亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        重視學(xué)情分析,構(gòu)建高中化學(xué)“學(xué)本”課堂
        ——以“二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用”為例

        2016-08-10 01:16:18張永雙浙江省杭州市余杭文昌高級(jí)中學(xué)
        新課程(下) 2016年2期
        關(guān)鍵詞:學(xué)本課堂學(xué)生需求學(xué)本

        張永雙(浙江省杭州市余杭文昌高級(jí)中學(xué))

        ?

        重視學(xué)情分析,構(gòu)建高中化學(xué)“學(xué)本”課堂
        ——以“二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用”為例

        張永雙
        (浙江省杭州市余杭文昌高級(jí)中學(xué))

        摘要:通過一次培訓(xùn)反思自己的課堂教學(xué):應(yīng)該構(gòu)建怎樣的課堂?如何把課堂還給學(xué)生?基于這種反思,以蘇教版高中化學(xué)教材必修1第四章第一單元第一課時(shí)“二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用”為例,從關(guān)注學(xué)生的需求確定教學(xué)的主要內(nèi)容、了解學(xué)生的認(rèn)知特征分層設(shè)計(jì)問題、正視學(xué)生的能力傾向運(yùn)用不同的教學(xué)策略、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備確定課堂教學(xué)的起點(diǎn)這四個(gè)維度,分別介紹了學(xué)情分析在“學(xué)本課堂”中的重要性,力求在教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)建真正屬于學(xué)生的“學(xué)本課堂”。

        關(guān)鍵詞:學(xué)本課堂;學(xué)生需求;認(rèn)知特征;能力傾向

        一、問題的提出——叩問與反思

        2015年9月參加的青春健康教育師資培訓(xùn)班,讓我印象深刻,習(xí)慣了各種培訓(xùn),“專家講,學(xué)員聽”是我一直以來(lái)經(jīng)歷的培訓(xùn),所以我做了充分的準(zhǔn)備,帶了試卷、教案本,打算利用培訓(xùn)時(shí)間做點(diǎn)我自己認(rèn)為更有意義的事。殊不知,剛報(bào)到時(shí)就發(fā)現(xiàn)課堂是由8組方桌組成的,主講教師讓我們從1到8循環(huán)報(bào)數(shù),報(bào)1的坐到1號(hào)桌,報(bào)2的坐到2號(hào)桌,以此類推。每個(gè)方桌各有7人左右,培訓(xùn)的教師站在教室中間,關(guān)注著每組的參與狀況。從一開始的熱身游戲,到結(jié)束時(shí)的戀戀不舍,從原來(lái)每個(gè)人封閉的內(nèi)心到后來(lái)的積極發(fā)言,培訓(xùn)中的我們積極參與到主題的設(shè)計(jì)、討論……為期三天的培訓(xùn),第一次讓我們覺得意猶未盡。在培訓(xùn)之后,我反思自己的課堂教學(xué),我想到我的學(xué)生,每天坐在教室里,每天經(jīng)歷著7~8節(jié)不同的課,如果我們僅僅是提供了“節(jié)目頻道”,而學(xué)生極少有參與的機(jī)會(huì),只能任憑“電視節(jié)目的播放”,我想學(xué)生是不容易的,久而久之學(xué)生對(duì)課堂是麻木,是置之身外的,那么我們的教育該是多么悲哀啊。

