孔鈺婷

摘 要：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四個(gè)難題，長(zhǎng)久以來(lái)，由于很多同學(xué)忽視了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的重要性，出現(xiàn)了“啞巴英語(yǔ)”和“中國(guó)式英語(yǔ)”的問(wèn)題。本文主要針對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的養(yǎng)成進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；養(yǎng)成

英語(yǔ)是我們高中學(xué)習(xí)當(dāng)中的三大主科之一，在高考當(dāng)中占有較高的分值。然而在我們學(xué)習(xí)當(dāng)中，英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科成為不少同學(xué)倍感頭痛的學(xué)科。原因就是我們沒(méi)有能夠完全理解聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四項(xiàng)基本技能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中的地位與關(guān)系，往往學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”、或者是“中國(guó)式英語(yǔ)”。本文就聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四項(xiàng)基本要素對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行了分析，對(duì)四者之間的內(nèi)涵和關(guān)系進(jìn)行了闡述。

一、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的內(nèi)涵

雖然我們已經(jīng)有了初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，但是我們好多同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法掌握的并不是非常好，甚至有部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還沒(méi)有入門(mén)。在高中學(xué)習(xí)之初，教師也比較注重引導(dǎo)我們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的掌握。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是我們學(xué)好英語(yǔ)的四項(xiàng)基本方面，每一方面我們都要充分重視。

一是側(cè)耳傾“聽(tīng)”。聽(tīng)是我們獲取外界信息的基本途徑之一，在上課剛開(kāi)始的時(shí)候，教師都會(huì)抽出兩三分鐘播放與本課內(nèi)容相關(guān)的聽(tīng)力內(nèi)容，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。我們要充分利用這段聽(tīng)力時(shí)間，一是對(duì)本課的內(nèi)容做以大概了解，另一方面是對(duì)聽(tīng)力的鍛煉。在最初的教學(xué)過(guò)程中，我們的老師通常會(huì)用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，也就是先說(shuō)一遍英語(yǔ)，然后用漢語(yǔ)翻譯一遍。此時(shí)我們要注意聽(tīng)老師的英語(yǔ)用語(yǔ)，不明白的根據(jù)老師的漢語(yǔ)進(jìn)行理解。當(dāng)教學(xué)用語(yǔ)熟悉以后我們老師逐漸減少翻譯的過(guò)程，最終上英語(yǔ)課就都用英語(yǔ)。此時(shí)我們也完全適應(yīng)了老師的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，此時(shí)我們的英語(yǔ)聽(tīng)力也有了很大程度的提高。在課后復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們也要注意英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練，比如我們可以先看著課文聽(tīng)一遍音頻，然后再脫離課本聽(tīng)兩遍音頻資料。在早上起床以后，我們可以邊聽(tīng)音頻資料邊吸收。長(zhǎng)此以往我們的英語(yǔ)聽(tīng)力必將有所提高。

二是能“說(shuō)”會(huì)道。當(dāng)今是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，我國(guó)與世界各國(guó)的來(lái)往越來(lái)越密切，英語(yǔ)口語(yǔ)就成為我們?nèi)粘＝浑H當(dāng)中必不可少的工具。而在高考的壓力之下，我們好多同學(xué)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”，這嚴(yán)重違背了英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)最終目的就是為了能夠在實(shí)際生活當(dāng)中靈活應(yīng)用，能夠順利用英語(yǔ)與他人交流。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中要有意識(shí)培養(yǎng)用英語(yǔ)與他人交流的習(xí)慣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，一開(kāi)始我們不好意思用英語(yǔ)跟同學(xué)對(duì)話(huà)，覺(jué)得那是在顯擺。為了幫助我們克服這一難題，我們的老師給我們搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)，在上課的時(shí)候創(chuàng)設(shè)了生活場(chǎng)景，讓我們用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)我們的思想。后來(lái)我們也逐漸習(xí)慣了在上課時(shí)用英語(yǔ)交流。再后來(lái)老師要求我們?cè)谏町?dāng)中注意英語(yǔ)的交流，慢慢地我們培養(yǎng)成在微信上用英語(yǔ)與同學(xué)聊天的習(xí)慣。這一切對(duì)我們提高英語(yǔ)說(shuō)的能力有了很大的幫助，我們的英語(yǔ)說(shuō)的水平也有了很大的提高。

三是朗朗上“口”。古人云“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”，我們可以通過(guò)廣泛的英語(yǔ)作品閱讀來(lái)提高我們的語(yǔ)感。閱讀也是我們高考的一項(xiàng)重要的考核內(nèi)容，只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們有了足夠的閱讀經(jīng)歷，才能夠做到眼到、口到、心到。我們?cè)谧x單詞的時(shí)候發(fā)音力求準(zhǔn)確，借助音標(biāo)可以順利的拼寫(xiě)單詞。通過(guò)聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)的音頻資料，加上老師的范讀和手勢(shì)，我們可以準(zhǔn)確地理解輕重音。聽(tīng)和讀在這一環(huán)節(jié)也發(fā)揮出了重要的作用，所以這一環(huán)節(jié)也是聽(tīng)和讀的升華。

四是落“筆”有神。寫(xiě)作也是我們高考當(dāng)中所占分值較重的一部分內(nèi)容。我們只有掌握的足夠的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，才能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的英語(yǔ)作文。俗話(huà)說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)當(dāng)中，在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上存儲(chǔ)起足夠的詞匯量，為我們的寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)。我們堅(jiān)持詞、句、段、篇的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，做到篇幅整齊。聽(tīng)說(shuō)讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，是我們寫(xiě)出優(yōu)秀英語(yǔ)作品的前提。

二、論聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四者之間的關(guān)系

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本要素，四者相輔相成、密不可分。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中要對(duì)每一個(gè)要素進(jìn)行充分的重視。

聽(tīng)是說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)。聽(tīng)是我們理解他人要表達(dá)的含義的基礎(chǔ)，是我們?cè)诮浑H過(guò)程當(dāng)中最基本的形式，也是我們積極進(jìn)行交際的一種行為。聽(tīng)也是我們通過(guò)智力來(lái)認(rèn)知活動(dòng)，把外部接收到的刺激轉(zhuǎn)換為內(nèi)部語(yǔ)言的一個(gè)過(guò)程。聽(tīng)力是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)中一項(xiàng)最難的技能，也是我們學(xué)好英語(yǔ)的奠基石，只有能夠聽(tīng)懂，才會(huì)說(shuō)、才會(huì)讀和寫(xiě)；說(shuō)是我們表達(dá)自己思想的途徑，我們只有有了清晰的邏輯，能夠準(zhǔn)確的發(fā)音才能夠順利與他人交流；讀是關(guān)系交際的中堅(jiān)力量。閱讀是我們通過(guò)假設(shè)、驗(yàn)證、想象和推理進(jìn)行積極主動(dòng)認(rèn)知的過(guò)程；寫(xiě)是我們交際能力中完美的升華。經(jīng)過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀的訓(xùn)練，我們培養(yǎng)出了運(yùn)用書(shū)面熟練表達(dá)的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)在我們高中英語(yǔ)的入門(mén)學(xué)習(xí)中占據(jù)重要的地位，我們要充分認(rèn)識(shí)四者的內(nèi)涵和關(guān)系，注重每一部分能力的培養(yǎng)才能夠?qū)W好英語(yǔ)課程。

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