史寬

摘 要：當(dāng)代的新課改強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的作用，大學(xué)體育作為一門必修課程，高校體育教學(xué)是貫徹學(xué)校體育任務(wù)的重要途徑，在新課改的理念下，體育教學(xué)改革取得了重大成就，但面對快速發(fā)展的社會和時代的要求，大學(xué)體育教育還應(yīng)該采取必要的措施，以期更好地推進(jìn)我國大學(xué)體育教學(xué)的改革進(jìn)程。

關(guān)鍵詞：高校體育；改革；新課改；素質(zhì)教育

1.傳統(tǒng)高校體育教育存在的偏差

傳統(tǒng)的高校體育教育是以教師為中心，而忽略學(xué)生的主體性，輕視學(xué)生心理與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，不以學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式。課程設(shè)置單一，缺乏變化和多樣性，不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終影響了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，傳統(tǒng)的大學(xué)體育教育強(qiáng)調(diào)的是提高學(xué)生的體能和技能，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力關(guān)注較少，從而影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展。因為以上種種問題，學(xué)生的科學(xué)體育鍛煉的目的難以達(dá)成，因此迫切需要在大學(xué)體育教學(xué)中采取有效提高體育教學(xué)的措施。

2.采取有效的改革措施

（1）利用榜樣的力量提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。老師要運用榜樣的力量來激勵學(xué)生，提高學(xué)生體育課的興趣。比如向?qū)W生介紹學(xué)生熱愛的體育明星：姚明、劉翔、貝克漢姆等，以此提高他們熱愛體育的興趣，并激勵他們努力為國爭光。此外，教師要注重言傳身教的重要作用，處處在學(xué)生面前起到以身作則的作用，讓學(xué)生視自己為榜樣，其起到的作用是不容小覷的，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

（2）施以適當(dāng)?shù)莫剟詈蛻土P措施。在教學(xué)中，必要的獎勵是必不可少的。科學(xué)的、正確的評價方式能真實反映學(xué)生的情況。一些高校大學(xué)生叛逆心理比較重，也都有自尊心，都希望得到老師的贊美和認(rèn)可，所以，教師要時時懷有一顆發(fā)現(xiàn)美的心，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一點點進(jìn)步，運用恰當(dāng)?shù)恼Z言對學(xué)生進(jìn)行評價。教師在表揚和激勵學(xué)生的時候，要注重語言藝術(shù)，例如，對于女生，可以側(cè)重于體育對于其身材保持方面的效果；對于男生，可以強(qiáng)調(diào)肌肉線條的塑造。要注重語言藝術(shù)，利用合理語言評價學(xué)生對學(xué)生有很大的激勵作用。

在新課改的要求下，我們不僅要對學(xué)生進(jìn)行表揚和激勵，還要對不守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P。懲罰一定要注意方式方法，不能傷害學(xué)生的自尊心，要注意懲罰的目的也是激勵，是要讓學(xué)生感覺到不好好努力學(xué)習(xí)是要付出代價的。在懲罰的時候要把握好度，懲罰不是目的，而且這種懲罰一定要建立在學(xué)生認(rèn)可的基礎(chǔ)上，不可以強(qiáng)加給學(xué)生。例如當(dāng)學(xué)生上課違反教學(xué)規(guī)則的時候，教師可以用語言或者眼神給學(xué)生以暗示，給他們修正自我行為的機(jī)會。如若沒有效果的話，要對其進(jìn)行懲罰，跑100m或者是蹲起跳10次，等等。

（3）組織體育競賽，提高學(xué)生的競爭意識。在全民健身、終身健身的理念引導(dǎo)下，體育的目的不僅僅是強(qiáng)身健體，還有著更加深遠(yuǎn)的影響作用。有體育就有競賽，就有競爭，因此在體育教學(xué)中要組織一些競賽性質(zhì)的活動，將競爭機(jī)制運用到體育教學(xué)中，可以起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。競賽活動結(jié)束的時候，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。對于失敗者，在總結(jié)失敗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己不足的同時，教師要給予他們一定的鼓勵；對于勝利者，除了表揚其體力好，還要鼓勵他們繼續(xù)將他們精神上的優(yōu)秀特質(zhì)發(fā)揚光大，教師要適當(dāng)激勵刺激學(xué)生，為學(xué)生擁有更好的將來打下堅實的基礎(chǔ)。

工作和社會活動中往往存在各種競爭?，F(xiàn)代人對健康的理解是身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力良好，這是社會進(jìn)步的表現(xiàn)，也是科學(xué)進(jìn)步的表現(xiàn)。大學(xué)生一旦進(jìn)入社會，想在社會上擁有一席之地，不僅要有知識方面的儲備，還要有良好的心理素質(zhì)和競爭合作意識，在將來的競爭中，誰最先適應(yīng)競爭，在競爭中占領(lǐng)先機(jī)，就能抓住機(jī)遇，立足于社會。

總之，在新課標(biāo)的指引下，體育教育要進(jìn)行相應(yīng)的改革和轉(zhuǎn)變，解決傳統(tǒng)體育教育中的弊端，運用當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)手段，提高體育課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生以更高的熱情參與學(xué)習(xí)，更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。同時，高校體育課堂教學(xué)要與學(xué)生將來的就業(yè)和社會生活接軌，良好的高校體育教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的競爭意識和奮斗的精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉梅，李軍漢.淺析健康教育理念下的高校體育教學(xué)改革[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報，2008（S2）.

[2]徐勤萍，李全志.我國普通高校體育教育改革成果與不足概述[J].湖北體育科技，2007（4）.

[3]劉春燕.普通高校體育課程改革的理論與實踐[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2006（4）.