        “以生為本”“把課堂還給學(xué)生”“以學(xué)定教”……諸多口號(hào)大家已經(jīng)不陌生。在新高考改革方案下,我們?cè)俅尉劢鼓壳暗恼n堂教學(xué),韓立福教授提出“學(xué)本課堂”?!皩W(xué)本”即以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為中心。“學(xué)本課堂觀”充分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和能力,當(dāng)學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自主合作探究學(xué)習(xí)以后,教師和學(xué)生將以平等的身份共同開展學(xué)習(xí)活動(dòng),從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是在課堂中有沒有真正實(shí)現(xiàn)呢?多少教師還是繼續(xù)著“一言堂”,獨(dú)霸著課堂。也許教師會(huì)說自己是有苦衷的,我們把課堂給學(xué)生,學(xué)生不會(huì)自己學(xué)習(xí);就算學(xué)生在問題引領(lǐng)下開展了探究學(xué)習(xí),但是進(jìn)度慢,完成不了教學(xué)任務(wù)。教師為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心呢?也許,我們一方面是了解自己的學(xué)生的,另一方面我們?cè)谡n堂設(shè)計(jì)時(shí)又忽略了學(xué)情,既然學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,學(xué)生的學(xué)習(xí)特征也將對(duì)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生影響,從而影響教學(xué)進(jìn)程。學(xué)本課堂的最終目的就是有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)生的發(fā)展,而要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的目標(biāo),就必須使教學(xué)任務(wù)、教學(xué)策略和教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)特征相適宜。因此,設(shè)計(jì)的學(xué)本課堂是否與學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)相適應(yīng),或在多大程度上適應(yīng)學(xué)習(xí)者的特征,是至關(guān)重要的[1]。

        二、學(xué)情分析意義的理論依據(jù)

        表 學(xué)情分析的角度、要素和意義

        (一)教學(xué)理論

        關(guān)注的是教學(xué)呈現(xiàn)與技術(shù)。即研究怎么教。

        (二)學(xué)習(xí)理論

        是研究學(xué)生學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其形成機(jī)智的心理學(xué)理論,重點(diǎn)研究學(xué)習(xí)的性質(zhì)、過程、動(dòng)機(jī)以及方法和策略等。提供有效教學(xué)的支點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是影響學(xué)習(xí)內(nèi)部的過程。

        (三)課程理論

        總體上解決的是學(xué)習(xí)的內(nèi)容問題、研究教什么。

        顯然,不同角度有不同的要素及內(nèi)容,因?yàn)橛胁煌碚撟鲋?。但學(xué)生主體性是一致的,都是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,這是課程核心理念。

        三、從學(xué)情出發(fā),構(gòu)建“學(xué)本”課堂

        學(xué)生是我們教學(xué)的主體,不管從什么角度思考,學(xué)生是一個(gè)最基本要素。從目前的現(xiàn)狀來(lái)看,新課程理念尚未成為自覺行動(dòng);個(gè)性發(fā)展仍未得到應(yīng)有的關(guān)注;育人模式轉(zhuǎn)型效果不佳;過度應(yīng)試局面尚未明顯改變;學(xué)生負(fù)擔(dān)仍未減輕;為了追求課程的核心理念,應(yīng)該把“學(xué)情”分析從次次位提升為重重位。尤其是貫徹浙江省深化課改精神,更要重視學(xué)生特征的分析。這樣才能更有效地構(gòu)建“學(xué)本課堂”,落實(shí)課改精神。

        那么,我們應(yīng)該從哪幾方面來(lái)分析學(xué)情,應(yīng)該采用什么策略來(lái)構(gòu)建“學(xué)本課堂”呢?以下我就結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì),談?wù)剬W(xué)情分析的內(nèi)容和“學(xué)本“課堂的構(gòu)建過程。

        (一)關(guān)注學(xué)生的需求,確定教學(xué)的主要內(nèi)容

        需求是一切行為的動(dòng)力,學(xué)生的需求促進(jìn)教育的發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的需求,主要是關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困惑,針對(duì)學(xué)生的困惑來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容,只有滿足學(xué)習(xí)需求,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值。學(xué)生的學(xué)習(xí)需求并非教師對(duì)學(xué)生的主觀要求,也不是學(xué)生知識(shí)上的缺陷,而是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程遇到的障礙,學(xué)生對(duì)存在的困難不能獨(dú)立解決的時(shí)候提出的學(xué)習(xí)需求。(如圖1)

