張婧宇

【摘要】高校語(yǔ)文課程高等學(xué)校對(duì)大學(xué)生進(jìn) 行文化素質(zhì)教育的一門重要課程?，F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野、具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù) 搜集和處理信息的能力。教師在教學(xué)的過(guò)程中要善于引導(dǎo)，采取多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，以提高學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等多方面的能力，以便使學(xué)生在日后可以更好地適應(yīng)社會(huì)。

【關(guān)鍵詞】高校語(yǔ)文教學(xué) 興趣激發(fā) 課堂改革

語(yǔ)言是完成一切活動(dòng)所必備的技能，人與人的溝通需要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)完成，要完成其它學(xué)科的學(xué)習(xí)也需要語(yǔ)言來(lái)完成，而這項(xiàng)基本的技能是依托于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)的，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是其它學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是一切社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備條件基本的閱讀能力、理解和表達(dá)交流的能力，語(yǔ)文在現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中發(fā)揮著重要的作用，所以要讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文是一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作，這一工作一直延續(xù)到高校的學(xué)習(xí)當(dāng)中，高校當(dāng)中的語(yǔ)文課程對(duì)提高大學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用，為大學(xué)生更好地步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，那么在高校課程當(dāng)中，為何要激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？又如何讓大學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使他們步入社會(huì)之后，能夠更好地服務(wù)于社會(huì)呢？

第一，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的必要性

興趣是最好的教師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，大學(xué)生雖然具備了一定的辨別是非的能力，但是他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在有興趣和沒(méi)興趣的情況下，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大大不同，大學(xué)生在有興趣的情況下，會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去擁有探求新知的興趣，他們會(huì)把這種學(xué)習(xí)積極性不斷地?cái)U(kuò)展，這樣他們不僅可以掌握較多的專業(yè)知識(shí)，還能掌握較全面的課外知識(shí)，使他們擁有豐富的知識(shí)，這樣就可以大大提高教學(xué)的效率，使教學(xué)達(dá)到較好的效果，而且學(xué)生在擁有學(xué)習(xí)興趣的情況下，因?yàn)槭欠e極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而不是被強(qiáng)制性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，精神會(huì)比較愉悅，使自己的身心都處于一種放松的狀態(tài)，這有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生智力水平的發(fā)展。

華裔科學(xué)家楊振寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：成功的秘訣是興趣。說(shuō)明興趣對(duì)一個(gè)人的成功起著不容忽視的作用，我們發(fā)現(xiàn)許多的成功人士之所以能夠成功，也確實(shí)是對(duì)某方面有著濃厚的興趣，能夠花大理的時(shí)間去鉆研，所以教師要想在高校語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，那么就必須要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以使學(xué)生在身心愉悅的情況下具備良好的認(rèn)知情緒，帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷地進(jìn)行探索和鉆研，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠高達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，以提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

第二，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的方式

要想激發(fā)大學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，教師要運(yùn)用多種方式方法，使大學(xué)生能夠積極主動(dòng)地投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，那么應(yīng)該如何來(lái)激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1、要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在新的課程理念下，倡導(dǎo)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，這一教學(xué)理念不僅僅適用于中小學(xué)，對(duì)于高校依然適用。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要結(jié)合大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)高校語(yǔ)文課程的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上以自主學(xué)習(xí)為主，教師要讓每一個(gè)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程都能夠有所收獲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠體會(huì)到成功的喜悅，同時(shí)能夠收獲自信，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的信心，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。這就需要教師在讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要設(shè)計(jì)出不同層次的問(wèn)題，使學(xué)生根據(jù)自己的能力完成不同的問(wèn)題，使每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能夠有發(fā)言回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，在活躍課堂氣氛的前提下，能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境吸引學(xué)生。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣往往與課程有很大關(guān)系，所以教師要想讓學(xué)生對(duì)高校的語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣，在每一節(jié)課上都要認(rèn)真下功夫，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好每一節(jié)課的教學(xué)情景，教師可以設(shè)計(jì)在課程開(kāi)始的時(shí)候，使用多媒體教學(xué)技術(shù)，展現(xiàn)課堂的情景，選擇一種輕松愉悅的方式，將學(xué)生帶到課程當(dāng)中來(lái)，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，能夠自主地對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究，這樣學(xué)生在課堂當(dāng)中就擁有了學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上不再是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)。教師也可以在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，盡管大學(xué)生的好奇心不是十分強(qiáng)，但是他們都有一種爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，他們都有一種征服欲，教師所創(chuàng)設(shè)出來(lái)的問(wèn)題情境，在他們看來(lái)就是硬骨頭，他們認(rèn)為自己如果啃下這塊礙骨頭，那么會(huì)非常的有成就感，在這樣的一種心理下，他們就會(huì)擁有較高的學(xué)習(xí)興趣，能夠積極主動(dòng)地參與到課堂當(dāng)中來(lái)，較好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、要運(yùn)用個(gè)人魅力吸引學(xué)生。大學(xué)生不同于小學(xué)生，大學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)是非常理智的，他們不會(huì)因?yàn)榻處熞粋€(gè)贊賞的眼神，一個(gè)滿意的微笑，一句夸獎(jiǎng)的話而盲目地喜歡教師，從而對(duì)教師所教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)更注重內(nèi)涵，所以教師要想激發(fā)大學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，要憑借個(gè)人的魅力吸引學(xué)生，而展現(xiàn)個(gè)人魅力最重要的方式就是語(yǔ)言，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要善于運(yùn)用開(kāi)場(chǎng)白吸引住學(xué)生，因?yàn)橐惶谜n能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度上取決于開(kāi)場(chǎng)白，好的開(kāi)場(chǎng)白可以吸引學(xué)生的注意力，活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂當(dāng)中來(lái)。教師在教學(xué)的過(guò)程中，多用一些詼諧幽默的語(yǔ)言，學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處煹膫€(gè)人魅力，而對(duì)教師深深地佩服，這樣學(xué)生會(huì)因?yàn)槎a(chǎn)生向師性，從而對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、要選擇靈活多樣的教學(xué)方法。高校的教學(xué)比較靈活，教學(xué)不必太拘泥于課本，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法，可以根據(jù)高校教材當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)，把作品進(jìn)行分類，或者按照時(shí)代等等來(lái)開(kāi)一場(chǎng)專題講座，使語(yǔ)文與史學(xué)和哲學(xué)等學(xué)科融入到一起，讓學(xué)生能夠體會(huì)到文學(xué)之美，了解歷史文化，提升自己的思想境界。教師還可以選擇一些精美的課文，選擇一些符合大學(xué)生思想的文章，使他們能夠?qū)滩漠a(chǎn)生濃厚的興趣，然后教師在課堂上讓學(xué)生自主的進(jìn)行探討，讓學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生自己去吸收養(yǎng)分。教師還可以組織演講、辯論賽等活動(dòng)，使學(xué)生在積極參與活動(dòng)的時(shí)候，能夠廣泛地搜集資料，進(jìn)而提高自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

有了興趣便有了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，學(xué)生在高校學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，擁有了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，就可以提高學(xué)習(xí)的效率，進(jìn)而提高教學(xué)的質(zhì)量。所以教師在教學(xué)的過(guò)程中要善于引導(dǎo)，采取多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，以提高學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等多方面的能力，以便使學(xué)生在日后可以更好地適應(yīng)社會(huì)。