吳天華

摘要：加強青少年的法制教育，以此促進未成年人思想道德建設工作的開展，是我們當前工作中的重要環(huán)節(jié)。為此，在課堂教學中開展學科教學滲透法制教育工作，是我們一線教師常抓不懈的重要任務。本文就如何在初中物理習題教學中滲透法制教育做了相關探討。

關鍵詞：初中物理；習題教學；法制教育；滲透；方法

近幾年，在教育行政部門的大力倡導下，在學校各部門的關心重視下，在各學科教學中滲透法制教育，逐漸引起教師們的重視。各學科教師在教學中的部分章節(jié)、部分內(nèi)容教學中，適當?shù)貪B透法制教育，已經(jīng)不是什么新鮮的事，初中物理學科也不例外。初中物理教材內(nèi)容廣泛，涉及到社會的方方面面，？只要教師用心去挖掘，？許多環(huán)節(jié)都可以滲透法制教育。但是，習題教學中去滲透法制教育，卻是我們物理教學中滲透法制教育的一個盲區(qū)。實際上，在習題教學中去滲透法制教育，讓學生在題目為我們營造的情景氛圍中，適時的去滲透法制教育，會收獲到意想不到的效果。

示例一：在《機械運動》這章，有這樣一個例題。研究發(fā)現(xiàn)：人在飲酒后駕車的應急反應時間是未飲酒時的2～3倍。反應時間是指司機從看到意外情況到踩剎車需要的這段時間；在反應時間內(nèi)汽車要保持原速前進一段距離，這段距離叫反應距離。如圖所示，某人酒后駕車沿馬路直線行駛，車頭中央距馬路邊沿3m，車在到達某位置時，發(fā)現(xiàn)一人正從路邊出發(fā)闖紅燈過人行橫道，此時汽車的速度為15m/s，距離人的行走路線為30m，若該司機的反應時間為1.2s，剎車后汽車由于慣性還要繼續(xù)行駛，再經(jīng)過1s剛好駛到人的行走路線。

（1）求這輛汽車的反應距離是多少？（2）若人以1.5m/s的速度勻速行走，請計算說明汽車是否有撞上行人的可能？

（提示：該車的寬度約1.8m）

（3）請你為駕駛人和行人各提出一條文明交通的警示語

解：（1）因為司機的反應時間是1.2s，且這段時間肉保持15m/s的原速前進；

考慮到車的寬度問題，汽車有撞上行人的可能；

（3）為了您和他人的安全，嚴禁酒后駕車；通過本題的求解過程，學生對“反應時間”有了一定的了解，通過對題目求解得出的數(shù)據(jù)的佐證，讓學生在實際的問題情境中去認識駕駛員在飲酒后駕車會導致反應時間變大，行車時的反應距離變大，發(fā)生交通事故的可能性也大大增強，從而引起學生對交通安全知識的重視，進一步給學生滲透《中華人民共和國道路交通安全法》。第二十二條 機動車駕駛人應當遵守道路交通安全法律、法規(guī)的規(guī)定，按照操作規(guī)范安全駕駛、文明駕駛。飲酒、服用國家管制的精神藥品或者麻醉藥品，或者患有妨礙安全駕駛機動車的疾病，或者過度疲勞影響安全駕駛的，不得駕駛機動車；第六十二條：行人通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或者過街設施；通過有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈、人行橫道的路口，或者在沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。另外簡單介紹《中華人民共和國道路交通安全法》對酒駕及醉駕的相關處罰規(guī)定，從而提高學生的安全意識。通過滲透《中華人民共和國道路交通安全》法，增強學生法律意識，自覺遵守法律法規(guī)，珍惜生命，關愛他人，堅決與發(fā)生在生活中以及身邊的違反《中華人民共和國道路交通安全》法的不法行為做斗爭。

示例二：小明家高壓鍋鍋體直徑為24cm，排氣孔內(nèi)徑為4mm，小明不慎丟失了鍋的限壓閥，當他到商店購買時售貨員告訴他，生產(chǎn)這個鍋的廠家提供的限壓閥有兩種，孔徑相同，質(zhì)量分別為100g和60g。

（1）請你根據(jù)說明書給出的數(shù)據(jù)計算說明，小明應買那一種限壓閥？（說明書上標有：當大氣壓為1.8×105Pa時，鍋內(nèi)最高溫度為120°C。

（2）請你說明如果買另一種限壓閥，使用時會出現(xiàn)什么問題？

解：（1）由題可知，當鍋內(nèi)溫度為120℃時，鍋內(nèi)壓強P=1.8×105Pa.

此時限壓閥受力：F=Po×S+G

設安全閥的質(zhì)量為m，則有：

答：所以，應該買質(zhì)量為100g的限壓閥。

（2）如果買了另一種質(zhì)量為60g的限壓閥，使用時會出現(xiàn)鍋內(nèi)的最高氣壓值偏小，鍋內(nèi)溫度不能達到120℃的后果。

我們的身邊，高壓鍋爆炸的事故時有發(fā)生，通過本題的學習，也不能錯過對學生滲透這方面的安全知識的機會。求解完畢，拓展延伸，如果小明所買的限壓閥質(zhì)量偏大，哪又將產(chǎn)生什么樣的后果呢？引發(fā)學生思考，最后了解如果小明所買的限壓閥質(zhì)量偏大，就會引起鍋內(nèi)最高氣壓偏大，鍋內(nèi)溫度偏高，鍋內(nèi)水的沸點升高，高于100℃，可能會引發(fā)高壓鍋爆炸把人燙傷甚至死亡的嚴重事故。由此告訴學生，大多數(shù)高壓鍋爆炸事故的主要原因就是高壓鍋內(nèi)盛裝的食物過滿而堵住了排氣孔，從而導致鍋內(nèi)氣壓偏高而發(fā)生的。舉出生活中有關高壓鍋爆炸引發(fā)的嚴重燙傷甚至致人死亡的安全事故，引出《鍋爐壓力容器安全監(jiān)察暫行條例》：第五條鍋爐、壓力容器的制造單位，必須具備保證產(chǎn)品質(zhì)量所必需的加工設備、技術力量和檢驗手段。焊接工人必須經(jīng)過考試，取得當?shù)劐仩t壓力容器安全監(jiān)察機構頒發(fā)的合格證，才準焊接受壓元件……；第二十一條因設計、制造、安裝、修理、改造的原因，發(fā)生鍋爐、壓力容器事故而造成重大損失時，事故主要責任單位應向使用單位賠償經(jīng)濟損失。

總之，在物理習題教學中滲透法制教育，讓我們在傳授知識的同時，也會在德育教育中收獲到額外的驚喜！這樣的實例很多很多，這需要我們各位教師在教學中用心認真深入的去挖掘滲透法制教育的素材，在適當?shù)慕虒W環(huán)節(jié)，恰當?shù)挠柧殨r機，找準滲透點，不斷地去探討和研究。當然，也不要過分地去強求，違背教學規(guī)律去牽強附會、生搬硬套。在物理學科教學滲透法制教育，更多的是滲透和潛移默化，只要我們做到因材施教，寓情于教，才能有機熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想熏陶于一爐，發(fā)揮課堂教學法制教育主渠道的作用。只要我們一線教師聯(lián)系實際，增強法制教育的滲透藝術，把握好滲透的時機，就一定能對學生產(chǎn)生良好的影響！讓我們攜起手來，為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人而共同努力！