        圖 學(xué)生需求與學(xué)本課堂構(gòu)建

        學(xué)生需求的內(nèi)容豐富,可以歸納為顯性需求和隱性需求。能夠自覺表現(xiàn)出來(lái)的易被觀察到的學(xué)習(xí)需求是顯性需求,而不能自覺表現(xiàn)的不易被觀察到的學(xué)習(xí)需求是隱性需求。

        我們?cè)趯W(xué)情分析時(shí),不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的顯性需求,更在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的隱性需求,并把隱性需求轉(zhuǎn)化為顯性需求。學(xué)生的學(xué)習(xí)需求因個(gè)性不同而不同,從個(gè)性中尋求共性,以共性需求確定講解的主要內(nèi)容。在《二氧化硫的性質(zhì)和作用》的課堂設(shè)計(jì)中,了解學(xué)生對(duì)二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用,酸雨的成因等的認(rèn)知需求,探究化學(xué)問題的興趣和動(dòng)機(jī),學(xué)生的化學(xué)觀察能力與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,這些就是顯性的需求,教師應(yīng)該把這些內(nèi)容確立為本堂課的重點(diǎn)。除此之外還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的隱性需求,學(xué)生在這堂課中提出問題、解決問題的能力,理解二氧化硫性質(zhì)和應(yīng)用的思維過程,都是課堂中要關(guān)注和加以引導(dǎo)的。

        (二)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特征,分層設(shè)計(jì)問題

        1.主要內(nèi)容:學(xué)生的認(rèn)知特征是復(fù)雜的心理過程,在此僅僅從認(rèn)知發(fā)展和認(rèn)知差異兩個(gè)角度分析學(xué)生認(rèn)知特征(如圖2)。

        圖2  認(rèn)知特征與學(xué)本課堂設(shè)計(jì)

        2.基本理論:著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:圖式的形成和變化是認(rèn)知發(fā)展的實(shí)質(zhì)。圖式是指?jìng)€(gè)體對(duì)世界知覺、理解和思考的方式。它是心理活動(dòng)的框架或組織結(jié)構(gòu)。認(rèn)知發(fā)展受同化、順應(yīng)和平衡三個(gè)基本過程影響。不斷構(gòu)建過程[2]。蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基認(rèn)為:兒童有兩種發(fā)展水平——一是兒童的現(xiàn)有水平,即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平,如兒童已經(jīng)完全掌握了某些概念和規(guī)則;二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異,就是“最近發(fā)展區(qū)”[3]。(如圖3)所以我們?cè)跇?gòu)建“學(xué)本課堂”時(shí),要注意結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,分層設(shè)計(jì)問題,使學(xué)生在各自的“最近發(fā)展區(qū)”得到最充分的發(fā)展,較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),使課堂滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

        圖3 最近發(fā)展區(qū)

        學(xué)生總結(jié)二氧化硫的性質(zhì)和作用問題情境①過節(jié)時(shí),欣賞美麗的煙花,你是否還聞到了什么氣味?②《城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)》的首要污染物。③葡萄酒標(biāo)簽和食品中的SO2,食品添加劑使用標(biāo)準(zhǔn)。④硫酸型酸雨的形成。

        3.認(rèn)知特征簡(jiǎn)析:人的認(rèn)知發(fā)展包括感知發(fā)展、想象發(fā)展、思維發(fā)展方面,每位學(xué)生在認(rèn)知的不同方面也是有差異的,比如學(xué)生的認(rèn)知方式、認(rèn)知能力、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等方面都存在一定的差異。從認(rèn)識(shí)能力來(lái)看,學(xué)生在加工、儲(chǔ)存和提取化學(xué)信息方面有一定的差異,而且學(xué)生在學(xué)習(xí)的觀察、記憶、注意力方面的認(rèn)知能力也是不盡相同的。

