胡小榮

【摘要】體育游戲是集體力和智力于一體的身體活動項目，合理運用在中學(xué)體育教學(xué)中能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，能較好促進(jìn)學(xué)生對體育運動的興趣，提高課堂教學(xué)效率，高效完成體育課堂教學(xué)任務(wù)。探討、總結(jié)，以期合理運用促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。

【關(guān)鍵詞】體育游戲特點 體育游戲教學(xué)原則 中學(xué)體育 教學(xué)方法

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0184-02

體育游戲是以體育活動作為基本內(nèi)容，以游戲為形式，增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)為主要目的特殊的體育活動。同時可以促進(jìn)體育運動技術(shù)、技能的掌握和提高，更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生果敢、堅毅、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。由于體育游戲本身具有生動活潑、形式多樣，且競賽性與娛樂性兼?zhèn)洌芎芎玫卣{(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性及興趣。因此，體育游戲越來越受到體育教師的重視和學(xué)生的喜歡。體育游戲作為一種重要的教學(xué)形式引入到體育課題教學(xué)與體育課堂活中，可以大幅提高體育教學(xué)活動的生動性和有效性。伴隨學(xué)界的深入研究和廣大體育工作者在體育教學(xué)課堂中實踐的運用，體育游戲在體育課堂教學(xué)中發(fā)揮的作用越來越重，總結(jié)體育游戲在體育課堂中的運用經(jīng)驗，對于指導(dǎo)體育游戲教學(xué)有重要意義。

一、體育游戲的特點

第一，體育游戲的合理運用能增強學(xué)生的體能，同時促進(jìn)學(xué)生掌握運動技術(shù)，提升運動技能，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。體育游戲既可以作為學(xué)校體育教學(xué)的基本教材，也可以作為教學(xué)、訓(xùn)練的一種手段。一方面使學(xué)生通過體育游戲的教學(xué)，直接達(dá)到鍛煉身體，學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識，技術(shù)，技能的目的，另一方面也可為完成教學(xué)、訓(xùn)練的主要任務(wù)服務(wù)。

第二，體育游戲娛樂性，體育游戲由于形式豐富多彩，且?guī)в袧夂竦挠螒驃蕵飞饰袑W(xué)生。能很好的提高學(xué)生參加體育活動的熱情，提高學(xué)生的練習(xí)積極性，進(jìn)而培養(yǎng)運動興趣。體育課堂教學(xué)中，作為體育工作者的我們，如果能夠把那些需要經(jīng)常反復(fù)練習(xí)，而又比較機械、單調(diào)的基本技術(shù)動作，創(chuàng)編成游戲，讓游戲的“興趣”來引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，使其樂在其中，在運動中快樂的學(xué)習(xí)，是提高教學(xué)效果的一種重要方法。

第三，體育游戲的教育性，體育游戲往往通過一定的內(nèi)容、情節(jié)并按一定規(guī)則及要求進(jìn)行身體活動。游戲過程中，寓教育于興趣之中，往往又起到了陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)機智果敢、勇于進(jìn)取、互幫協(xié)作、遵守規(guī)則等優(yōu)良品德。其效果甚佳。

第四，體育游戲有助于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在體育游戲中基本上是一方取得勝利而結(jié)束的，而能取得優(yōu)勝就不僅僅光靠體力來決定了，智力因素也成為取勝的一個關(guān)鍵。勝或敗通常是通過完成任務(wù)要求的質(zhì)量和數(shù)量或是完成任務(wù)的時間長短，其中完成任務(wù)所采用的方法往往起決定性作用。比如，在“看誰搬得多”的游戲中，如何在不影響速度的同時能搬得又多又快，并確保運送中不丟失？在“快速捕魚”的游戲中，如何才能搶速度爭時間，而又不失誤，這些方面，都需要通過一定的思維，選擇或創(chuàng)造最行之有效的途徑。在一些集體參加的體育游戲中小組之間的合作，隊友間的配合，戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略的選擇，這些就更考驗游戲參與者的智力。因此，一項好的體育游戲的合理組織和運用，能很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)代教育教學(xué)所力求達(dá)到的，體育游戲恰恰是迎合這個要求，是一種行之有效的手段和方法。

二、體育游戲的教學(xué)原則

第一，教師主導(dǎo)性原則，課堂體育游戲教學(xué)中教師主導(dǎo)性原則是指教師在課中起引指導(dǎo)、引導(dǎo)作用。授課教師根據(jù)課的內(nèi)容和任務(wù)，選用或創(chuàng)編適合學(xué)生生理、心理特點的體育游戲進(jìn)行課堂教學(xué)。游戲教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動，同時調(diào)動學(xué)生歡快、緊張、熱烈的運動氣氛，并根據(jù)運動負(fù)荷、學(xué)生參與情緒表現(xiàn)等因進(jìn)程及結(jié)束游戲。

第二，教育性原則，通過長期教學(xué)經(jīng)驗和總結(jié)，體育游戲兼?zhèn)渖眢w鍛煉和思想教育這兩個價值。教師在選用、創(chuàng)編體育游戲應(yīng)根據(jù)游戲的內(nèi)容、方法、組織形式寓教育與游戲活動之中，在身體活動之余適時進(jìn)行思想品德意志教育。

