李翠云

【摘 要】當(dāng)今世界知識更新速度很快，中專生學(xué)習(xí)的性質(zhì)應(yīng)當(dāng)由傳授性、繼承性轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍浴?chuàng)新性。教育教學(xué)需要這樣的轉(zhuǎn)變，以滿足社會對創(chuàng)新型人才的需求。中專語文教師不僅要重視知識傳授和能力培養(yǎng)，更要重視激發(fā)中專生的學(xué)習(xí)興趣，使他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)中專生的能力培養(yǎng)。這就需要教師根據(jù)學(xué)科特點和中專生的實際情況，在教學(xué)內(nèi)容上不僅要注重中專生的知識文化的學(xué)習(xí)，更要注重中專生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中專語文 創(chuàng)新意識 創(chuàng)新能力

【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）14-0057-02

隨著社會的高速發(fā)展，人們生活水平的逐漸提高，社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們逐漸意識到人才的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的重要性?，F(xiàn)在很多工作崗位需要的是人們的創(chuàng)精神和創(chuàng)新能力，而實際情況是在傳統(tǒng)教育教學(xué)環(huán)境下培養(yǎng)起來的是具有一定專業(yè)知識的知識型人才，這樣的人才只是在某一方面具有一定的專業(yè)知識和技能，只會按部就班地工作，毫無創(chuàng)新能力可言。造成這樣的現(xiàn)象的原因主要是在傳統(tǒng)教育教學(xué)理念和教育教學(xué)環(huán)境下，只能教給中專生一定的專業(yè)知識，不能培養(yǎng)中專生的能力，特別是中專生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，社會的發(fā)展更需要具有優(yōu)秀創(chuàng)新能力的人才支撐。社會的需要和教育教學(xué)之間形成很大的矛盾，創(chuàng)新能力是推動歷史前進和社會發(fā)展的不竭動力。

一個沒有創(chuàng)新的民族，難以屹立于世界先進民族之林，更不能使經(jīng)濟和科技高速發(fā)展，這就對傳統(tǒng)教育提出挑戰(zhàn)。當(dāng)今世界知識更新速度很快，中專生學(xué)習(xí)的性質(zhì)應(yīng)當(dāng)由接受性、繼承性轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍?、?chuàng)新性，以滿足社會對創(chuàng)新型人才的需求。中專語文教師不僅要重視知識的傳授和能力的培養(yǎng)，更要重視激發(fā)中專生的學(xué)習(xí)興趣，使他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)中專生能力的培養(yǎng)。這就要求教師根據(jù)學(xué)科特點和中專生的實際情況，在教學(xué)內(nèi)容上不僅要注重中專生的知識文化的學(xué)習(xí)，更要注重中專生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的這一轉(zhuǎn)變，教師必須更新教育教學(xué)觀念，進行教育教學(xué)改革，改進教育教學(xué)方法，大力研究教法，并注重改變中專生的學(xué)習(xí)方式方法。在中專語文教學(xué)中改變教育教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)中專生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為中專語文教師必須面對和解決的重要問題。為解決這一問題，我在近幾年中專語文教育教學(xué)中注重學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，用新課程教育教學(xué)理念指導(dǎo)和改造自己的教育教學(xué)活動。在教育教學(xué)改革的實踐中，總結(jié)出一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，下面我就中專語文教學(xué)中如何培養(yǎng)中專生的創(chuàng)新能力談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê驼J(rèn)識，希望對中專語文教師有所幫助。

一、更新觀念，營造良好的教育教學(xué)氛圍

要培養(yǎng)中專生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，教師就要摒棄傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)方法。這是因為傳統(tǒng)教育教學(xué)理念和教育教學(xué)方法強調(diào)教師的教，忽視中專生的學(xué)，教師在課堂教學(xué)中以主體自居，對中專生采用填鴨式的教學(xué)方式，導(dǎo)致中專生對課堂學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，在學(xué)習(xí)中處于被動接受的地位，思想被禁錮，失去創(chuàng)新意識和創(chuàng)新動力。傳統(tǒng)教育教學(xué)理念和方式方法的束縛，使中專生失去創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新的能力，所以教師要開展創(chuàng)新教育，必須摒棄傳統(tǒng)教育教學(xué)理念，更新觀念，加強學(xué)習(xí)，用新課程的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教育教學(xué)活動。新課程教育教學(xué)理念中注重對中專生的知識學(xué)習(xí)，更注重對中專生的能力培養(yǎng)，特別強調(diào)培養(yǎng)中專生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。要求教師發(fā)揮中專生的主體作用，激發(fā)中專生的學(xué)習(xí)興趣，促進中專生的自主參與，從創(chuàng)造良好的課堂教育教學(xué)環(huán)境入手，可見營造良好的課堂教學(xué)氛圍是開展創(chuàng)新教育的重要前提。

良好的課堂氛圍可以激發(fā)中專生的學(xué)習(xí)興趣，給中專生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少中專生的焦慮，大膽嘗試自己的想法。中專生只有在民主、平等的教育氛圍中才能迸射想象與創(chuàng)新的火花。我在教學(xué)中常給每一個中專生以展示自己才能和水平的機會，還創(chuàng)造條件，給后進生發(fā)表意見的機會，允許中專生犯錯誤，給他們改正錯誤的機會，并引導(dǎo)中專生相互尊重、相互關(guān)心，這樣中專生的身心得到解放，積極主動地探索創(chuàng)造。

二、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)中專生的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是課堂的主體，總是采用發(fā)號施令的方法，強迫中專生被動地接受學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)不僅學(xué)習(xí)效率低下，更不能激發(fā)中專生的學(xué)習(xí)興趣，不能提高中專生的創(chuàng)新能力。為此，教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，重新定位自己和中專生的課堂地位。新課程指出，教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者、參與者，是可以教學(xué)的主導(dǎo)因素，中專生是教學(xué)的主體。教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，通過有效的引導(dǎo)，使中專生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)中專生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，調(diào)動中專生學(xué)習(xí)的積極性。中專生對學(xué)習(xí)語文感興趣，思維就會變得活躍，活躍的思維是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的土壤。教師要善于激發(fā)想手段學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)中專生自主參與，培養(yǎng)中專生的創(chuàng)新能力。

三、鼓勵中專生質(zhì)疑，培養(yǎng)中專生的創(chuàng)新精神

中專生能質(zhì)疑，表明對問題進行了思考，在發(fā)現(xiàn)過程中已有所探索，已在進行創(chuàng)新思維活動。所以我們要鼓勵中專生大膽地進行質(zhì)疑問難，培養(yǎng)他們敢于標(biāo)新立異、敢于逾越常規(guī)、敢于想象猜測、敢言別人所未曾言、敢做別人所未做的創(chuàng)新品格。在中專語文教學(xué)中，我們要教給中專生正確的思維方法，教育中專生經(jīng)常換角度看問題，多問幾個為什么，以便多角度地探索求異。只有鼓勵中專生質(zhì)疑，才能有效培養(yǎng)中專生的創(chuàng)新精神。