        我們?cè)谡n堂教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中,要關(guān)注班級(jí)學(xué)生的認(rèn)知差異,因材施教,實(shí)施分層教學(xué),改變應(yīng)試教育體制下那種“少數(shù)尖子撐場(chǎng)面,多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動(dòng)局面?!耙虿氖┙?,分層設(shè)計(jì),全員參與,共同提高”,這樣既能保證每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到知識(shí)學(xué)習(xí)的基本要求,又能因人而異,使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到最大程度的發(fā)展,調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生參與到教學(xué)過程中來(lái),滿足學(xué)生的個(gè)體化發(fā)展,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        4.例舉《二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用》一節(jié),問題的設(shè)計(jì)如下:【探究活動(dòng)一】對(duì)二氧化硫的初認(rèn)識(shí)

        【設(shè)計(jì)意圖及評(píng)析】

        探究活動(dòng)一較為簡(jiǎn)單,作為活動(dòng)的熱身,用學(xué)生較為熟悉的生活話題引入,創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的認(rèn)知情境,抓住了學(xué)生的心靈,可以提高學(xué)生的參與積極性,增強(qiáng)信心,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在聽到二氧化硫時(shí)往往只看到二氧化硫的負(fù)面影響,加拿大化學(xué)家喬·施瓦茲說過:“化學(xué)是建構(gòu)這個(gè)世界的磚瓦——談不上是好是壞,選擇權(quán)就掌握在我們手中?!?/p>

        【探究活動(dòng)二】二氧化硫的性質(zhì)

        在6個(gè)小的礦泉水瓶中收集滿二氧化硫,依次完成以下實(shí)驗(yàn)。

        實(shí)驗(yàn)原理和結(jié)論實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①加入水,振蕩。②加入石蕊試液,振蕩。③加入品紅溶液,振蕩,然后倒入試管加熱。④加入BaCl2溶液,再加3%的過氧化氫溶液。⑤加入酸性高錳酸鉀溶液,振蕩。⑥加入橙色的溴水,振蕩。

        【設(shè)計(jì)意圖及評(píng)析】

        在這個(gè)探究活動(dòng)中,可以讓認(rèn)知能力較強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)較弱的學(xué)生,使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。教師在教學(xué)引導(dǎo)過程中,根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn),預(yù)設(shè)各種層次的問題,靈活地將教學(xué)目標(biāo)定位于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力,充分彌補(bǔ)教師在傳統(tǒng)教學(xué)中難以面向有眾多差異的學(xué)生的不足,從而真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展的目的[4]。

        (三)正視學(xué)生的能力傾向,運(yùn)用不同的教學(xué)策略

        每個(gè)人都有上天賦予我們的潛能。能力傾向是指從事某項(xiàng)工作所必須具有的潛能。高中生的能力傾向是指在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上所形成的各種穩(wěn)定的特質(zhì)因素,如性格、能力、動(dòng)機(jī)等,它是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的重要組成部分。學(xué)生的能力傾向不同,決定了教師為了取得最佳教學(xué)效果的教學(xué)措施也不相同,即只有符合學(xué)生能力傾向的教學(xué)措施才能縮小應(yīng)然目標(biāo)與實(shí)然目標(biāo)的差距。學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的能力傾向要素圖如下,每一種能力傾向的數(shù)字代表了該能力傾向?qū)τ趯W(xué)習(xí)的重要程度,教師教學(xué)要關(guān)注學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)所要運(yùn)用的教學(xué)策略。

        圖4 化學(xué)學(xué)習(xí)能力傾向圖

        關(guān)注學(xué)生的能力差異帶給我們教學(xué)設(shè)計(jì)的啟示是:沒有適合所有學(xué)生的萬(wàn)能的最佳教學(xué)法;關(guān)注能力傾向的差異,選擇最適合學(xué)生能力傾向特點(diǎn)的教學(xué)方法;給予能力傾向水平較低學(xué)生學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣等方面的個(gè)別指導(dǎo),給予必要的先備知識(shí),從而提高他們的能力傾向水平。根據(jù)學(xué)生的能力差異,我采用以下方法和學(xué)法進(jìn)行《二氧化硫的性質(zhì)和作用》的課堂教學(xué)。

