王睿

摘要：隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，英語教學(xué)逐漸成為小學(xué)教育的重要課程之一，游戲教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的一次革新，原本枯燥無味的課程內(nèi)容卻通過游戲變成了生動有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，大大激發(fā)了學(xué)生對英語知識的積極性和主動性，也使得小學(xué)英語教學(xué)水平得到顯著提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；游戲教學(xué)；現(xiàn)狀；結(jié)合應(yīng)用

隨著國際化趨勢的不斷發(fā)展，人們與外界的聯(lián)系越來越緊密，國家與國家之間的交流交往也越來越多，各國之間的語言交流也越來越頻繁，語言的學(xué)習(xí)也就顯得極為重要。在這種情況下，就要求小學(xué)英語老師主動的尋求合理的教學(xué)方法，秉承全新的英語教學(xué)理念，將英語教學(xué)與游戲有效的結(jié)合起來，使整個(gè)英語教學(xué)過程生動形象，從而帶動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，最終達(dá)到高效的教學(xué)宗旨，完成學(xué)生全面健康發(fā)展的目標(biāo)。

一、小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀

1.整體教學(xué)地位。目前，英語的教學(xué)在整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)授課中并不能占有主要地位，而且更為嚴(yán)重的是，有部分的農(nóng)村學(xué)校一直秉承著原來的教育模式和教育理念，逐漸的荒廢了英語教學(xué)，并且隨時(shí)都有被取締的可能。在全新背景的情況下，我們需要提高對英語教學(xué)的關(guān)注和響應(yīng)，努力配合英語教學(xué)的成長和發(fā)展。雖然小學(xué)英語的學(xué)習(xí)不如語文數(shù)學(xué)這些主要課程重要，但是相對孩子來說，這個(gè)時(shí)候正是緩解壓力、打好基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，而且由于英語的特殊性質(zhì)，小學(xué)的英語課程非常的受孩子們歡迎。

2.教學(xué)內(nèi)容單一。正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)英語給人們帶來的好處越來越多，所以才使得老師與學(xué)生加大了對他的關(guān)注。目前，雖然新課標(biāo)的實(shí)行得到了非常好的發(fā)展，不過對于英語教學(xué)還是遇到了瓶頸期，出現(xiàn)了很多棘手的問題，例如，英語教學(xué)資料非常的官方正式，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)毫無樂趣，難以達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，無法滿足整體的英語教學(xué)發(fā)展。小學(xué)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容十分單一，課程不能抓住孩子、感染孩子，他們非常需要更多更有意思的教學(xué)方法來引導(dǎo)和帶動他們學(xué)習(xí)。

二、游戲與小學(xué)英語教學(xué)結(jié)合的重要性

1.現(xiàn)代社會發(fā)展方向。最近幾年，新課標(biāo)的實(shí)施使得老師們不斷的反思修改自己的教學(xué)方式，逐漸的完成了傳統(tǒng)教學(xué)向現(xiàn)代教學(xué)的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造了很多高效率、高適應(yīng)性的教學(xué)方法。相對小孩子的學(xué)習(xí)來說，游戲更能吸引他們的注意力，如果我們能夠?qū)⒂螒蚺c教學(xué)有效的結(jié)合，結(jié)果一定非常受用，這樣可以讓孩子在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候感到樂趣，從而帶動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前，很多學(xué)生在課堂注意力不集中，學(xué)習(xí)效率非常低，只能依靠課下的補(bǔ)習(xí)來進(jìn)行彌補(bǔ)，這樣無疑是增加了他們的壓力，而且也使得一些周末補(bǔ)習(xí)班油然而生，從中取得暴利。

2.教育方式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)理論主要是分為兩種，一種是傳統(tǒng)教學(xué)，受用方式為灌輸學(xué)習(xí)，就是老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識積累程度，將學(xué)問灌輸給學(xué)生，這是一種被動的教學(xué)方法；另外一種就是新課標(biāo)教學(xué)，它的受用方式為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，小學(xué)的孩子處在英語學(xué)習(xí)的初級階段，啟蒙教育對于他們來說非常重要。將游戲與教學(xué)有效的結(jié)合可以培養(yǎng)學(xué)生的主動性，自己思考解決問題，從而帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到教學(xué)的要求。

