李捷

【摘 ? ?要】高中政治在新的階段要求對課堂進行改革，突破傳統(tǒng)的教學模式。由于信息的更新速度越來越快，這要求教師的自身素質(zhì)能夠不斷的提升，讓學生在這一階段能夠得到更多的鍛煉，進一步的提高綜合素質(zhì)。

【關鍵詞】高中政治 ?課堂改革 ?綜合素質(zhì)

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.153

高中政治是對學生的人生觀、價值觀和道德觀的塑造，教師在這一階段應該積極提高自身素質(zhì)，站在適當?shù)母叨冉o予學生學習上和生活上的指導。教師要注重突破傳統(tǒng)教學方式、提高學生學習能力，改善學生思維方式等等各個方面。

一、高中政治課堂的改革要求

高中政治在課堂上的教學相對于初中而言有了不同的要求，學生對于政治教學有了全新的需求，同時也要求學生能夠更加深入地了解教學的重點。教師在教授知識的時候不能僅僅停留在書本知識的傳授層面，教師應該注意讓課堂變得更加活躍，一改政治課堂在學生心中的枯燥乏味印象。讓學生能夠體會到學習政治的趣味性，同時也能夠讓學生在生活中正確的認識政治現(xiàn)象，對于社會問題能夠有自己的獨立看法。

（一）政治課堂改革，教學方法多元化

在互聯(lián)網(wǎng)時代，教學可運用的工具越來越多。教師在教學時應該注意靈活應用多種教學工具。視頻教學現(xiàn)在已經(jīng)成為了最受歡迎的教學工具，教師應該注意適當?shù)睦镁W(wǎng)上優(yōu)秀的視頻教學資源。通過觀看新聞周刊等等新聞的評論節(jié)目讓學生能夠培養(yǎng)自身的新聞視野不偏頗，客觀性。教師在課堂上面也可以積極的展開各種課堂活動，例如可以組織辯論賽對于可能存在爭議性的事件進行討論，讓學生對一起簡單的事件能夠更加徹底的了解。

（二）激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效率

政治這門學科的學習對于學生來說更多的是感覺枯燥，因此很多學生對于該學科提不起興趣。在這樣的一個背景下，教師應該注意激發(fā)學生的興趣。對于學生來說有趣的課堂包括了教師風趣的講解，教師應該不斷的提升自己的講課技能讓自己的談吐更加的風趣幽默。同時，重視師生之間的良好互動，教師應該注意與學生能夠不斷的進行溝通，讓學生對課堂能夠更加的集中。另外，教學的及時反饋能夠讓教師及時的了解到學生的知識的掌握情況以及自己教學過程存在的不足之處。以上這些措施將學生的興趣能夠最大限度的激發(fā)，讓課堂的效率也能夠最大化。

（三）把握時代脈搏，將課堂知識與實際緊密結(jié)合

課堂知識不能僅僅的停留在課本上，學生對于課本知識學習了解的同時應該注意與現(xiàn)實生活緊密的聯(lián)系。由于教材更新的時間相對來說不會那么的及時，教師在課堂教學的時候應該注意知識的時效性，及時增添新的理論事例，讓學生能夠相應的對課堂知識能夠準確的把握，不至于與時代脫節(jié)。通過理論與實際緊密的聯(lián)系也能夠讓學生對時事的關注度增加，讓學生能夠?qū)φ蔚膶W習更加的感興趣。

二、教師對自身素質(zhì)的提升

當下的高中政治教學要求教師能夠更加貫徹的了解到學習的重要性，學生素質(zhì)能夠得到一個質(zhì)的提升。為了讓學生能夠在自身素質(zhì)上面得到提升，教師自身必須有過硬的課本知識的理解，以及教學知識的深度掌握情況。

（一）教師要不斷提升教學理念和知識儲備

對于課本上面不斷更新的教學新知識，教師應該注意的是不斷的提升自己的教學理念讓自己能夠不斷的學習，不至于落后于時代之后，及時的掌握新的知識。從三個代表到現(xiàn)在的反腐倡廉運動，新的知識的補給要求教師不斷的了解時事新聞。教師在教學方面一勞永逸的觀點相應的也要注意改變，樹立終身學習的教學理念，通過閱讀相關書籍以及不斷的交流學習，書寫相關的教學論文，不斷提升自己的知識儲備。

（二）教師要具備文化素養(yǎng)

文化素養(yǎng)不同于文化知識，文化素養(yǎng)意味著文化知識潛移默化的轉(zhuǎn)移。文化素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個環(huán)境問題，同時也是一個教師的思想道德意識的問題，教師應該端正自己的態(tài)度對教學的認知更加的深刻。通過提升自己的文化素養(yǎng)，讓學生能夠接收到更加良好的訊息，潛移默化的影響學生。

三、教師與學生的有效溝通

高中政治涉及到許多思想意識以及價值觀、人生觀和道德觀層面上的問題。教師與學生的有效溝通能夠讓教師及時的了解到自身的不足，自身進步的同時也能夠促進學生一起進步。

（一）教師與學生的溝通有助于深化教學工作

教師與學生通過溝通讓自己的教學工作變得更加的有效率，讓教師及時的意識到自己在教學工作中的哪些方面應該重點突出。應該把學生放在教學工作中的主體位置，并改變教師一味的灌輸式教學。教師應該在課堂上與學生相應的互動，讓學生成為教學的主體讓學生能夠在課堂上提出自己的見解，教師及時的指出可能存在的不足。這些互助都建立在教師與學生的有效互動的基礎上面。

（二）及時溝通，合作學習，共同進步

教師與學生思想的碰撞，教學收獲的交流，知識的交換等能讓教師了解到每個學生身上的閃光點，通過學生觀點的表達能夠讓教師及時的了解自己的不足。對自己的教學觀點做到及時的梳理與改善，在鍛煉學生表達能力的同時能夠讓教師的思維更加的深刻與成熟，在流利表達的基礎上面更是增加了對熱門事件的深層次的考量。

四、對學生綜合素質(zhì)的提升

教學工作在展開的同時能夠讓學生的政治知識更加豐富，增長學生見識的同時更重要的是讓學生的綜合素質(zhì)能夠有一個提升。對于學生來說僅有的課本知識是一個基本的教學常識，讓學生能夠不斷的進步的軟實力關于學生綜合素質(zhì)的提升是至關重要的。

（一）培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和道德觀

政治的學習不同于其他學科的最突出的地方在于對于學生的人生觀、價值觀和道德觀的正確的培養(yǎng)。因為政治的學科學習涉及到許多的社會熱點事件以及政治時事。對于這些事件的正確的立場以及價值觀的問題在政治的教學過程中占據(jù)了一個比較重要的地位。

（二）提升學生的學習能力

教師在教授學生知識的同時對于提升學生的學習能力也應該放到同等重要的位置。學生的學習能力包括自學能力、自我思考能力、創(chuàng)新能力等等。這些能力的培養(yǎng)意味著學生能夠通過不斷的學習和成長完善自身，讓自己能夠站在全新的起點，在后面的學習生活進程中通過自己的努力將自身各方面提升到一個全新的位置。

高中政治雖然面臨著對學生的價值觀、人生觀和道德觀的塑造的重要職責，同時高中政治在培養(yǎng)學生的學習能力以及提高學生的綜合素質(zhì)這些方面也同樣重要。教師在積極提升自己實力的同時應該注意改革課堂教學，在有限的課堂教學時間內(nèi)和諧師生關系，讓教學工作結(jié)出累累碩果。