張賀開

摘 要：班主任是中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的管理者和組織者，在中學(xué)生的在校學(xué)習(xí)和生活中起著非常重要的作用。作為班主任，我們除了提高自身素質(zhì)外，還要注意掌握、使用管理班級(jí)的有效方法。而對(duì)學(xué)生施以“六心”是一種行之有效的好的管理辦法，就能使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；六心；有效做法

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）07-0195-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.124

班主任是中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的管理者和組織者，對(duì)中學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、生活中起著非常重要的作用。作為一個(gè)帶了二十多年班級(jí)的班主任，我覺得對(duì)學(xué)生施以“六心”，是一種行之有效的好的管理辦法?！傲摹奔粗笎坌?、耐心、責(zé)任心、嚴(yán)心、慧心、預(yù)知心。具體來說，教師要做到以下幾點(diǎn)。

一、要對(duì)學(xué)生施以南丁格爾般的愛心

弗羅倫斯·南丁格爾，出生于意大利的一個(gè)優(yōu)裕家庭，她不顧家人的反對(duì)，毅然、決然地放棄優(yōu)裕的生活，當(dāng)了一名護(hù)士。她是世界上第一個(gè)真正的女護(hù)士，開創(chuàng)了護(hù)理事業(yè)，并因在克里米亞進(jìn)行護(hù)理而聞名?！?·12”國(guó)際護(hù)士節(jié)就是為了紀(jì)念這位為近代護(hù)理事業(yè)奉獻(xiàn)出了非凡愛心的創(chuàng)始人。

作為班主任，我們對(duì)學(xué)生也要施以南丁格爾般的愛心。班主任要把自己的溫暖和感情傾注到每一個(gè)學(xué)生的心田，以真情去拉近與他們的距離。在教育實(shí)踐中，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)多多過問和要求，就同時(shí)進(jìn)行了情感教育。其實(shí)，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要及時(shí)體察學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的心理狀況，因勢(shì)利導(dǎo)、有的放矢地教育，才能取得事半功倍之效，猶如古人所說的“知其心，然后能救其失也”。

二、要對(duì)學(xué)生施以莎莉文般的耐心

安妮·莎莉文是著名的海倫·凱勒的老師，她用愛心創(chuàng)造了海倫的奇跡。海倫·凱勒在幼時(shí)本也是個(gè)各方面都正常的孩子，后來疾病使得她喪失了視力和聽力，而她的老師安妮·莎莉文用耐心和信心，重新點(diǎn)燃了海倫·凱勒生的希望。在安妮·莎莉文老師不厭其煩耐心的指引下，海倫的內(nèi)心也燃起了強(qiáng)烈的求知欲望，最終考上了哈佛大學(xué)，成為一名令世人致敬的作家。

安妮·莎莉文老師給了我們很好的示范。愛心、耐心是班主任教育學(xué)生的最基本要求，我們要根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，不放棄任何一個(gè)教育的契機(jī)，用盡心思給學(xué)生指點(diǎn)出一條正確的人生之路。

三、要對(duì)學(xué)生施以弗蘭克般的責(zé)任心

20世紀(jì)初的一位美國(guó)意大利移民弗蘭克，曾為人類精神史寫下了燦爛的一筆。他歷盡艱難，開辦了一家小銀行。但又遭遇搶劫，導(dǎo)致了破產(chǎn)，儲(chǔ)戶失去了存款。他帶著妻子和兒女從頭開始，決定償還那筆巨款。所有人都勸他：“你為什么要這樣？這個(gè)事你沒有責(zé)任?！钡f：“法律上也許我沒有太多責(zé)任，但在道義上我有責(zé)任，我應(yīng)該償還?！比甑钠D苦生活后，他說道：“現(xiàn)在我無債一身輕了！”

弗蘭克在重重困難面前，承擔(dān)起了在法律意義上本可不承擔(dān)的義務(wù)，實(shí)在是一個(gè)是責(zé)任心極強(qiáng)的人。我們也要做一個(gè)有責(zé)任心的班主任，迅速解決工作中遇到的麻煩事，管理好好自己的班級(jí)。只要班主任認(rèn)真領(lǐng)悟了班級(jí)管理的真諦，擁有弗蘭克這樣的責(zé)任心和恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能夠把班?jí)治理得游刃有余。

四、要對(duì)學(xué)生施以孫武般的嚴(yán)心

寫出了《孫子兵法》的春秋末期的孫武，大家都很熟悉。他出身于楚國(guó)貴族之家，研習(xí)兵法多年，寫成了兵法十三篇，進(jìn)獻(xiàn)給吳王闔閭看。闔閭想看看孫武的實(shí)力，就叫來了一些后宮女子讓孫武去訓(xùn)練。這些女子當(dāng)中，有兩個(gè)還是吳王比較寵愛的，這分明是在為難孫武。開始的時(shí)候，這些美女們不聽號(hào)令，只是捧腹大笑，導(dǎo)致隊(duì)形大亂。孫武根據(jù)軍法，不顧吳王的求情，執(zhí)意斬殺了兩位吳王寵愛的隊(duì)長(zhǎng)。其后，孫武再擊鼓發(fā)令時(shí)，眾女子進(jìn)退回旋，全都合乎規(guī)矩，陣形也十分嚴(yán)整。后來，闔閭拜孫武為將軍。當(dāng)然，孫武的做法是太殘忍了，但這也足以說明要求嚴(yán)格的重要性。

