo)不符，并且針對教學(xué)結(jié)果方面也沒有具體的文字講解，缺少指標(biāo)性的描述。導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)沒有發(fā)揮出指導(dǎo)教學(xué)進程的功能。

（二）教學(xué)內(nèi)容和對象不匹配。高校足球教學(xué)內(nèi)容最核心的構(gòu)成部分就是每一項足球技術(shù)，主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練使用足球的每一項技術(shù)，使其主動參與到足球活動中去，形成終身體育這一良好的習(xí)慣。但是把這種復(fù)雜的足球技術(shù)直接當(dāng)作教學(xué)的內(nèi)容，對于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握足球技術(shù)十分不利。當(dāng)前，大部分高校足球課程教學(xué)內(nèi)容專業(yè)性和技術(shù)性較弱，無法凸顯出其健身的時效性，并且教學(xué)內(nèi)容缺少趣味性，內(nèi)容不符合學(xué)生平時生活和社會以及培養(yǎng)終身體育意識，過于重視技能，缺少創(chuàng)新，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）教學(xué)方式陳舊。很長一段時間，高校足球公共課程教學(xué)過程中使用的都是由教師當(dāng)作核心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，相對陳舊。而當(dāng)前的教學(xué)監(jiān)管制度，不具備給教學(xué)產(chǎn)生動機的良好方式。在教師使用新的教學(xué)方式的時候，缺少軟件和硬件設(shè)備方面的必要支持，這就嚴重限制了教學(xué)方式的革新。教師為了教學(xué)方便，通常沒有重視學(xué)生主體性和差異性，無法做到真正意義上的因材施教。

二、高校公共體育足球教學(xué)的發(fā)展策略

（一）改進足球教學(xué)方式。在高校足球教學(xué)過程中，應(yīng)該盡可能的啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的積極主動性以及探索精神，不斷強化理性思考能力，進而實現(xiàn)舉一反三的目標(biāo)。在講解某個具體動作的過程中，教師應(yīng)該先闡述動作的核心要素，使學(xué)生在頭腦當(dāng)中對于該動作有一個初步的印象，之后教師在進行演示，讓學(xué)生一邊復(fù)述動作要領(lǐng)的同時一邊練習(xí)，讓學(xué)生自己對于踢球的方式進行學(xué)習(xí)。或者是在安排某個動作的時候，讓學(xué)生扮演教師的角色，講給其他的學(xué)生聽。同時，還應(yīng)該盡可能的多組織多種類型的游戲活動以及類似于比賽的練習(xí)，不斷強化學(xué)生在對抗過程中應(yīng)用技術(shù)的能力，這樣不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠讓學(xué)生將所學(xué)的東西應(yīng)用到實踐過程中，快速提升學(xué)生的實戰(zhàn)能力。在練習(xí)方式的使用方面，也應(yīng)該針對射門和對抗以及比賽，這樣既能夠增強學(xué)生的興趣，并且還能夠提升其改正錯誤的能力。除此之外，每次課堂教學(xué)的過程中，均應(yīng)該拿出一部分時間進行比賽，這樣能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且還能夠讓學(xué)生真正清楚自身的足球水平。

（二）采用正確的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)足球公共課程教學(xué)對象的特點，在選擇教學(xué)內(nèi)容的過程中必須要結(jié)合下面幾點因素，第一，選擇典型的教學(xué)內(nèi)容，動作構(gòu)造和方式盡可能的簡單，讓學(xué)生容易掌握和使用，并且還要擁有較強的實用性。第二，采用的教學(xué)內(nèi)容要給之后的學(xué)習(xí)和強化素質(zhì)和技術(shù)以及技能做出良好的鋪墊。所以，要重視球性聯(lián)系和腳底停球以及原地頂球，還有運球技術(shù)等。這些均是學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)雜技術(shù)的前提，也是普遍使用的技術(shù)動作。要求必須掌握踢球和停球以及運球和頭頂球等技術(shù)，輔助搶截球和假動作，去掉那些較為困難的技術(shù)，例如，鏟球和倒勾等。針對學(xué)生的具體特點選擇教學(xué)的內(nèi)容，把握重點。在規(guī)范基礎(chǔ)條件的情況下，兼顧不一樣水平學(xué)生的條件，這樣不僅能夠加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠給每個層次學(xué)生以后在足球和身體鍛煉方面做好鋪墊。除此之外，還應(yīng)該留出相應(yīng)的時間講解足球比賽的規(guī)定和判定方式以及比賽組織部門和運動損傷預(yù)防還有處理等一系列的內(nèi)容。

（三）確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱，制定可行性較強的教學(xué)方案，讓教學(xué)目標(biāo)能夠更加明確，具體確定學(xué)生在整個學(xué)年或者是學(xué)期必須要掌握等技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，還有每一節(jié)課程需要的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如，踢球的準(zhǔn)確程度和運球的熟練程度，這些必須要具備明確的目標(biāo)，才能夠讓教師在具體教學(xué)的過程中做到放矢和心中有數(shù)。而學(xué)生在擁有明確的目標(biāo)之后才會朝著目標(biāo)更加認真的練習(xí) ，盡可能的達到目標(biāo)提出的條件。教師在具體教學(xué)的過程中才可以更加準(zhǔn)確的了解學(xué)生實際上掌握技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)的情況這些信息，進而幫助教師完成目標(biāo)教學(xué)，及時的改進教學(xué)目標(biāo)和方案，不斷提升學(xué)習(xí)的效率，達到理想的教學(xué)效果。

結(jié)束語：通過本文對高校公共體育足球教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展策略的進一步闡述，使我們了解到高校針對公共體育足球教學(xué)方面給予了高度的重視，但是當(dāng)前我國高校公共體育當(dāng)中的足球教學(xué)實際情況并不是十分理想，還存在著很多問題需要解決。通過確定合理的教學(xué)目標(biāo)，改進更新教學(xué)的方式，選擇合理的教學(xué)內(nèi)容這些策略，能夠有效解決高校公共體育足球教學(xué)過程中存在的問題，進而不斷強化學(xué)生掌握足球技術(shù)和實戰(zhàn)能力。因此，希望通過本文對高校公共體育足球教學(xué)策略的闡述，能夠給高校公共體育足球教學(xué)方面提供一定的參考和幫助，進而給學(xué)生今后終身體育學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為我國培養(yǎng)出更多足球方面優(yōu)秀的人才。

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