唐瑩瑩

摘 要：實踐是檢驗真理的唯一標準。把理論放在實踐中，在實踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是初中政治的目標和方向。同時，初中政治教學(xué)也有利于學(xué)生形成正確的價值觀，學(xué)會自己整理和歸納，而這些都是教師教學(xué)的任務(wù)和責(zé)任。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的興趣，提升政治課堂的效率，就必須在政治課堂上引入案例教學(xué)法。

關(guān)鍵詞：初中政治；案例教學(xué)；原則；運用

案例教學(xué)在初中政治教學(xué)中越來越受教師的青睞，它將理論聯(lián)系現(xiàn)實生活，使知識更加生動形象化，加強了學(xué)生的記憶能力，提高了課堂的教學(xué)效率，也有著不可替代的作用。因為它可以讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)的方式把抽象復(fù)雜的題目直觀化和簡單化，讓學(xué)生更好更快地吸收。同時，案例教學(xué)也可以讓學(xué)生對知識了解得更加透徹和具體，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)政治知識的興趣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

一、案例教學(xué)法在初中政治課堂中的應(yīng)用原則

1.及時性

不管是在學(xué)習(xí)還是生活，初中生總會有著一顆熾熱的心。因為他們對世間所有的東西總是懷著一顆好奇的心，對外界事物也非常關(guān)注，對新鮮事物更是充滿興趣。所以，教師在教學(xué)中要注意讓學(xué)生感覺到自己和政治是緊密聯(lián)系的，應(yīng)該多講一些現(xiàn)實中的例子，及時把最準確、最可靠的消息與學(xué)生分享，跟上時代的步伐。這樣才能更好地讓學(xué)生把課堂中所學(xué)的知識運用到現(xiàn)實生活中去，提高他們在政治上的理解能力。如，人教版《思想品德》中第一單元“笑迎新生活”就應(yīng)該及時讓學(xué)生了解到所謂的新生活究竟是什么。

2.正面性

初中生處于人生發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的世界觀、人生觀、價值觀也都沒有完全形成。教師在思想品德建設(shè)上應(yīng)該加大力度，通過正面的案例來幫助他們形成正確的三觀，做一個能明辨是非曲折的中學(xué)生。如，初中人教版《思想品德》第一單元笑迎生活中的第一課，教師就應(yīng)該用正確正面的案例讓學(xué)生學(xué)會和同學(xué)之間友好相處。所以，思想品德課教師在教學(xué)過程中要注意用一些積極向上、正面的案例來引導(dǎo)學(xué)生，教他們正確的為人處世方式，樹立正確的三觀。如果反復(fù)用反面教材來引導(dǎo)學(xué)生，這樣可能會適得其反，阻礙他們的發(fā)展。

3.針對性

在初中政治學(xué)習(xí)中，教師在教授學(xué)生知識的時候要注意知識的趣味性和連貫性，要運用一些與生活相關(guān)的案例來解釋新的知識，把一些比較困難和抽象的知識聯(lián)系到生活實際中，方便學(xué)生理解和記憶。而且有針對地讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識也可以減少他們在學(xué)習(xí)中所遇到的困難，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、案例教學(xué)法在初中政治課堂中的具體應(yīng)用

1.找準正確方向，選擇最佳案例

初中政治案例教學(xué)的前提和基礎(chǔ)就是找準正確的教學(xué)方向，然后選擇最佳的案例來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解政治知識。所以，在選擇的時候要注意切合實際，從身邊的事情來舉例和探討。讓學(xué)生明白政治是和生活緊密相連的，只要用心去學(xué)習(xí)，去感受，學(xué)會以難化易，這樣就一定能學(xué)好初中政治，提高課堂質(zhì)量。如，人教版的《思想品德》第二單元“過富有情趣的生活”，教師就應(yīng)該結(jié)合實際案例告訴中學(xué)生什么是情趣的生活，又該如何去過。這樣才更容易讓學(xué)生找準正確的方向，得到不一樣的教學(xué)效果。

2.找準時機，分析案例

對于初中人教版的政治課，教師的教學(xué)應(yīng)該先讓學(xué)生識記和了解課本里的理論知識，然后通過共同的學(xué)習(xí)，通過聯(lián)系實際，把課本里的理論知識運用于實際中，但要注意的是不能遠離教學(xué)目標。最后再找準切入點，用案例的形式加深學(xué)生對知識的理解和記憶。所以，在初中政治教學(xué)中，如果教師不注重重點，不重視對案例的結(jié)合分析，學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的重點，而且政治知識本身就比較枯燥乏味，需要教師通過把一些理論結(jié)合案例的方式方法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.分組討論，總結(jié)評價

初中生都有著自己的想法和意見，但思想還未完全成熟，教師要多和學(xué)生溝通和交流，讓學(xué)生互相合作。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)該注意結(jié)合學(xué)生的特點，在課堂學(xué)習(xí)的時候應(yīng)該給學(xué)生制造一種輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生與學(xué)生之間相互合作，相互交流，共同學(xué)習(xí)和進步。同時，教師教學(xué)的方式也不是一成不變的，可以運用多種多樣的教學(xué)方法，結(jié)合案例，通過相互之間的合作交流和討論來學(xué)習(xí)新知識。在教學(xué)過程中也應(yīng)該注意讓學(xué)生認真聽講，積極主動地思考和回答問題，確保課堂教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生的自我表達和總結(jié)是非常重要的，同時教師也應(yīng)該保證每個小組交流的時間和他們發(fā)表個人觀點的時間，讓所有的組員都參與其中。教師也應(yīng)該多表揚，少批評，肯定他們正確的成果，糾正他們的錯誤和不足，讓他們保持一顆積極向上的心。

互幫互助、主動交流與合作是小組學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。組長應(yīng)該團結(jié)組員，記錄好組內(nèi)成員的意見和建議，然后結(jié)合實際案例，通過共同的努力解決難題。教師在這個過程中也要起到指導(dǎo)和協(xié)助的作用，在學(xué)生對一些抽象和枯燥的政治知識感到疲倦的時候，教師應(yīng)該多用一些身邊大家都知道了解同時又有趣的案例來幫助學(xué)生，當他們迷茫不知該如何走下去的時候，教師應(yīng)該及時伸出援助之手，幫助學(xué)生脫離困境。采取少批評、多鼓勵的教學(xué)方式，增強他們學(xué)習(xí)政治知識的信心。最后把自己從課堂中學(xué)的理論知識結(jié)合案例所分析出來的成果運用到實際生活中。

及時、正面、有針對性的案例教學(xué)是初中政治教學(xué)的基礎(chǔ)和原則，選擇正確的方向，在教學(xué)過程中找準切入點，抓準時機，用案例學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生了解和記憶初中政治知識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高課堂的效率。

參考文獻：

劉漢和.如何在中學(xué)政治教學(xué)中有效運用案例教學(xué)法[J].時代教育：教育教學(xué)版，2009（3）.

編輯 薄躍華