劉愛(ài)紅

摘 要： 小學(xué)音樂(lè)是提高小學(xué)生審美能力和欣賞水平的重要課程，是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美育的主渠道，在小學(xué)教育階段具有重要作用。小學(xué)音樂(lè)教師要不斷提高教學(xué)水平，創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)方式，為小學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放性小學(xué)音樂(lè)課堂，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式，激發(fā)小學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生得到全面發(fā)展。因此，如何提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效性就成為小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題，本文做了詳細(xì)論述。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)音樂(lè) 教學(xué)有效性 提高策略

音樂(lè)是文化的重要組成部分，是人類(lèi)寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。隨著新課程改革的深入，小學(xué)音樂(lè)課程的地位逐步得到提升，成為義務(wù)教育階段的重要課程，是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教育方針的有機(jī)組成部分。通過(guò)小學(xué)音樂(lè)教育，不僅要培養(yǎng)和提高小學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，還要注重陶冶小學(xué)生的情操，發(fā)展小學(xué)生的個(gè)性，啟迪小學(xué)生的智慧，激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，全面提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，如何提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效性就成為小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該探討的新課題。新時(shí)期，小學(xué)音樂(lè)教師要積極提高教學(xué)水平，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，注重小學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)方式，樹(shù)立正確的育人觀念和教學(xué)理念。

一、課前

（一）創(chuàng)新課程引入方式，提升小學(xué)生的參與度。要提高音樂(lè)課堂的有效性，音樂(lè)教師必須創(chuàng)新課程引入方式，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式，提升小學(xué)生的參與度。以往音樂(lè)教學(xué)都是音樂(lè)教師利用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)引出新課，使小學(xué)生對(duì)音樂(lè)課不重視。我在教學(xué)時(shí)遵循新課程理念，以小學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)了形式多樣的課程引入方式，使小學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)。如學(xué)習(xí)《好孩子要誠(chéng)實(shí)》時(shí)，通過(guò)學(xué)唱歌曲教育小學(xué)生說(shuō)話要誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改改。于是我創(chuàng)設(shè)了故事情境引入新課，先給小學(xué)生講故事：列寧八歲時(shí)到姑媽家去做客，不小心打碎了桌子上的花瓶，后來(lái)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，受到了姑媽的表?yè)P(yáng)。然后我提問(wèn)：同學(xué)們，你們有沒(méi)有做過(guò)這樣的事情呢？你們?nèi)绻鲥e(cuò)了事情能夠主動(dòng)承認(rèn)嗎？讓學(xué)生暢所欲言，然后引出新課：今天，老師要教給學(xué)生一首新歌，名字就叫《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。

（二）組織課前音樂(lè)游戲，增強(qiáng)小學(xué)生的求知欲。音樂(lè)游戲不僅具有娛樂(lè)性，還具有啟發(fā)性，利用音樂(lè)游戲可以緩和課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展。我通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的音樂(lè)游戲，不斷激發(fā)小學(xué)生的求知欲，使小學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂充滿(mǎn)期望。如唱五線譜的時(shí)候，課堂比較枯燥，小學(xué)生對(duì)這種音樂(lè)符號(hào)并不感興趣，因此我與小學(xué)生玩“傳遞”的游戲。音樂(lè)教師任選一位小學(xué)生發(fā)給他一個(gè)“傳遞物”，然后這個(gè)學(xué)生把“傳遞物”快速傳遞給另一位學(xué)生，當(dāng)音樂(lè)教師喊“停”的時(shí)候，“傳遞物”落在誰(shuí)的手里就由誰(shuí)來(lái)唱五線譜。通過(guò)這樣的小游戲，小學(xué)生活躍起來(lái)，為音樂(lè)教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。小學(xué)生具有好奇心，只要音樂(lè)教師給小學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，就一定能實(shí)現(xiàn)理想的教育目標(biāo)。

