潘芹芹
摘 要: 參與式課堂教學就是讓學生積極主動參與課堂學習,提升學生的數(shù)學學習效率。在小學數(shù)學教學中教師應(yīng)善于借助參與式教學,激發(fā)學生對數(shù)學知識的學習熱情,調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,提升數(shù)學教學質(zhì)量。本文對小學數(shù)學參與式課堂教學實踐進行探析。
關(guān)鍵詞: 小學數(shù)學 參與式課堂教學 實踐探析
數(shù)學是小學課程體系中的重要組成部分,同時也是促進學生數(shù)學思維發(fā)展的重要途徑。但是在傳統(tǒng)小學數(shù)學教學中,教師教學模式落后、單一,導致部分學生數(shù)學學習興趣不高。為提升學生數(shù)學學習的興趣,教師可以借助參與式教學法為學生營造民主和諧、輕松愉悅的學習氛圍,讓不同層次學生都可以參與數(shù)學學習,進而提升學生的數(shù)學學習效率。以下筆者就對如何在小學數(shù)學教學中參與課堂教學進行一些探析并提出相關(guān)建議。
一、自制道具,增加數(shù)學課堂的趣味性
在數(shù)學中蘊含很多抽象的知識需要學生具備一定的邏輯思維,但分析小學生的思維特征可以發(fā)現(xiàn)該年齡段學生具備較強的形象具體思維。而在傳統(tǒng)小學數(shù)學教學中,教師教學方法單一枯燥導致學生學習興趣不高,為改善這一情況,教師可以引導學生自制道具參與數(shù)學學習,以此增強數(shù)學課堂的趣味性。
以“100以內(nèi)的加法和減法”這一知識點為例,教師講到這一內(nèi)容時可以組織學生在不同顏色的卡紙上畫出50個自己喜歡的、不同種類的水果(教師可以為學生規(guī)定卡紙的顏色與個數(shù),如紅色卡紙10張,黃色卡紙5張等),并在畫完之后將其剪下。這樣讓學生通過自制學習道具的形式增強數(shù)學課堂的趣味性,鍛煉學生的思維能力,同時調(diào)動學生參與數(shù)學學習的積極性。然后,教師可以帶領(lǐng)學生一起學習相關(guān)知識,如讓學生拿出10個紅色的水果,5個黃色的水果,看看一共拿出多少個水果。通過這樣的形式將教材知識以直觀、形象的形式呈現(xiàn)在學生面前,加深對數(shù)學知識的理解。同時可以讓班級學生積極參與課堂教學活動,有利于提升學生的數(shù)學學習效率。
二、創(chuàng)設(shè)情境,提升學生數(shù)學學習熱情
隨著新課改的不斷推進與深入,情境教學法應(yīng)用廣泛并取得一定的成就。但是由于部分教師創(chuàng)設(shè)的情境過于流程化、形式化,導致教學效率不高。對此,教師應(yīng)結(jié)合教學內(nèi)容與學生實際學情,考慮到學生的實際認知,為其創(chuàng)設(shè)適合的情境,從而提升學生的數(shù)學學習興趣。
例如,講到“長方形與正方形”這一教學內(nèi)容時,課前可以深入鉆研教材明確教學目標,結(jié)合班級學生實際學情制作相關(guān)教學設(shè)計。然后,在課堂教學中,教師可以借助多媒體課件為學生創(chuàng)設(shè)真實生動的教學情境,如為學生出示生活中常見的長方形與正方形的實物圖片(抽紙盒、床、房子、本子、收納箱等),借助這些圖片為學生引出“長方形與正方形”這一知識,并借助多媒體動畫的形式為學生講解長方形、正方形的相關(guān)概念,加深學生對教學知識的理解。然后教師可以讓學生找一找生活中的長方形與正方形,以此強化學生的記憶。通過這樣的形式將教學知識以直觀生動的形式呈現(xiàn)在學生面前,將抽象轉(zhuǎn)化為具體,有利于降低教學知識難度,同時可以激活學生思維,促進學生綜合能力的發(fā)展。
三、教學實踐,鼓勵學生小組合作學習
小學數(shù)學參與式課堂教學中,為發(fā)揮參與式教學實效,教師應(yīng)為學生提供更多參與學習的機會。而合作學習是提升學生學習能力的重要途徑,因此小學數(shù)學教學中,教師可以組織學生以小組為單位參與數(shù)學實踐活動,鼓勵學生自主探究,以此促進其學習能力提升。
首先,教師應(yīng)對班級學生進行科學合理的分組,教師可以從學生數(shù)學成績、學習能力、性格與性別等方面考慮,將成績相近、能力相同的學生分在不同小組,同時盡量讓小組學生性格互補、男女比例協(xié)調(diào),以此保證實踐活動順利進行。在講完“統(tǒng)計”這一知識后,教師可以為學生布置“統(tǒng)計班級學生最喜歡的學科”這一實踐活動,要求學生采用抽樣調(diào)查的形式調(diào)查學生最喜歡的三門學科,作出調(diào)查報告并制作統(tǒng)計圖、表格等,然后派出代表在班級做報告。實踐活動之前,教師應(yīng)引導學生選出各組小組長并合理分工,保證班級學生積極主動地參與數(shù)學學習活動。通過這樣的實踐活動激發(fā)學生對數(shù)學知識的學習興趣,提升學生的學習參與度,提高教師的教學質(zhì)量,進而促進學生數(shù)學學習效率的提升。
四、結(jié)語
參與數(shù)課堂教學可以提升教師教學質(zhì)量,激發(fā)學生的學習興趣,促進學生自主學習能力的提升,有助于學生在參與式課堂學習中掌握更全面的數(shù)學知識。所以,在小學數(shù)學教學中教師可以借助自制教具,增加數(shù)學課堂的趣味性;通過創(chuàng)設(shè)情境,提升學生學習數(shù)學知識的熱情;另外,教師可以通過引導學生小組合作,共同參與教學實踐活動,提升其自主學習能力,促進學生綜合能力全面發(fā)展。
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