汪潔

摘 要： 隨著時代的不斷發(fā)展，信息技術(shù)逐漸融入教學(xué)中，教師通過創(chuàng)新教學(xué)方式，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)上不斷進步，越來越多的教師開始嘗試微課教學(xué)，尤其是在初中教學(xué)中，化學(xué)作為一門實驗性的科目，一些知識學(xué)習(xí)相對抽象，通過微課教學(xué)，學(xué)生更加直觀理解化學(xué)相關(guān)知識，促進學(xué)生不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展。本文主要闡述了教師如何通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，使微課更加有效地運用到初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué) 微課教學(xué) 教學(xué)效率

初中教學(xué)將微課這種教學(xué)方式融入進去，首先教師要了解微課是什么樣子的，其優(yōu)缺點等，“微課”就是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程當(dāng)中圍繞一個重點知識或難點知識等開展的精彩的教與學(xué)活動全過程。其核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻，教師要利用教學(xué)視頻，為學(xué)生創(chuàng)造更加積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)中心，這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及自主學(xué)習(xí)能力，這對于教師教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新有重要意義。

一、創(chuàng)設(shè)良好的微課情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的推動力，教師要重視對于化學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，促進學(xué)生自主能力不斷發(fā)展，教師可以通過自學(xué)有趣的教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，與此同時，教師要將微課教學(xué)更好地融入化學(xué)教學(xué)之中，更加有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

1.在以往的教學(xué)中，教師只是一味地將課本上的內(nèi)容傳授給學(xué)生，忽視了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，這就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)能力停滯不前。教師可以聯(lián)系微課中的視頻播放，將一些化學(xué)元素通過視頻的形式展現(xiàn)出來，這樣學(xué)生就能夠更加直觀地了解化學(xué)元素的形態(tài)和作用，例如：教師播放一個短視頻，主要講授這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的水分子，這樣能夠使學(xué)生更加清楚水分子的構(gòu)成元素，以及無法在肉眼觀測下的形態(tài)，這樣就能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師為了活躍教學(xué)氛圍，可以加強學(xué)生之間的討論與互動，這樣會調(diào)節(jié)課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要注重學(xué)生自主思考這個環(huán)節(jié)，學(xué)生自己得出問題結(jié)論，對知識的記憶更加深刻，活躍教學(xué)氛圍，例如：教師在教學(xué)過程中，通過播放一小段有關(guān)這節(jié)課所學(xué)知識的視頻，讓學(xué)生討論這種現(xiàn)象是怎么得到的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.積極鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過微課教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣會幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。教師要鼓勵學(xué)生積極思考，使學(xué)生不斷提高實踐能力，提高學(xué)習(xí)興趣，例如：教師要多鼓勵學(xué)生對化學(xué)知識進行思考，幫助學(xué)生強化自主學(xué)習(xí)的意識，尤其是中學(xué)階段，學(xué)生的思維能力在高速發(fā)展，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、完善微課教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

在微課教學(xué)中，其中包含一些教學(xué)設(shè)計、素材課件和訓(xùn)練測試、教學(xué)反思，等等，教師要注重課程創(chuàng)新，不斷完善微課教學(xué)，這樣更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展，完善微課教學(xué)。首先，教師要更加了解微課的概念，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，對學(xué)生的發(fā)展有著不可忽視的作用，這是一種半結(jié)構(gòu)式的教學(xué)，教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

1.通過微課學(xué)習(xí)到更多化學(xué)知識，首先要了解微課這種教學(xué)方式，首先是微課的教學(xué)時間較短，主要由課程內(nèi)容組成，一般時間不超過10分鐘，從名字上就可以知道微課的這一含義。微課的教學(xué)內(nèi)容少，由于時間有限，教師在微課中就會挑重點知識進行講授，突出主題，突出教學(xué)重難點。教學(xué)過程中能很快調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師要調(diào)節(jié)課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。對于基礎(chǔ)知識的重視程度是不同的，教師要了解每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上的特點，分配不一樣的教學(xué)任務(wù)，爭取做到因材施教，將微課教學(xué)滲入課程中。教師可以利用微課教學(xué)的簡短時間，將所學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識梳理一遍，使學(xué)生重復(fù)記憶，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)上的迅速發(fā)展。

3.注意學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性。教師要完善微課教學(xué)，加強師生的互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，例如：教師可以讓學(xué)生更快了解學(xué)習(xí)重點，然后讓學(xué)生之間進行討論，然后進行合理指導(dǎo)，幫助學(xué)生更快了解相關(guān)知識，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷進步。

三、拓展教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生實踐能力

教師創(chuàng)新教學(xué)方式就是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，尤其是學(xué)習(xí)能力有一定的提高，因此教師要將微課更好地融入化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識范圍，強化學(xué)生在學(xué)習(xí)上的實踐能力，例如：教師在教學(xué)的最后可以為學(xué)生拓展所學(xué)知識?；瘜W(xué)是一門實驗內(nèi)容較多的科目，教師通過對學(xué)生知識的拓展促進學(xué)生實踐能力不斷增強。學(xué)生可以通過親身觀察，親自試驗，提高動手能力。

這樣不僅能夠更好地豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠提高化學(xué)課堂效率，加深學(xué)生對于化學(xué)知識的理解，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中生開始認識化學(xué)，理解化學(xué)，運用化學(xué)，總的來說創(chuàng)新教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生更好學(xué)習(xí)，對教師教學(xué)有促進作用。

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