        本節(jié)課基本方法為小組合作式、探究式教學(xué),教學(xué)中可根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的理解難度程度適時(shí)采用直觀演示、對(duì)比、討論探究、表格等方法,讓更多學(xué)生能夠參與課堂,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)思維發(fā)展,在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        在對(duì)“酸雨的形成”部分內(nèi)容的教學(xué)中,我采用多媒體課件展示圖片、動(dòng)畫,變抽象為具體,降低學(xué)生的理解難度,最大程度地符合學(xué)生的認(rèn)知需求,使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容充分感知,活躍學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

        學(xué)法指導(dǎo):學(xué)法指導(dǎo)的目的在于使大多數(shù)學(xué)生可以參與課堂,能夠參與課堂,愿意參與課堂,讓學(xué)生在課堂上有事可干;教師在傳授知識(shí)的同時(shí),關(guān)鍵是要“授之于漁”。本節(jié)課通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀、啟發(fā)學(xué)生思考、組織小組交流、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、善于思考、勤于動(dòng)手、小組互助的良好習(xí)慣。

        (四)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,確定課堂教學(xué)的起點(diǎn)

        學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)生原有的知識(shí)水平(或心理發(fā)展水平)對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。它是學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件,是教學(xué)的起點(diǎn)。在此僅從學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心向和認(rèn)知圖式兩方面簡(jiǎn)析。

        1.學(xué)習(xí)心向:學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)內(nèi)容有較強(qiáng)的興趣和好奇心,對(duì)不懂的知識(shí)有求知的欲望,能夠積極主動(dòng)地把符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)知識(shí)建立聯(lián)系。在學(xué)習(xí)心向的驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地將新知識(shí)與所學(xué)的舊知識(shí)建立聯(lián)系,從而使舊知識(shí)得到鞏固,新知識(shí)獲得發(fā)展。學(xué)習(xí)心向就是學(xué)生具備的良好情緒和情感準(zhǔn)備,情緒和情感是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)所持的態(tài)度體驗(yàn),激發(fā)心理活動(dòng)和行為的動(dòng)機(jī),是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

        2.認(rèn)知圖式:學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于對(duì)知識(shí)的理解,而理解的本質(zhì)是建立新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,將新的知識(shí)納入到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中。人的一生要學(xué)習(xí)和掌握大量的知識(shí),我們的學(xué)生每天也在學(xué)習(xí)不同的科目,接受不同的信息。這些知識(shí)并不是雜亂無(wú)章地存入大腦,而是有一定的知識(shí)單元,這種單元就是圖示。所以我們要確定學(xué)生已有的知識(shí),它是新知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)知前提,也是學(xué)習(xí)的起點(diǎn),也決定教師課堂設(shè)計(jì)的起點(diǎn)。學(xué)生的需求和認(rèn)知特征的差異導(dǎo)致學(xué)習(xí)起點(diǎn)線和終點(diǎn)線均呈非直線狀(如圖5)。

        圖5 學(xué)生需求、認(rèn)知差異與學(xué)習(xí)起止點(diǎn)的關(guān)系

        3.例舉《二氧化硫的性質(zhì)和作用》的課堂教學(xué)起止點(diǎn)設(shè)計(jì):本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了氯、溴、碘、鈉、鎂、鋁、鐵、硅、銅等知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)元素化合物知識(shí)體系的進(jìn)一步完善,同時(shí)也為本專題后續(xù)章節(jié)“硫酸的制備”“硫和含硫化合物的相互轉(zhuǎn)化”等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

        根據(jù)學(xué)科指導(dǎo)意見可知,理解二氧化硫的性質(zhì)和應(yīng)用是教學(xué)終點(diǎn),這是創(chuàng)造性概括二氧化硫的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究的高級(jí)創(chuàng)造想象思維。在學(xué)習(xí)起點(diǎn)與終點(diǎn)之間就是課堂教學(xué)難度設(shè)計(jì),教學(xué)難度影響教學(xué)目標(biāo)達(dá)成,所以要依據(jù)考綱,結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的課堂。