二、課中

（一）營(yíng)造輕松的課堂氛圍，注重音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。課堂氛圍決定小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效率，枯燥乏味的音樂(lè)課堂使小學(xué)生昏昏欲睡，不注意聽(tīng)講；輕松愉悅的音樂(lè)課堂有利于小學(xué)生發(fā)揮想象力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。新時(shí)期，小學(xué)音樂(lè)教師要運(yùn)用多種教學(xué)方式，營(yíng)造課堂氛圍，努力提高小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟力。如講《小燕子》的時(shí)候，我首先給小學(xué)生播放歌曲，然后鼓勵(lì)小學(xué)生用優(yōu)美的舞姿描繪小燕子。我首先找?guī)孜粚W(xué)生模仿小燕子飛翔的動(dòng)作，然后由教師示范小燕子側(cè)飛、高飛、低飛的不同體態(tài)，并加上腳的動(dòng)作，讓小學(xué)生跟著做。再啟發(fā)小學(xué)生想一想，在現(xiàn)實(shí)生活中，除了看見(jiàn)小燕子的飛翔外，還看見(jiàn)過(guò)小燕子在干些什么？最后進(jìn)行拓展訓(xùn)練：同學(xué)們，現(xiàn)在由于人類(lèi)的破壞，環(huán)境的污染，地球上鳥(niǎo)的種類(lèi)和數(shù)量一天天減少，我們每個(gè)小朋友都要做愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的模范，讓大自然中有更多鳥(niǎo)在藍(lán)天中飛翔。在這樣的課堂氛圍下，更有利于提升小學(xué)生的音樂(lè)綜合水平。

（二）設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，拓展小學(xué)生的知識(shí)面。小學(xué)音樂(lè)課不僅要重視理論教學(xué)，還要增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，不斷拓寬小學(xué)生的知識(shí)面，為小學(xué)生深入發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)，必須結(jié)合學(xué)情和實(shí)際教學(xué)需要，針對(duì)不同小學(xué)生選擇不同的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)全體小學(xué)生共同進(jìn)步。小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：音樂(lè)是一門(mén)極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，小學(xué)音樂(lè)課要注重開(kāi)發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造性潛力，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)，發(fā)展小學(xué)生的想象力，增強(qiáng)小學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。同時(shí)，小學(xué)音樂(lè)教師要積極引導(dǎo)小學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽(tīng)、綜合性藝術(shù)表擅和即興編創(chuàng)等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，將其作為小學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑，從而增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性。

三、課后

（一）組織音樂(lè)學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小學(xué)生的特長(zhǎng)。在完成小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)時(shí)，為了不斷擴(kuò)大小學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富小學(xué)生的精神生活，進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)興趣，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，我在日常工作中根據(jù)小學(xué)生的音樂(lè)潛質(zhì)和音樂(lè)水平，組織小學(xué)生成立音樂(lè)學(xué)習(xí)小組，在小組內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)，給小學(xué)生提供發(fā)揮才華的空間。音樂(lè)教師必須加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)小組的規(guī)范和管理，以提高小學(xué)生的音樂(lè)興趣。課余時(shí)間，我為小學(xué)生選擇熟悉的樂(lè)曲，讓他們根據(jù)節(jié)奏敲打樂(lè)曲。通過(guò)學(xué)習(xí)敲打技巧，小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)器有了更多的認(rèn)識(shí)，還養(yǎng)成了整理樂(lè)器的良好行為習(xí)慣。我要求每個(gè)小學(xué)生用完樂(lè)器以后都要把樂(lè)器收好，便于下次使用。另外，我還利用課余時(shí)間組織小學(xué)生成立豎笛小組，通過(guò)訓(xùn)練在學(xué)校各種文藝活動(dòng)中進(jìn)行表演，得到高度贊美。

（二）帶領(lǐng)學(xué)生欣賞作品，鼓勵(lì)學(xué)生參與比賽。音樂(lè)作品博大精深，蘊(yùn)含豐富的人文情感和價(jià)值觀念等，對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)具有推動(dòng)作用。小學(xué)音樂(lè)教師要積極帶領(lǐng)小學(xué)生欣賞各種優(yōu)秀音樂(lè)作品，將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容。通過(guò)欣賞這些作品，小學(xué)生熟悉并熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí)，還要為小學(xué)生挑選適合欣賞的外國(guó)音樂(lè)作品，開(kāi)闊小學(xué)生的視野，讓小學(xué)生學(xué)到其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化，理解音樂(lè)文化的多樣性，共享人類(lèi)文明的一切優(yōu)秀成果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林娟.淺析如何提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有效性[J].文藝生活，2014年第1期.