施雪輝

摘 要：從搜集學習材料讓歷史課堂增加信息量、運用信息手段讓歷史課堂更加精彩、改革教學模式讓歷史課堂更加生動、聯(lián)系社會實際讓歷史課堂更加真實、滲透思想教育讓歷史課堂更加有效等方面，研究多措并舉提升歷史教學效率。

關(guān)鍵詞：初中歷史；教學效率；歷史課堂；多措并舉

中圖分類號：G633.51 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）28-0070-01

提高歷史課教學效率是當前歷史教學改革研究的重頭戲，每位歷史教師都應(yīng)積極參與其中，在推動教學效率提升方面發(fā)揮積極的作用。提高歷史教學效率關(guān)鍵在于與時俱進，改進教學手段、教學方法，整合資源，拓展空間，讓歷史教學更高效。

一、搜集豐富的學習材料讓歷史課堂增加信息量

歷史學科蘊藏的信息量巨大，如果僅僅局限于歷史教材中的有限信息，教學過程中必定無法有效激發(fā)學生的學習興趣，學生對歷史知識點的理解也會遇到障礙。走進許多歷史教師的成功課堂，可以發(fā)現(xiàn)雖然教學模式不一，但是都具有一個共同點，就是課堂蘊含的歷史信息量巨大，教師在教學中運用自如，學生聽講饒有興致，課堂氣氛非?；钴S。因此，在課堂教學環(huán)節(jié)注重增加信息量，從教學設(shè)計入手，廣泛搜集與教學內(nèi)容相關(guān)的信息，特別是選擇與歷史事件、歷史人物相關(guān)，具有趣味性的知識，對提高課堂教學效果具有積極的影響。例如，“科舉制的創(chuàng)立”教學中補充古代各地考生進京趕考的趣事，介紹一些科舉考試的規(guī)則等等，就能提高學習內(nèi)容的趣味性。“對外友好往來”教學中，補充中國古代和世界各地經(jīng)濟、文化交流方面的趣味知識，讓歷史課堂變得格外生動，有助于提高學生歷史學習興趣。

二、運用信息技術(shù)讓歷史課堂更加精彩

運用信息技術(shù)進行演示，是許多歷史教師在教學中常用的教學手段。以多媒體為代表的演示手段，在推動教學現(xiàn)代化、打造素質(zhì)教育課堂方面發(fā)揮著積極作用，使課堂教學更加精彩。在這方面，重點要做好三項工作。首先，搜集與教學內(nèi)容相關(guān)的影音資料和文字信息，插入課件之中，提高教學的生動效果。例如在“紅軍不怕遠征難”教學中，搜集與紅軍長征有關(guān)的影視作品，截取其中展示長征艱難險阻的場景制作成教學課件在課堂上演示，有助于深化學生對教學內(nèi)容的理解。其次，自主設(shè)計教學課件。課件的內(nèi)容、環(huán)節(jié)設(shè)計以及演示方式盡可能與自主設(shè)計的教學方案吻合，讓教學課件更接地氣。再次，在多媒體使用的頻率和契機上，更加注重科學性。使用的時機要根據(jù)教學實際需要，運用的頻率也控制在合理范圍之內(nèi)，既要充分發(fā)揮信息媒體作用，又要避免喧賓奪主。

三、改革教學模式讓歷史課堂更加生動

讓學生在歷史課堂教學中更加積極主動參與，對提高教學效率有著積極影響。在歷史教學中，要改變沉悶的教學模式，注重引導學生參與探究，提高教學互動的有效程度。例如在“甲午中日戰(zhàn)爭”教學中，可以設(shè)計一組思考題讓學生分小組研究：闡述甲午中日戰(zhàn)爭發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果；分析《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響；分析甲午中日戰(zhàn)爭中，中國戰(zhàn)敗的根本原因是什么；對比中日今天的經(jīng)濟與軍事實力，闡述自己的感想。給予學生思考提綱之后，要求學生分組研究，提出自己的觀點，并在全班進行交流討論。從教師直接講授到學生自主探究，改變的不僅是教學方式，更重要的是讓學生能夠開動腦筋進行探究，拓展學生的思維。

四、聯(lián)系社會實際讓歷史課堂更加真實

歷史教學離不開社會生活的感知，許多教學內(nèi)容與學生的生活之間具有千絲萬縷的聯(lián)系。教師要注重發(fā)掘這方面的資源，讓學生學習到更加真實的歷史。在“人們生活方式的變化”教學中，可以事先安排學生分組進行調(diào)查研究，了解經(jīng)濟與社會發(fā)展對人們生活方式產(chǎn)生的影響。比如，從改革開放前后等不同的時間節(jié)點進行對比，了解人們在生活方面發(fā)生哪些變化，了解就業(yè)制度和社會保障體系方面發(fā)生哪些變化，感悟隨著經(jīng)濟社會發(fā)展特別是改革開放以后人們生活條件在逐步提高。除了學生自主搜集的各種資料之外，還可以要求學生結(jié)合自己的家庭生活，尋找生活方式方面發(fā)生的變化，感悟經(jīng)濟發(fā)展的巨大成就，學生通過聯(lián)系自己的生活，加深對教學內(nèi)容的理解。歷史教學中的許多內(nèi)容，都可以在生活中找到相關(guān)的素材，幫助學生加深理解，提高學生的觀察能力與分析能力。

五、滲透思想教育讓歷史課堂更加有效

青少年思想教育是歷史教學工作的一項重要職責，教師要注重發(fā)掘歷史教學中的思想教育因素，在教學中注重思想教育滲透，幫助學生端正人生態(tài)度，抵制社會不良風氣，為學生健康成長筑起一道防火墻。在“鋼鐵長城”教學中，可以向?qū)W生展示解放軍現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就資料，通過視頻短片展示各種新式武器。從遼寧號航母到遠程導彈，從新式坦克、自行火炮到新型戰(zhàn)機，展示在學生面前的是我們強大的國防力量。結(jié)合當前的南海、東海問題，引導學生講述自己的心得體會，從國防力量的強大中產(chǎn)生強烈的自豪感，能夠有效深化對學生的思想教育。

六、結(jié)束語

提升歷史教學效率，可以從多方面、多角度入手。要以豐富的教學信息活躍歷史課堂教學，將信息技術(shù)的作用充分發(fā)揮出來，采取師生互動、學生自主學習等教學模式，強化歷史教學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，重視思想教育工作，進一步增強學生的歷史素養(yǎng)，促進學生健康成長。

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