        再次反思學(xué)生為什么不愿意參與我們的課堂,是不是我們對(duì)自己的學(xué)生不夠了解,不夠相信,不愿放手,我們有時(shí)候習(xí)慣拿來(lái)主義,忽略學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)出的是理想化的課堂。所以,重視學(xué)情分析是構(gòu)建“學(xué)本課堂”(面向?qū)W生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì))的基礎(chǔ)性條件,它是學(xué)習(xí)起點(diǎn)與學(xué)習(xí)終點(diǎn)、學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)與學(xué)習(xí)生成、被動(dòng)參與與主動(dòng)參與的關(guān)鍵。我們應(yīng)該充分重視學(xué)情分析,讓理想與現(xiàn)實(shí)成功對(duì)接。

        參考文獻(xiàn):

        [1]韓立福.何為學(xué)本課堂[J].人民教育,2014(16).

        [2]皮亞杰.結(jié)構(gòu)主義[M].倪連生,王琳,譯.北京:商務(wù)印書館,1984.

        [3]維果茨基.維果茨基教育論著選[M].余震球,譯.北京:人民教育出版社,2005.

        [4]莫明遠(yuǎn),王祖浩.設(shè)問題情境啟發(fā)自主探究提升科學(xué)素養(yǎng):“二氧化硫的性質(zhì)和作用”問題情境設(shè)計(jì)及評(píng)析[J].化學(xué)教育,2010 (07):16-17.

        ·編輯張俐

        猜你喜歡
        學(xué)本課堂學(xué)生需求學(xué)本
        教育尋真
        滲透“學(xué)本”思想 構(gòu)建有效課堂
        如何在學(xué)本課堂中提升初中語(yǔ)文閱讀能力
        考試周刊(2016年105期)2017-02-13 14:40:07
        基于需求分析的高職高專大學(xué)英語(yǔ)課程改革研究
        農(nóng)村初中英語(yǔ)“問題導(dǎo)學(xué)型”學(xué)本課堂教學(xué)模式初探
        教學(xué)相長(zhǎng)新內(nèi)涵視閾下的學(xué)本課堂
        亞太教育(2016年33期)2016-12-19 02:37:36
        關(guān)于我校團(tuán)委建設(shè)思考
        掌握學(xué)情,提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)效率
        考試周刊(2016年88期)2016-11-24 14:18:39
        整體·聯(lián)系·學(xué)本
        淺談“學(xué)本”課堂中教師的角色觀B
        樱花AV在线无码| 强开少妇嫩苞又嫩又紧九色| 痉挛高潮喷水av无码免费| 精品人妻无码视频中文字幕一区二区三区 | 一区二区三区国产精品| 黄片视频大全在线免费播放| 美女脱了内裤张开腿让男人桶网站| 蜜桃臀无码内射一区二区三区| 午夜无码亚| 美女脱掉内裤扒开下面让人插| 亚洲欧美中文字幕5发布| 亚洲色大成网站www尤物| 国产美女黄性色av网站| 午夜大片在线播放观看| 天堂8在线天堂资源bt| 免费视频一区二区| 综合图区亚洲偷自拍熟女| 精品国产sm最大网站| 麻豆一区二区99久久久久| 日本一区二区三区中文字幕最新| 久久精品亚洲热综合一本色婷婷| 亚洲人成电影网站色| 国产精品乱码在线观看| 久久精品国产亚洲av热明星| 蜜桃91精品一区二区三区| 被黑人猛躁10次高潮视频| 无码中文日韩Av| 久久精品亚洲热综合一本色婷婷| 少妇做爰免费视频了| 午夜大片又黄又爽大片app| 亚洲一区二区av偷偷| 亚洲中文字幕人妻av在线| 无码av免费精品一区二区三区 | 久久水蜜桃亚洲av无码精品麻豆| 久久精品伊人久久精品| 加勒比一本heyzo高清视频| 免费人成视频在线观看视频| 视频一区二区三区中文字幕狠狠 | 全程国语对白资源在线观看| 日韩精品无码熟人妻视频| 久热在线播放中文字幕|