張愛香

摘 要： 初三是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，要想學(xué)生學(xué)好這門課程，初中化學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會歸納比較，掌握概念，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，做好練習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識獨(dú)立解決問題的能力。

關(guān)鍵詞： 化學(xué)教學(xué) 教學(xué)效率 教學(xué)策略

通過幾年的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，我深刻意識到對初三學(xué)生的入門教學(xué)是順利學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多而抽象的不利情況下，既要注意對學(xué)生化學(xué)學(xué)科本身素養(yǎng)的培養(yǎng)，又要講究學(xué)習(xí)的有效方法和技巧。下面談?wù)勎业慕逃J(rèn)識和體會。

一、明確目的，培養(yǎng)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最有效的催化劑，要學(xué)好化學(xué)知識一定要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。生活、生產(chǎn)離不開化學(xué)，化學(xué)能使人們深刻認(rèn)識并更好地改造人類賴以生存的物質(zhì)世界，使我們生存的物質(zhì)世界更加豐富多彩。因此，我們必須認(rèn)識到學(xué)好化學(xué)的重要性和必要性，這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。另外，在日常生活中更要注意經(jīng)常用化學(xué)知識解釋化學(xué)現(xiàn)象，解決實(shí)際問題，這是培養(yǎng)興趣的有效方法，有了對化學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，就為我們學(xué)好化學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)乃是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

以酸和堿、鹽的教學(xué)為例。第一階段：接觸性階段，又可視為入門階段。由于酸堿鹽的學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)條件和無機(jī)物間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，為打下牢固的基礎(chǔ)，可以準(zhǔn)備兩酸、兩堿、三鹽，讓學(xué)生感知固體物質(zhì)的顏色、溶解性及其對應(yīng)水溶性的顏色，從而掌握物質(zhì)分類的知識和技能。主要是使學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)藥品的親近感，讓他們會認(rèn)并敢于接觸化學(xué)藥品，從而激發(fā)學(xué)生動手操作、探究化學(xué)知識的興趣。第二階段：直觀感知階段。酸堿鹽的學(xué)習(xí)主要是通過學(xué)習(xí)兩種重要的酸推導(dǎo)出酸的通性，而對于堿和鹽的學(xué)習(xí)也是同理，并總結(jié)出無機(jī)物間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系?？山M織學(xué)生探討具體物質(zhì)的性質(zhì)，引導(dǎo)他們感知每一種重要物質(zhì)的性質(zhì)。通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的探求精神和實(shí)驗(yàn)操作能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和欲望。

二、把握課堂，五行并舉

課堂是獲取知識的主要途徑。課堂上，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)化學(xué)概念及理論，指導(dǎo)做好實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)討論探索新知識，糾正常見錯(cuò)誤，解答學(xué)習(xí)上的疑難，指明學(xué)習(xí)重點(diǎn)，點(diǎn)撥解題思路。

聽講要聚精會神，眼、耳、腦、口、手五官并舉，共同參與，以提高學(xué)習(xí)效率?？凑n本看板書，觀察演示實(shí)驗(yàn)的操作過程和現(xiàn)象；認(rèn)真聆聽老師的講解與同學(xué)發(fā)言，聽他們怎樣闡明道理啟發(fā)自己；經(jīng)常思考前后所學(xué)知識的聯(lián)系，尤其是對概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，概念設(shè)定的應(yīng)用范圍和適應(yīng)條件等；對老師的發(fā)問要善于表態(tài)，口述其中道理，以促進(jìn)思維加深理解，以有利于知識的深化；針對預(yù)習(xí)中遇到的問題或不理解的內(nèi)容，認(rèn)真理解老師分析問題的思路和方法。

三、歸納比較，掌握概念

初中化學(xué)要求掌握的概念較多，能不能學(xué)好概念是能否學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中不但要善于抓概念中的關(guān)鍵字詞，準(zhǔn)確掌握概念，更重要的是要注意經(jīng)常將學(xué)過的知識對比歸納，前后概念（原子與元素、化合物與混合物、置換反應(yīng)與分解反應(yīng)），相似概念（燃燒與自然、原子與離子、化學(xué)方程式與電離方程式），相對概念（純凈物與混合物、溶解與結(jié)晶、潮解與風(fēng)化）等都要進(jìn)行比較，對照理解與記憶，找出相同點(diǎn)，注意不同點(diǎn)，會收到一舉多得、事半功倍之效。同時(shí)學(xué)完章節(jié)或期中期末，要養(yǎng)成及時(shí)將已學(xué)全部知識進(jìn)行整理歸納的習(xí)慣，分清概念的從屬關(guān)系，達(dá)到真正徹底掌握概念的目的。

四、細(xì)心觀察，重視實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，化學(xué)中規(guī)律性的知識都是從化學(xué)現(xiàn)象中抽象概括出來的，故重視做好并認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)對學(xué)好化學(xué)有特殊重要的意義。上課時(shí)老師要演示一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，一定要仔細(xì)觀察，全面分析，不能光看“熱鬧”，要透過“熱鬧”看“門道”。除了做好分組實(shí)驗(yàn)外，對于“家庭小實(shí)驗(yàn)”或課本中的“活動天地”與“實(shí)驗(yàn)探究”，也要想方設(shè)法找一些簡單器材動手做一做，試一試。這樣做不僅能幫助我們弄懂化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，而且能鍛煉我們的實(shí)際操作能力，更能誘發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

五、做好練習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)

做好練習(xí)是學(xué)好化學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，做好練習(xí)可以加深所學(xué)知識的理解，發(fā)現(xiàn)掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)并有意識增強(qiáng)，逐步培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力。做題時(shí)首先弄清題意，找出已知條件與未知條件，分析要用到的定義、化學(xué)方程式、公式，設(shè)計(jì)解題方案，求出結(jié)果。做完題后，還可以從拓寬知識面入手，探討一題多解，尋求新的解題方法。

“化學(xué)易學(xué)、易懂、易忘”，這是很多同學(xué)初學(xué)化學(xué)的體會。因此，要想牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識，每學(xué)完一單元或一章以后要及時(shí)系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)全面閱讀有關(guān)章節(jié)，找出各部分之間的聯(lián)系，然后以某一重點(diǎn)知識為中心，將其他知識點(diǎn)與其聯(lián)系起來，將它們連成串，結(jié)成網(wǎng)，使之系統(tǒng)化。只有這樣，才能做到融會貫通、觸類旁通，真正學(xué)好化學(xué)。

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