李程程

摘 要：預(yù)設(shè)是教師發(fā)揮組織、引領(lǐng)作用的重要保障，生成的知識和方法大多是課本上已有的，只不過是教師通過多種活動來引導(dǎo)學(xué)生進行自主思考、探索、交流、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)而成的?？梢哉f，預(yù)設(shè)與生成之間是相輔相成的，兩者缺一不可。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要結(jié)合教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)好預(yù)設(shè)活動，以期生成精彩的、具有魅力的語文課堂，同時，也為學(xué)生課堂參與度的提高做好保障工作。

關(guān)鍵詞：初中語文；教學(xué)活動；精彩課堂

在應(yīng)試教育思想的影響下，我們的課堂只是在簡單地教學(xué)生基本的語文知識和技能，只是簡單地讓學(xué)生通過“死記硬背”來應(yīng)對考試，嚴(yán)重不利于學(xué)生能力水平的提高。所以，在新課程改革下，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，要充分發(fā)揮“以生為本”的教學(xué)理念，以確保課堂在巧妙的預(yù)設(shè)中生成精彩而有效的課堂，進而為學(xué)生健康的成長、全面的發(fā)展做好基礎(chǔ)工作。因此，本文就從以下幾個角度入手對如何進行巧妙的預(yù)設(shè)進行論述。

一、預(yù)設(shè)文本中的情境

情境教學(xué)是新課改下所積極倡導(dǎo)的一種教學(xué)方法，而對于語文教學(xué)來說，很多語文文本都是自帶情境的，但是，在以往的語文教學(xué)中我們卻常常忽視，致使語文課程的價值根本得不到體現(xiàn)。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，作為一線語文教師的我們可以通過對文本中情境的預(yù)設(shè)來打破傳統(tǒng)語文課堂的沉悶，為生成直觀而精彩的語文課堂做出貢獻。

例如，在教學(xué)《范進中舉》時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為了鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在本節(jié)課的教學(xué)時，我向?qū)W生預(yù)設(shè)了文本中的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀看課下我在網(wǎng)絡(luò)上找到的“范進中舉”的影視片段，這樣不僅能夠?qū)⑽谋局兴那榫痴故窘o學(xué)生，還使學(xué)生在視覺的沖擊下自主地走進語文課堂，在視頻播放結(jié)束之后，我又引導(dǎo)學(xué)生自主說一說影視片段情境中哪個人物形象給你留下的印象最為深刻?？梢?，這樣的視頻情境預(yù)設(shè)，學(xué)生自主討論的生成不僅能夠幫助學(xué)生突破課堂的重難點，強化學(xué)生的認(rèn)識，而且也能確保高效語文課堂的順利實現(xiàn)，同時，也能讓學(xué)生在自主分析、獨立思考中形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。

二、預(yù)設(shè)課堂教學(xué)活動

預(yù)設(shè)教學(xué)活動是指教師通過組織多種語文課堂活動來活躍課堂氣氛，以提高學(xué)生的課堂參與度，進而為生成學(xué)生自主參與、自主探究的語文課堂做出相應(yīng)的貢獻，同時，也為學(xué)生能力水平的大幅度提高做好保障工作。本文就以以下幾種教學(xué)活動的預(yù)設(shè)為例進行論述，以為生成精彩課堂做好基礎(chǔ)性工作。

例如，在教學(xué)《清塘荷韻》時，為了確保本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)順利實現(xiàn)，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在本節(jié)課的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，我選擇了“問題預(yù)設(shè)”法，引導(dǎo)學(xué)生在思考問題、探究問題中掌握文本中所表達的中心思想，同時，也能大幅度提高語文課堂的教學(xué)效率。所以，在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個問題：（1）文中給我們講述了一個怎樣的故事？（2）荷之韻表現(xiàn)在哪些方面？（3）作者記敘了荷從無到有、從繁茂到凋零的整個過程，其用意何在？……組織學(xué)生帶著問題進行自主閱讀活動，并在獨立思考問題、解決問題的過程中掌握本節(jié)課的中心思想，同時，也能幫助學(xué)生形成正確的審美觀念，對高效語文課堂的實現(xiàn)也有著重要的作用。

又如，在教學(xué)《孫臏》時，由于這是一篇文言文，所以，在預(yù)設(shè)時，我將文本中的一些重點詞、句進行了講解和翻譯，目的就是要幫助學(xué)生理解文言文中所表達的大意，之后，組織學(xué)生自主借助教材對文本進行翻譯，這樣就逐步生成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，這樣不僅能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時，也能保障語文教學(xué)目標(biāo)最大限度地實現(xiàn)。

當(dāng)然，多種預(yù)設(shè)活動的構(gòu)建不僅能夠激發(fā)興趣，提高課堂效率，而且還能生成自主的、高效的、精彩的課堂，進而為學(xué)生健全地發(fā)展做好保障工作。

三、預(yù)設(shè)課堂教學(xué)環(huán)境

課堂環(huán)境是影響學(xué)生課堂參與度、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的重要因素?？墒牵绾晤A(yù)設(shè)課堂環(huán)境呢？課堂環(huán)境也可以預(yù)設(shè)嗎？很多同行都會發(fā)出這樣的疑問。是的，我們可以預(yù)設(shè)環(huán)境，我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點來創(chuàng)造出輕松、和諧的環(huán)境，以促使學(xué)生能夠積極參與到課堂活動中，成為課堂的一分子。那么，我們該如何預(yù)設(shè)課堂環(huán)境呢？

1.做好評價工作

在語文教學(xué)中構(gòu)建多元化的評價體系不僅能夠拉近師生之間的距離，減少學(xué)生對教師的恐懼感，而且還能幫助學(xué)生生成對學(xué)習(xí)的信心。

2.選好教學(xué)手段

新型教學(xué)手段的輔助應(yīng)用，比如：多媒體、微視頻、圖片等輔助手段的應(yīng)用可以打破課堂的“黑板、教材、學(xué)生”的三點一線，給課堂注入了新的生機，而且也能使學(xué)生在生成活躍的課堂環(huán)境中找到參與課堂活動的樂趣。

總之，作為新時期的語文教師，我們要通過巧妙地預(yù)設(shè)來生成精彩、高效的語文課堂，進而為語文課程價值的最大化實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)，同時也為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升做好保障工作。

參考文獻：

張曉梅.讓有效的語文課堂放異彩：建構(gòu)靈動預(yù)設(shè)與有效生成的語文課堂[J].學(xué)生之友：初中版，2010（8）.

編輯 薛直艷