班級(jí)管理尤其切忌管理力度“太軟”。班主任管理力度不夠或者不太敢管理，一味地忍讓，久而久之，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為班主任軟弱可欺，其威信也就蕩然無存，違紀(jì)現(xiàn)象也會(huì)越來越多。所以說，我們要大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，當(dāng)然，同時(shí)也要注意工作方法。

中學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)以及人生觀世界觀形式的關(guān)鍵，嚴(yán)格要求對(duì)于他們非常必要。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！睕]有嚴(yán)格的教育和要求，也就不能為國(guó)家培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格人才。

五、要對(duì)學(xué)生施以劉邦般的慧心

漢高祖劉邦本來是一介布衣，且讀書不多，性格狡猾，愛吹牛皮，不愿從事勞動(dòng)、好酒色，頗像以個(gè)小混混。在與項(xiàng)羽的五年戰(zhàn)爭(zhēng)中， 他以弱對(duì)強(qiáng)，打敗了比他強(qiáng)大得多的項(xiàng)羽，建立了漢王朝?？偨Y(jié)劉邦的成功經(jīng)驗(yàn)，用韓信的話說，就是“善將將”。劉邦善識(shí)人，善用人，因而在劉邦身邊聚集了像蕭何、張良、陳平、韓信等大批優(yōu)秀官員。他還善聽將言，善于聽取手下官員的正確意見?？梢哉f，劉邦的一顆慧心，籠絡(luò)了一大批人才，為自己的偉業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為班主任，我們從中也可以得到有益的啟示：有時(shí)候管理班級(jí)也需要運(yùn)用一些巧妙的技巧，運(yùn)用慧心，巧借外力，發(fā)揮出“將將效應(yīng)”。“將將效應(yīng)”就是指通過有效授權(quán)，分層管理，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員積極性和創(chuàng)造性，從而取得優(yōu)異成績(jī)的現(xiàn)象。所以，智慧型的班主任應(yīng)具備一定的指揮才能，要有一批自己的得力隊(duì)伍——一支優(yōu)秀的班委隊(duì)伍，讓他們各司其職，成為自己的左膀右臂。在這個(gè)過程中，班主任還要善于發(fā)現(xiàn)班干部身上的優(yōu)點(diǎn)，以欣賞的眼光看待之，開發(fā)每一個(gè)班干部的潛能，充分調(diào)動(dòng)其工作的積極性，樹立其威信，為他們開展工作鋪好路架好橋。當(dāng)然，作為班主任，也決不能袖手而立冷眼旁觀，而要努力做好學(xué)生的參謀、后盾，形成合力，產(chǎn)生共振。

六、要對(duì)學(xué)生施以珍妮般的預(yù)見心

美國(guó)天才的女預(yù)言家珍妮·狄克遜，有著透視人生、預(yù)言國(guó)際間重大事件的本領(lǐng)。她對(duì)歷屆美國(guó)總統(tǒng)的人選預(yù)言準(zhǔn)確無誤。像多數(shù)女人一樣，珍妮對(duì)世界局勢(shì)、時(shí)事政治不太了解，但是能夠準(zhǔn)確預(yù)言美國(guó)的未來使她聲譽(yù)大振，成為公認(rèn)的政治預(yù)言家。許多國(guó)家的總統(tǒng)和總理都紛紛向她請(qǐng)教。

當(dāng)然，我們不是要做珍妮那樣的人，但是我們也要對(duì)班級(jí)工作有宏觀控制，要采取一些預(yù)見性的措施。比如，對(duì)一些常規(guī)性的工作要作適度的檢查，對(duì)臨時(shí)性工作也要作一定的協(xié)調(diào)與安排，對(duì)一些常見的問題，易引起爭(zhēng)論的問題，令班委為難的問題，班主任要在問題出現(xiàn)前作出預(yù)見性控制，不能使班委因一些小事而陷入班級(jí)學(xué)生的冷眼中。比如有些臨時(shí)性任務(wù)，特別是臟、累的衛(wèi)生等類工作，如果苦樂不均，大家就都會(huì)不滿意。針對(duì)這一問題，我曾經(jīng)采用“抓鬮”法，由抓中的臨時(shí)負(fù)責(zé)。下次再由剩下的組繼續(xù)“抓鬮，這樣一來，本來難辦的事就這樣給很好地解決了。

總之，只要我們真正對(duì)學(xué)生付出自己的“六心”，那么，在班級(jí)管理工作中，在學(xué)生的考卷上，一定會(huì)開出燦爛的花，結(jié)出碩大的果。