王　雪

阜新市彰武縣西六九年制學(xué)校，遼寧　彰武　123213

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試論自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

王雪

阜新市彰武縣西六九年制學(xué)校，遼寧彰武123213

摘要：自然拼讀法在國(guó)外英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用極其廣泛，是備受推崇的一種新型教學(xué)方法，目前該教學(xué)方法在我國(guó)尚未得到廣泛普及。自然拼讀法旨在通過(guò)研究音、形之間關(guān)系，不斷揭示單詞內(nèi)部聯(lián)系，繼而引導(dǎo)學(xué)生快速、準(zhǔn)確地掌握詞匯，提升其學(xué)以致用的能力。本文探討了自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，并提出了有效的應(yīng)用策略，以饗讀者。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法；小學(xué)英語(yǔ)；詞匯教學(xué)；應(yīng)用策略

自然拼讀法是二十世紀(jì)盛行于美國(guó)的一種新型教學(xué)模式，它充分揭示了音形之間關(guān)系，能促使學(xué)生輕松、快捷而準(zhǔn)確地掌握詞匯，這極大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)階段是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透自然拼讀法不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，誘導(dǎo)學(xué)生思維，啟迪學(xué)生智慧，還能提升學(xué)生記憶，促進(jìn)其理解消化和學(xué)以致用。很顯然，這對(duì)學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將起到積極的促進(jìn)效果。

一、教師要多途徑激發(fā)小學(xué)生自然拼讀的興趣

萌生興趣是小學(xué)生高效學(xué)習(xí)的第一步。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要想提高自然拼讀教學(xué)效率，最大限度發(fā)揮自然拼讀法之于英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣十分必要。英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)陌生，教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味化、立體化與活躍化的英語(yǔ)語(yǔ)言拼讀環(huán)境，唯有如此，才能充分激發(fā)學(xué)生自然拼讀的興趣與信心。

二、自然拼讀法運(yùn)用于詞匯教學(xué)與閱讀教學(xué)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)與閱讀教學(xué)占有大部分比重，將自然拼讀法滲透于詞匯教學(xué)與閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生豐富學(xué)生詞匯量，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力具有重要意義。在詞匯教學(xué)方面，有效運(yùn)用自然拼讀法能促使學(xué)生掌握發(fā)音技巧，并幫助學(xué)生提高整體識(shí)記能力，最大限度提高學(xué)生對(duì)詞匯的理解與運(yùn)用能力。在閱讀教學(xué)方面，滲透自然拼讀法可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，減少其對(duì)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)篇的陌生感，增強(qiáng)親近感。

例如，在“Look at Me”單元第二課時(shí)的課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生輕松掌握單詞“head”、“ear”以及相應(yīng)的句子“Look at me.This is my head.Touch your head.”等句子，并進(jìn)一步掌握語(yǔ)篇語(yǔ)調(diào)，教師可以在教學(xué)中滲透自然拼讀教學(xué)法。具體來(lái)說(shuō)，可設(shè)計(jì)“聽(tīng)音、辨音和仿音”的一個(gè)多元化的教學(xué)流程。首先，播放與課文內(nèi)文一致的相關(guān)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生一邊看一邊聽(tīng)，并重點(diǎn)關(guān)注“head”、“ear”等詞匯的發(fā)音，繼而進(jìn)行仿讀。其次，在動(dòng)畫(huà)中語(yǔ)調(diào)發(fā)生變化的地方作標(biāo)記，并充分發(fā)揮想象，語(yǔ)調(diào)為什么會(huì)變？最后，動(dòng)畫(huà)結(jié)束后，讓學(xué)生代表試著有感情地讀出課文，這樣學(xué)生不僅夯實(shí)了詞匯與語(yǔ)句學(xué)習(xí)，同時(shí)也基本掌握了課文的基調(diào)和語(yǔ)調(diào)，極大提高了學(xué)生的英語(yǔ)閱讀效果。

三、要實(shí)現(xiàn)自然拼讀法與網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的結(jié)合

自然拼讀法是一種新型的教學(xué)方法，很多教師對(duì)自然拼讀教學(xué)法的運(yùn)用尚不成熟，需要強(qiáng)化理論與實(shí)踐。無(wú)數(shù)實(shí)踐證明，自然拼讀教學(xué)法與網(wǎng)絡(luò)資源、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的結(jié)合對(duì)提高教師運(yùn)用水平具有積極作用。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要有意識(shí)運(yùn)用多元化的網(wǎng)路信息資源，搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，提高自然拼讀教學(xué)法的教學(xué)效率。

具體來(lái)說(shuō)，教師可做到以下方面：第一，巧用海量的網(wǎng)路英語(yǔ)資源踐行自然拼讀教學(xué)法。在自然拼讀教學(xué)過(guò)程中，教師要用到大量的教學(xué)資源，例如，在教學(xué)生發(fā)ea這個(gè)音時(shí)，教師列舉了含有此音的一些詞匯，如tea、eat、meat、teach，方便學(xué)生比較發(fā)音。但教師的知識(shí)畢竟有限，這時(shí)便可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲得更多關(guān)于”ea”發(fā)音的一些實(shí)例資料，拓展學(xué)生見(jiàn)識(shí)，提高其學(xué)習(xí)效果。第二，建立師生網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)。各類(lèi)電子設(shè)備的發(fā)展為小學(xué)英語(yǔ)教師構(gòu)建師生互動(dòng)平臺(tái)提供了便利。例如，教師可以建立班級(jí)微信、QQ群或?qū)ｉT(mén)的班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，方便師生溝通與交流。很顯然，這為自然拼讀教學(xué)提供了第二課堂，能極大改善自然拼讀教學(xué)效果。

綜上所述，將自然拼讀法應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”具有雙向的促進(jìn)意義。毋庸置疑，自然拼讀法運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜、循序漸進(jìn)的大工程，不可一蹴而就。教師要多途徑激發(fā)學(xué)生自然拼讀興趣，并將自然拼讀靈活運(yùn)用于詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)中，還要善于通過(guò)豐富多元的網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)自然拼讀法的深入運(yùn)用，以不斷提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。唯有如此，教師才能使學(xué)生逐漸愛(ài)上英語(yǔ)，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

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中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)13-0229-01