沈立果

【摘要】隨著社會經濟的不斷發(fā)展，土木工程的需求量也在逐步提升，但是現代的土木工程早已不同與以往的土木工程。在這樣的情況之下，人才培養(yǎng)的變革早已迫在眉睫，其中的一項人才培養(yǎng)改革方案就是對土木工程專業(yè)復合型人才的培養(yǎng)。復合型人才的培養(yǎng)絕不是一件易事，所以本文將會針對此類人才培養(yǎng)在專業(yè)培養(yǎng)的目標、教學計劃、課程體系、課程內容、實踐教學以及師資隊伍建設等一系列方面的要求做出一定的分析。

【關鍵詞】土木工程 復合型人才 培養(yǎng)

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0250-01

土木工程是一種對于建造各類工程的技術、科學以及工程的總稱。在教育部對土木專業(yè)進行整合之后，現今土木工程專業(yè)已然屬于了“大土木”的范疇。這個改變使得土木人才培養(yǎng)的方向需要有所調整，這也就導致了培養(yǎng)方案的改變，而這將導致各大高校在所有方面都需要進行或多或少的改革，以便于更好的培養(yǎng)出符合復合型人才的條件的學生。

一、培養(yǎng)土木工程復合型人才的重要性

現代化的土木工程體現出了土木工程所需的功能化、城市建設必有的立體化、交通運輸要求的快速化、工程設施應有的大型化、工程材料必須的多功能化、施工進程應該的工業(yè)化、設計理論不可或缺的精準化、設計工作應盡量達成的自動化與智能管理的大土木特點，而其的另一大特點就是與計算機科學技術的結合。以上種種的特點就使得對于土木工程的人才子在各方各面的要求更高，為此，培養(yǎng)土木類的復合型人才也成為了現階段土木類高等院校的重要課題之一。

現階段的土木類人才不僅僅需要學習專業(yè)所需的理論知識，也要具備項目規(guī)劃、設計、研究、施工以及管理的能力，成為工程高級技術人才。其實，土木類的人才培養(yǎng)一直都存在著專業(yè)技術應用型與復合型之間的矛盾，對人才成長方向有著一些不確定性。但是，筆者認為這兩者之間并不是說完全矛盾以至于無法共存的，“?！迸c“通”之間相互矛盾卻又相互統(tǒng)一。

二、培養(yǎng)土木工程復合型人才的有效措施

第一步所需做的是對土木工程復合型人才培養(yǎng)目標的確立。大體上來講，土木工程類的復合型人才應該是以“強基礎、寬口徑、多方向”的特點作為培養(yǎng)方向與目標。所以，我們應該以拓寬專業(yè)口徑、加強基礎為前提，結合各高校的自身專業(yè)條件與現狀，分析國家甚至于地方的經濟發(fā)展方案，培養(yǎng)出一種以良好的身體素質作為基礎，以高尚的道德素質作為框架，以完善的知識結構和能力結構作為脊梁的復合型人才，也可以說是培養(yǎng)一種“會設計、能施工、懂管理、強體魄、高素質”的復合型人才。這就需要各高校針對于這一培養(yǎng)目標在各個方面做一系列的改革，使得學生更加了解大土木工程的現狀。

接著，需要加強教學計劃、課程體系和課程內容的改革。其實，專業(yè)的拓寬并不是說需要加大專業(yè)選修課的范圍，而是應該在以加強基礎為根本原則的基礎之上來設置對應的課程體系。所以說，我們應該舍棄舊的教學觀念，培養(yǎng)一種以建立學生能力培養(yǎng)為中心的教學觀念。當然，這需要及時的修訂教學計劃，不僅僅要教授學生基礎理論知識，還要加強能力的鍛煉，并且增多學生的實踐時間，豐富其實踐內容。同時，也需要結合實際的教學情況優(yōu)化課程體系，現今的大部分高校都有著重基礎而輕專業(yè)的趨勢，這與傳統(tǒng)的“重技術，輕管理”的觀念有一定的關系，并且對于文化課程也有著一定程度上的輕視，各高校應該結合自身特點加多自身特色的課程的開設。最后一點是，要選取合適的教材并且及時更新教材信息，各高校應該不僅僅重視純理論教育，也要選取與后續(xù)課程相關性較高的課程，并且要盡可能的帶來科技前沿的最新訊息。

對于師資隊伍的建設也需要進行一定程度上的改革。師資作為培養(yǎng)人才的一大關鍵因素，必須要加強建設。大多數高校都是以高學歷作為第一標準，對于工程實踐能力有著一定程度上的忽視，這就導致教師在教學過程中不能將理論與實際情況相結合，使得學生無法將理論與實踐很好的融合在一起。并且，即使教師有所實踐也多是企業(yè)難題，反而缺乏施工技術與項目管理的經驗。所以，各高校應加多各類企業(yè)在學校中的掛職。不僅如此，也應該制定一系列的激勵措施以及鼓勵性政策鼓勵教師參加土木工程類職業(yè)資格考試，并且在職務晉升的時候對“雙師型”的教師設定相應的政策支持，增強教師參與工程實踐的動力。最后，也可以邀請有經驗的工程師做掛職教師進行一些課堂講授，增大學生對實際的土木工程有著更深一步的了解。

三、結論

土木工程的復合型人才的培養(yǎng)需要的不僅僅是某一方面的改革，而是需要各方各面的一起努力對所有方面均做一定的改變，才能更好地培養(yǎng)出滿足條件的人才。這些變革就包括了培養(yǎng)目標的改變、教學計劃與課程體系以及課程內容的改革、師資隊伍的變革等。土木工程人才在現今的社會已經不僅僅是一種技術上的高要求，對于管理能力與實踐能力也有著相當高的要求。

參考文獻：

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