姜璇

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，流行音樂在小學(xué)生中也廣為流傳，一些流行音樂還得到了小學(xué)生的追捧。利用小學(xué)生對(duì)小學(xué)音樂的喜歡，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些好的音樂，運(yùn)用流行音樂輔助小學(xué)音樂教學(xué)，讓學(xué)生潛移默化地愛上音樂。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；流行音樂；輔助教學(xué)；音樂能力

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）11-050-01

最近幾年，全國(guó)多個(gè)省份推進(jìn)新課改，新課改也涉及語(yǔ)言、科學(xué)藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域。在音樂方面，新課改打破以往枯燥無趣的傳統(tǒng)音樂課堂，取而代之的是用青少年熱愛的流行音樂來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的審美能力的培養(yǎng)。此次新課改給音樂教學(xué)注入了新氣息，帶來了流行音樂這個(gè)新元素，以這種方式促進(jìn)學(xué)生音樂欣賞的趨勢(shì)是不可抵擋的。新課改對(duì)音樂教學(xué)影響重大，以一種新的教學(xué)方式來引導(dǎo)對(duì)學(xué)生的音樂教育，以此來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這種新的教學(xué)方式離不開教師的努力，教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，在大部分學(xué)生喜愛的流行音樂中添加同學(xué)們平時(shí)不會(huì)接觸到的一些外國(guó)經(jīng)典音樂，把流行音樂和中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂例如京劇、歌劇、詩(shī)詞等結(jié)合起來，一步步提高學(xué)生音樂欣賞能力，這種方式不僅可以讓學(xué)生對(duì)枯燥的音樂產(chǎn)生興趣，還可以有效的提高自身的審美水平。這樣的改革目前還在摸索階段，但是前景一定是好的。

一、利用流行音樂，提高識(shí)譜能力

相對(duì)傳統(tǒng)音樂，學(xué)生更傾向于流行音樂，更喜歡流行音樂。比如近段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上炙手可熱的TFBOYS組合的歌曲就得到了小學(xué)生的熱烈追捧，很多小學(xué)生對(duì)他們的《青春修煉手冊(cè)》、《魔法城堡》、《夢(mèng)想啟航》、《愛出發(fā)》等非常熟悉，也非常喜歡，真正稱得上是“校園歌曲”了。所以從流行音樂出發(fā)，可以有效的增加學(xué)生的音樂知識(shí)。流行音樂中包含了大量的音樂知識(shí)，在音樂課堂上，教師完全可以把流行音樂作為教材，教導(dǎo)學(xué)生如何識(shí)譜，以此來提高學(xué)生的識(shí)譜能力。

下面我來舉兩個(gè)例子：在上弱起小節(jié)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以先讓學(xué)生們聽一首常見的流行歌曲，例如《隱形的翅膀》，讓同學(xué)們找出重音，然后再多舉幾個(gè)例子，等到大家知道什么是重音后，向?qū)W生們介紹弱起小節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生可以通過流行歌曲記住一個(gè)個(gè)音樂知識(shí)點(diǎn)，而且用流行歌曲可以拉近與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生興趣，加深對(duì)音樂知識(shí)的印象。除此之外，還可以選取流行音樂的高潮部分，將旋律畫在五線譜上，接著讓學(xué)生一邊唱一邊試著打出節(jié)奏重音，把理論跟實(shí)踐相結(jié)合，這樣課堂上就增添了不少趣味。

在上大附點(diǎn)節(jié)奏這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以先讓學(xué)生們欣賞流行歌曲《改變自己》，讓他們順著旋律打節(jié)拍，找感覺，找找有沒有走路的感覺，那就是大附點(diǎn)節(jié)奏，這樣學(xué)生們很容易就掌握了這一知識(shí)要點(diǎn)。