3.小學(xué)英語教學(xué)的重要性。在小學(xué)學(xué)習(xí)的所有課程中，英語對于他們來說是一個(gè)開始，所以小學(xué)的英語課堂非常受孩子的歡迎。但是，處于這個(gè)階段的學(xué)生，課堂上的注意力總是分散，他們經(jīng)常根據(jù)自己的意愿來接受知識。所以如果按照傳統(tǒng)的教育方式強(qiáng)行的將知識進(jìn)行灌輸，不但達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的，還會造成學(xué)生的反抗，所以將游戲與教學(xué)相結(jié)合就十分重要了。

4.游戲教學(xué)的好處。游戲教學(xué)具有其獨(dú)特的性質(zhì)，它可以通過游戲來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而不是一味地等待知識的灌輸。在游戲中，大家可以一起動腦解決問題，互相幫助，一起學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)需要老師不斷的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變原來的教學(xué)方法，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。同時(shí)還為學(xué)生提供了完美的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以在歡樂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果頗豐。

三、游戲教學(xué)的具體應(yīng)用

游戲項(xiàng)目的準(zhǔn)備是游戲教學(xué)中重要的一步，合理的選擇游戲會完善整個(gè)教學(xué)的效果，所以小學(xué)英語老師就應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)選擇適合教材內(nèi)容的游戲進(jìn)行教學(xué)。

1.利用多媒體進(jìn)行課前準(zhǔn)備。小學(xué)英語課程具有一定的跨越性和復(fù)雜性，特別是對于課外知識與英語方面知識儲備不足的小學(xué)學(xué)生，課前準(zhǔn)備顯得格外重要。教師可以利用多媒體教學(xué)做好前期準(zhǔn)備工作，針對小學(xué)英語課程每節(jié)課所涉及的主題及英語知識，作一定的知識擴(kuò)展。老師還可以配合一些相關(guān)的音頻與視頻，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對英語的感知能力。

2.制定英語文化主題。在一般情況下，教師應(yīng)該在以往經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下，以及引入的多元化英語主題，制定每期課程的英語文化主題。以主題為學(xué)習(xí)課程，為的是給學(xué)生一個(gè)明確的目標(biāo)，讓他們清晰地知道英語學(xué)習(xí)的目的，避免學(xué)生在活動中三心二意，像無頭蒼蠅一樣不知道下一步該怎么去想去做，通過主題給他們一個(gè)目標(biāo)，鼓勵(lì)思維發(fā)展，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。

3.開展英語活動。英語教師可以根據(jù)提前設(shè)計(jì)好的課堂活動，先講解多元化英語的背景與來源，再通過視頻或者音頻給學(xué)生傾聽的機(jī)會，讓他們親身體驗(yàn)不同英語的風(fēng)格與魅力，引導(dǎo)學(xué)生在英語活動中放松自己、開動腦筋，思考英語背后的故事，并鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間交流與討論對同一個(gè)英語知識點(diǎn)的看法。

4.角色扮演。教師可以根據(jù)英語課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排游戲，最普遍的就是角色扮演。將學(xué)生分組，根據(jù)英語對話內(nèi)容中出現(xiàn)的各個(gè)人物分配角色，然后在老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，完成角色扮演的任務(wù)，比如完成一個(gè)英語對話或者英語自由提問。

英語課程不同于其他課程，其是充滿了生機(jī)與創(chuàng)造力的，能帶領(lǐng)學(xué)生打開自己的視野，感受不同國家不同地域的文化風(fēng)采，從而體會和感悟到自己的不足，也正是因?yàn)橛⒄Z課程的眾多好處與精彩的魅力，才讓越來越多的英語老師和小學(xué)學(xué)生對它充滿了期待。但是英語教學(xué)還是遇到了很多瓶頸，這個(gè)時(shí)候，把游戲教學(xué)法引入小學(xué)英語教學(xué)是極其必要也恰到好處的，不僅可以達(dá)到新課改的要求，而且符合現(xiàn)代英語教學(xué)的潮流趨勢，值得大家探討研究、總結(jié)和探索，共同推進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的進(jìn)步。