夷延武

摘 要：物理課程要突出創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。文章對高中物理教學現(xiàn)狀進行分析，研究高中物理教學的創(chuàng)新性對策，從而讓學生在創(chuàng)新的思維下構(gòu)建物理知識系統(tǒng)。

關(guān)鍵詞：高中物理；教學現(xiàn)狀；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新精神

中圖分類號：C961；G633.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）36-0003-01

創(chuàng)新人才培養(yǎng)是時代的主題。高中物理不但是一門必修課，而且是能夠有效提升學生科學文化素質(zhì)的基礎(chǔ)性課程。為了遵循新課程標準所提出的要培養(yǎng)學生創(chuàng)新與合作探究精神，對高中物理教學的創(chuàng)新是必不可少的。因此，教師在物理課程的教學目標中，要重點突出創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

一、高中物理教學現(xiàn)狀分析

1. 應(yīng)試教育因素導致物理教學創(chuàng)新不足

在傳統(tǒng)的物理教學中，學生處于被動接受物理知識的地位，教師一味地向?qū)W生傳授物理書本內(nèi)的公式、實驗等，影響了物理教學活動的創(chuàng)新。同時，由于“一考定終身”的高考制度過分注重學生的成績，使得一些高中物理教學創(chuàng)新不足。

2. 部分高中物理教學思想理念落后

習近平總書記曾經(jīng)說過：“不創(chuàng)新不行，創(chuàng)新慢了也不行。”這句話充分說明了創(chuàng)新的重要性。但現(xiàn)實情況卻不盡如人意，一方面高中教育并沒有實現(xiàn)舊的教育思想理念與新的思想理念的銜接，另一方面我國政府雖然在大力倡導并推進創(chuàng)新教育事業(yè)的發(fā)展，但是關(guān)于教育的政策多少顯得有些囊中羞澀，而且政策的落實也不是很到位。這就導致部分高中物理教學思想理念有些落后。

3. 缺少物理教學創(chuàng)新的社會氛圍

當前，缺少物理教學創(chuàng)新的社會氛圍的主要原因是素質(zhì)教育的發(fā)展十分緩慢，應(yīng)試教育根深蒂固，普通民眾都將高考成績作為衡量一個學校質(zhì)量好壞的唯一標準，而缺少對學生創(chuàng)新、合作等能力的考量。更有甚者說物理教學創(chuàng)新會浪費學生的大量時間，影響學習效果。以上這些因素都不利于物理教學的創(chuàng)新發(fā)展，無法形成物理教學創(chuàng)新的社會氛圍。

二、高中物理創(chuàng)新教學的有效對策

1. 與新教材相結(jié)合，創(chuàng)新物理教學內(nèi)容

作為一名優(yōu)秀的物理教師，應(yīng)該對新課程標準內(nèi)的物理教材內(nèi)容進行充分了解，并在此基礎(chǔ)上依據(jù)物理教材內(nèi)容的分類進行大膽整合，盡量讓物理知識更加生活化、簡單化，進而讓學生在學習物理的過程中變得更加輕松自在。此外，物理教師不僅要利用教材輔導資料，還要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、音響、掛圖等資料，以此來向?qū)W生展示豐富多彩的學習內(nèi)容。

2. 順應(yīng)新課改，創(chuàng)新物理教學理念

在新課改的課程標準中，教師不僅要重視對學生探究性學習能力的培養(yǎng)，還要重視學生對知識的實際運用能力。能力并不是與生俱來的，還需要后天的培養(yǎng)。以前的“滿堂灌”的教學理念已經(jīng)過時，物理教師應(yīng)及時更新教學理念，重視學生的學習態(tài)度與價值觀。高中是學生學習的關(guān)鍵期，教師的良好指導能夠讓學生端正學習動機，形成良好的社會價值觀。因此，物理教師不僅僅要教會學生物理知識，還應(yīng)該引導學生全面發(fā)展。物理教師要采用獨特的方式讓學生改變對物理的看法和感受到物理的魅力，并在物理教學過程中把培養(yǎng)學生學習興趣與創(chuàng)新理念放在課堂教學設(shè)計的首位；物理教師還要嚴格依據(jù)高中物理新課標中對課程基本性質(zhì)、基本理念的規(guī)定，對其進行深入研究，將自己摸索到的創(chuàng)新精神有效地應(yīng)用到課程教學中，以更好地達到新課程標準的要求。

3. 結(jié)合學生特點，創(chuàng)新物理教學方式

每個學生都有自己的特點，作為教師應(yīng)了解每個學生身上的缺點與優(yōu)點，對于學生的缺點加以勸誡，對于學生的優(yōu)點進行勉勵。在物理學科的學習過程中，雖然有些內(nèi)容十分生動有趣，但是由于現(xiàn)實情況的限制并沒有達到應(yīng)有的教學效果。如今科學技術(shù)不斷發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)在學校教學中普及，而物理這門動手性極強的學科更是需要一些先進的教學實驗設(shè)備。因此，物理教師要采用先進的物理實驗設(shè)備對物理教學方式進行創(chuàng)新。對愛發(fā)困的學生，教師可讓其更近距離地觀看物理實驗，以此來激發(fā)其學習物理的興趣；對于其他學生，教師要充分利用實驗設(shè)備對學生進行引導，讓他們自主設(shè)計實驗方案，體驗成功的樂趣。另外，教師在傳授理論知識時，還要充分利用多媒體教學設(shè)備，以此來達到聲容并茂的教學效果，讓抽象的物理概念變得更加具體，使學生更容易理解，更容易接受新知識。

三、結(jié)束語

創(chuàng)新存在于各個領(lǐng)域，創(chuàng)新思維已經(jīng)深入人心。尤其是在新課標改革和素質(zhì)教育的背景下，教師在物理教學過程中更要進行創(chuàng)新，以此來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。同時，物理是一門操作性較強的學科，對物理教師的要求也很高，因此，物理教師不僅要更新現(xiàn)有的物理教學理念，還要不斷創(chuàng)新教學方式，將物理創(chuàng)新思維融入物理教學過程中。物理教師只有充分利用創(chuàng)新的教學方式，采用多媒體等教學手段激發(fā)學生的學習興趣，讓學生以更大的熱情投入到物理的學習中，這樣才能提高他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

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