陳賽珍

摘 要：小學(xué)音樂(lè)課程是義務(wù)教育中思想品德和審美藝術(shù)教育教學(xué)里的重要組成部分，具有德育教育的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)歌曲的的學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)生精神世界，通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提升了學(xué)生的藝術(shù)水平和綜合能力，然而小學(xué)音樂(lè)課堂的德育教育仍有不足，本文基于小學(xué)音樂(lè)課堂德育教育滲透的具體策略進(jìn)行探討，提出幾點(diǎn)建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè) 德育教育 滲透

一、小學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué)滲透德育教育

小學(xué)音樂(lè)課堂最主要也是最基本的教學(xué)內(nèi)容就是歌唱。所以針對(duì)德育教育滲透小學(xué)音樂(lè)課堂，也從歌唱教學(xué)的幾個(gè)方面談一談具體策略和改進(jìn)措施，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，陶冶身心，培養(yǎng)美感和藝術(shù)審美。

1.加強(qiáng)理論知識(shí)教育

小學(xué)音樂(lè)歌唱教學(xué)滲透德育教育的首要任務(wù)是要讓德育教育教學(xué)內(nèi)容貼合教材內(nèi)容，聯(lián)系歌曲，使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，加強(qiáng)情感教育，引起共鳴，才能更有利于學(xué)生接受并學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)和理解。比如對(duì)于國(guó)歌的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，講述國(guó)歌描寫(xiě)的歷史事件和時(shí)代背景，滲透德育教育。又比如聞一多先生的《七子之歌》中的《澳門(mén)》，也通過(guò)介紹創(chuàng)作背景，為學(xué)生講述歌曲中所隱藏的深意，體會(huì)節(jié)奏和編曲，感受作者渴望祖國(guó)統(tǒng)一最真摯的感情。小學(xué)音樂(lè)課堂滲透德育教育就需要加強(qiáng)歌曲的理論知識(shí)教學(xué)，為學(xué)生普及相關(guān)知識(shí)重點(diǎn)，不但激發(fā)了學(xué)生的求知欲，滿足了學(xué)生的好奇心，還有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，提升學(xué)生的音樂(lè)審美。

2.加強(qiáng)教師示范講解

由于小學(xué)生心智尚不成熟，身心健康發(fā)育不夠完善，對(duì)于一些歌曲的理解可能不到位，歌唱中表達(dá)的情感也有所偏頗，不易于對(duì)于音樂(lè)課程和歌曲的學(xué)習(xí)。這時(shí)候就需要教師積極范唱，并對(duì)歌曲內(nèi)容和深層內(nèi)涵進(jìn)行講解，將應(yīng)有的情緒和情感的來(lái)源向?qū)W生闡述，以身作則，示范榜樣，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，才能夠有助于開(kāi)展德育教育工作，否則學(xué)生理解和學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容存在錯(cuò)誤或偏差，也就不能領(lǐng)悟到相應(yīng)的德育教育內(nèi)容。教師要加以引導(dǎo)學(xué)生，在新時(shí)期音樂(lè)教學(xué)中，需要了解學(xué)生的性格特征和學(xué)習(xí)需求，作出教學(xué)方案的改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生為課堂主體，教師起到糾正和指導(dǎo)的作用。積極鼓勵(lì)學(xué)生參與歌唱，提升學(xué)生的音樂(lè)課堂參與度，讓學(xué)生模仿教師的情感和技巧，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，吸取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)師生之間溝通交流，在領(lǐng)悟情緒的方面尋求老師的幫助。只有真正懂得歌曲的內(nèi)涵和所要表達(dá)的情感，內(nèi)心才能接受得到相應(yīng)德育教育教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)精神，從音樂(lè)課堂中學(xué)習(xí)德育。

二、小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)滲透德育教育

音樂(lè)課程的另一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容就是欣賞教學(xué)，旨在提高學(xué)生的藝術(shù)審美和音樂(lè)修養(yǎng)，在欣賞教學(xué)中滲透情感教育也對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有積極意義。小學(xué)音樂(lè)課堂中的欣賞教學(xué)主要是提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，對(duì)音樂(lè)所表達(dá)的意象，感情和內(nèi)容有所領(lǐng)悟和體會(huì)，加強(qiáng)德育教育滲透就在于教師如何選取相應(yīng)的音樂(lè)作品。比如說(shuō)《義勇軍進(jìn)行曲》中對(duì)節(jié)奏的把控，其實(shí)就是為敘述故事內(nèi)容而營(yíng)造的氣氛，為了表達(dá)當(dāng)時(shí)中華民族斗爭(zhēng)的艱難，萬(wàn)念俱灰的危機(jī)感，萬(wàn)眾一心的從容不迫。又比如《黃河大合唱》中的磅礴氣勢(shì)，讓學(xué)生感受到真正的寬廣大氣，雄壯威嚴(yán)，既提升了學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，又培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

三、小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)滲透德育教育

在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)滲透德育教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段，通過(guò)播放優(yōu)秀的合唱表演視頻音像資料，給予學(xué)生一個(gè)目標(biāo)和榜樣。一個(gè)集體的合唱效果優(yōu)劣體現(xiàn)了這個(gè)集體的合作意識(shí)和凝聚力。

不能為了表現(xiàn)自己而破壞整體的樂(lè)感，要注重整體發(fā)展，追求團(tuán)隊(duì)合作，齊心協(xié)力完善合唱。將集體意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)滲透在小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在潛移默化中深受德育教學(xué)的影響，意識(shí)到優(yōu)秀思想道德品質(zhì)的重要性。在合唱教學(xué)中，教師也要注重情感教育和德育教學(xué)意識(shí)的滲透，比如在《感恩的心》合唱教學(xué)當(dāng)中，不能只是簡(jiǎn)單的分成幾個(gè)聲部，安排好需要唱的部分就可以完成任務(wù)的。還要讓學(xué)生真正理解到歌曲的含義，講解歌曲創(chuàng)作背景，相關(guān)的故事人物，讓學(xué)生心懷感恩。只有這樣，學(xué)生們的歌聲才能完美詮釋這首歌。

結(jié) 語(yǔ)

總而言之，德育教學(xué)滲透小學(xué)音樂(lè)課堂是必然的，以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀道德品質(zhì)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美和思想境界，塑造積極正面的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合水平提高，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)小學(xué)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展。

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