陳增進(jìn)

摘 要：在素質(zhì)教育的背景下，采用科學(xué)的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，成為學(xué)校教育的主要任務(wù)，因此，初中政治教學(xué)應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。通過(guò)分析初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體方法，提高初中政治教學(xué)的質(zhì)量，以提升學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中；政治教學(xué)；創(chuàng)新能力

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，我國(guó)的教育事業(yè)也隨之快速發(fā)展，新的教育理念也不斷地深入到學(xué)校教育中來(lái)，極大地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。作為初中教育中的重要組成部分，政治教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生理論知識(shí)，而且需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的綜合能力，因此，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，初中政治教師應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流，積極學(xué)習(xí)新的教育理念，采用先進(jìn)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，提高政治教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

一、樹(shù)立全新的教育理念

傳統(tǒng)的教育理念只注重知識(shí)的傳授，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生綜合能力的發(fā)展，因此，初中政治教師需要更新教育理念，樹(shù)立全新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以提高學(xué)生的綜合能力。在開(kāi)展政治教學(xué)活動(dòng)中，初中政治教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，政治教師可以根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)行合理的糾正和指導(dǎo)，肯定學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

二、采用先進(jìn)的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師的教為中心，忽視了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，致使教學(xué)效果較低，因此，初中政治教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以提高教學(xué)效果。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，政治教師可以采用“討論式”“參與式”“啟發(fā)式”等的教學(xué)方式，發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)習(xí)《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》時(shí)，政治教師可以問(wèn)學(xué)生：“檢查日記是否侵犯學(xué)生的隱私權(quán)？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，展開(kāi)討論，營(yíng)造輕松、愉快的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握隱私權(quán)的含義、內(nèi)容，以取得最佳的教學(xué)效果。

三、創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境

政治教學(xué)內(nèi)容以理論性為主，比較枯燥乏味，容易降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此，初中政治教師應(yīng)該采用科學(xué)的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，初中政治教師可以采用情境教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，讓學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》時(shí)，政治教師可以通過(guò)學(xué)生的購(gòu)買行為，讓學(xué)生思考購(gòu)買到“三無(wú)產(chǎn)品”時(shí)的做法，引導(dǎo)學(xué)生掌握消費(fèi)者、經(jīng)營(yíng)者、有關(guān)行政部門的權(quán)利和職責(zé)，確保學(xué)生能夠理解和掌握理論知識(shí)，在實(shí)際生活中遇到該種情況時(shí)，能夠做出正確的處理。

四、促使理論與實(shí)際相結(jié)合

政治理論雖然具有很強(qiáng)的抽象性，卻與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，因此，初中政治教師應(yīng)該從生活中挖掘政治教學(xué)素材，促使理論與實(shí)際相結(jié)合，以提高教學(xué)質(zhì)量。在具體的政治教學(xué)活動(dòng)中，初中政治教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)需求等，適當(dāng)?shù)匾肷钏夭?，吸引學(xué)生的注意力，以提高教學(xué)的效果。例如，政治教師可以通過(guò)布置課后預(yù)習(xí)作業(yè)的形式，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)下節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，收集相關(guān)的時(shí)事資料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的必要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)興趣等有很重要的影響，因此，政治教師應(yīng)該重視教學(xué)評(píng)價(jià)的積極意義，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，確保教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性、公平性、客觀性，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，政治教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、課堂表現(xiàn)、考試成績(jī)等，采取自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，以確保評(píng)價(jià)的公平性、科學(xué)性。另外，政治教師應(yīng)該肯定學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促使學(xué)生能夠敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，從而提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

總而言之，初中政治教學(xué)的目標(biāo)不但要傳授給學(xué)生理論知識(shí)，而且需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，因此，初中政治教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到政治教學(xué)的積極作用，提高政治教學(xué)的有效性，以推動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展。在素質(zhì)教育的背景下，初中政治教師應(yīng)該積極與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立全新的教育理念，采用先進(jìn)的教學(xué)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

劉艷波.初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略[J].讀與寫(xiě)：教育教學(xué)刊，2015（7）：138.

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