二、利用流行音樂，提高欣賞能力

我們音樂課本上很多經(jīng)典的民族音樂就取自于中華民族幾千年悠久的歷史文化中，如何將民族音樂傳遞給學(xué)生，在這個(gè)問題上教師發(fā)揮著巨大的作用。教師們需要巧妙地在民族音樂中加入流行音樂的元素，讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣，提高對(duì)民族音樂的欣賞能力。

例如在學(xué)習(xí)民族音樂《牧歌》的時(shí)候，大部分學(xué)生都會(huì)失去興趣，因?yàn)檫@首曲子不僅沒有伴奏，而且曲調(diào)很長(zhǎng)，給人沉悶的感覺。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，可以先讓學(xué)生們聽一首大家熟悉的內(nèi)蒙古流行歌曲《吉祥三寶》，讓學(xué)生們對(duì)內(nèi)蒙古遼闊的草原有所了解，產(chǎn)生興趣。接著引入下一首內(nèi)蒙古風(fēng)味的歌曲《馬背上的騎手》，這首歌給學(xué)生帶來豪放復(fù)古的感覺，聽著這首歌，學(xué)生們很容易聯(lián)想到草原上牛羊成群的景象。聽完這兩首歌曲后回過頭再來欣賞《牧歌》是不是好多了呢？這樣一首首循序漸進(jìn)的歌曲能夠有效的彌補(bǔ)課本上教材的不足，讓學(xué)生們慢慢接受民族音樂，探索民族音樂的奧秘。

在學(xué)習(xí)中國(guó)古典風(fēng)味的曲子時(shí)也可以添加流行音樂。比方說在欣賞中國(guó)古典風(fēng)味的歌曲時(shí)可以引入周杰倫的《青花瓷》，這首歌溫婉的旋律、清麗的歌詞有助于學(xué)生們學(xué)習(xí)中國(guó)古典音樂。學(xué)習(xí)京劇時(shí)可以讓學(xué)生們先聽聽《新貴妃醉酒》，對(duì)京劇有了初步了解才能更好的學(xué)習(xí)京劇。

三、利用流行音樂，提高器樂鑒賞能力

想必絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)民族樂器了解不多，很多樂器都不認(rèn)識(shí)，相比之下流行樂器更具有吸引力，因此要利用流行音樂提高學(xué)生對(duì)民族樂器的鑒賞能力。在學(xué)習(xí)《二泉映月》這課中，可以引入“女子十二樂坊”將民族樂器與流行音樂結(jié)合起來，配合著優(yōu)美的旋律，學(xué)生們可以自由表演。這種在課堂上增添了自己實(shí)際操作的教學(xué)方式，不僅僅讓學(xué)生們對(duì)民族樂器產(chǎn)生濃厚興趣，還可以激活課堂氛圍，讓音樂課不再枯燥乏味。學(xué)生們經(jīng)過了激情的現(xiàn)場(chǎng)表演，肯定會(huì)對(duì)民族樂器加深印象，不只是停留在認(rèn)識(shí)階段，更是欣賞到樂器的幽遠(yuǎn)意境。如何吸引學(xué)生的注意，如何引起學(xué)生的興趣，如何讓學(xué)生愛上傳統(tǒng)音樂，提高對(duì)音樂的鑒賞能力？教師們需要采用靈活多變的方式，在傳統(tǒng)音樂中加入流行音樂這種新元素，將二者完美結(jié)合起來，來提高學(xué)生綜合素質(zhì)。兩者的完美結(jié)合，可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，提高自身對(duì)音樂的審美能力。這種新型的教學(xué)方式，不僅可以讓教師教的輕松，還可以讓學(xué)生學(xué)得快樂，這樣不是一舉兩得嗎？這種傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的教學(xué)方式深得學(xué)生的喜愛，相信在未來一定會(huì)有更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 凌 干.合理地利用流行音樂進(jìn)行課堂教學(xué)[J]；教師；2007年11期

[2] 劉 穎.讓流行音樂走進(jìn)小學(xué)音樂課堂[J]；考試周刊；2013年91期