第三，體育游戲的適合性原則，體育游戲應(yīng)遵循健康性原則、科學(xué)性原則和趣味性原則。體育游戲內(nèi)容應(yīng)堅持“健康第一” 的指導(dǎo)思想，有利于增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康意識、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成；體育游戲的內(nèi)容、組織形式、運用時機等應(yīng)具有科學(xué)性；體育游戲活動時應(yīng)考慮運動場地、氣候等實際情況，加強課堂安全把控，確保課堂有序。

第四，趣味性原則，只有趣味性的體育游戲才能讓學(xué)生產(chǎn)生一定的興趣，從而更好地、持久地集中注意力，積極主動投身體育身體活動之中，即便遇到一些小困難，他們也能通過自身努力克服。

第五，安全性原則，體育游戲的根本目的就是促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。因此在體育教學(xué)時，應(yīng)強調(diào)安全因素，在選擇游戲初期應(yīng)考慮到安全因素，避免危險性大、易發(fā)生傷害的游戲種類，同時綜合考慮天氣、場地、器材等因素并適時進(jìn)行安全教育。

三、中學(xué)體育課現(xiàn)狀

目前中學(xué)體育教育現(xiàn)狀似乎和蒸蒸日上的競技體育成績相背離，雖然現(xiàn)代我們的競技體育方面成績上去了，但我們的學(xué)生整體素質(zhì)卻出現(xiàn)了大面積的滑坡，中學(xué)體育教學(xué)改革已刻不容緩。目前看來，重文化輕體的仍然很嚴(yán)重，家長、校方仍然重文化輕體育，各界更多關(guān)注的仍然是中考的升學(xué)率，學(xué)生體育活動時間被削減，學(xué)生運動量不足，陽光體育走過場現(xiàn)象比比皆是。就連本來為了改善提高中學(xué)生體質(zhì)的體育考試，竟也不自覺地烙上應(yīng)試教育的標(biāo)簽，為了應(yīng)對體育中考，中學(xué)的體育課變成了一場場的“體育考試課”。原本應(yīng)當(dāng)豐富多彩的體育課變成了一節(jié)節(jié)“長跑課”、“實心球課”，枯燥無味的訓(xùn)練直接影響了中學(xué)生參加體育鍛煉的興趣和激情。另一方面由于學(xué)生自身原因，每當(dāng)上體育課時，常常有學(xué)生借故請假，有的跑回教室做作業(yè)去了，也有的站著不動，磨磨蹭蹭。從學(xué)生的年齡特點來看，不喜歡體育活動的學(xué)生是極少數(shù)，但從實際情況看，確實有一些學(xué)生不愿參加體育活動，而且隨著年齡增長，年級增高，不愿意參加體育鍛煉的人數(shù)也越來越多。因此，中學(xué)體育課堂需要改變，需要注入新的元素，以吸引更多的學(xué)生，以更高的激情投入到身體活動當(dāng)中。

四、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運用

從多年的教學(xué)實踐和摸索來看，中學(xué)體育課堂教學(xué)中引入體育游戲，的確可以增加學(xué)生參與課堂身體活動的熱情和興趣。課堂中發(fā)揮教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生為主體的素質(zhì)教育模式，注重面向全體同學(xué)，合理、有效的運用游戲手段來提高運動技術(shù)水平、運動技能，培養(yǎng)學(xué)生果敢、堅強、勇于開拓、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良意志品質(zhì)。

第一，根據(jù)課的任務(wù)要求，合理選擇、運用擇合適體育游戲項目。教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生心理、生理方面的不同特點為基礎(chǔ)，合理掌控運動量、練習(xí)密度。同時游戲過程中應(yīng)注意游戲規(guī)則的執(zhí)行，規(guī)則的制定需嚴(yán)格，以確保學(xué)生能在公平條件下競爭，但不應(yīng)繁瑣、復(fù)雜，否則易影響學(xué)生思維的發(fā)展，同時影響創(chuàng)造力和個性發(fā)展，執(zhí)裁應(yīng)公正、準(zhǔn)確、嚴(yán)肅、認(rèn)真，使游戲得以順暢進(jìn)行，科學(xué)高效完成教學(xué)任務(wù)為目的，開展體育游戲教學(xué)，取得良好的課堂教學(xué)效果。

第二，體育游戲教學(xué)運用中應(yīng)注重全面性原則，讓全體學(xué)生都能參與到教學(xué)的身體活動之中，同時還應(yīng)注重學(xué)生基本能力的教學(xué)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng) ，這樣才能培養(yǎng)出符合時代需要的新型合格人才。

由此，作為體育教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)提高對體育游戲的認(rèn)識和重視，并恰當(dāng)運用，從而提高體育課堂的效果，增強學(xué)生體質(zhì)，確保我們的學(xué)生能夠適應(yīng)社會的需要，促進(jìn)社會的發(fā)展，這正是學(xué)校教育賦予我們體育與健康學(xué)科責(zé)無旁貸的使命。