高琳

【摘要】在我國的教育制度之下，高中對學生來說是一個尤為重要的學習階段。在高中的學習之中，高中英語的學習十分重要且較為困難。目前我國對英語詞匯教學所存在的普遍方法就是要求學生進行“死記硬背”，這樣的教學方法不僅無法提高學生的學習效率，還有可能降低學生對英語的學習興趣，因此，在英語教學之中要注重方式和方法。本文就高中英語詞匯教學中所存在的主要問題如何改進進行了詳細的分析。

【關鍵詞】高中英語 詞匯教學 改進策略

伴隨著我國新課改的推進和深入，高中生的英語詞匯量也需要不斷的增加，這就導致在高中英語詞匯教學之中出現(xiàn)了一系列的問題和一定的難度。因此，學生對高中英語的學習也產(chǎn)生了一定的困難，面對這種情況，如果不采用合理的教學手段來改善學生的學習狀況，很有可能使學生失去學習英語的興趣，從而影響學生的學習成績和未來的發(fā)展。

一、高中英語詞匯教學中所存在的問題

面對高中英語中所存在的各項困難，詞匯的積累是十分重要的。只有打好詞匯的基礎，才能實現(xiàn)真正的運用英語進行交流，將學習過的英語應用在生活實際之中。然而，在當下的英語詞匯教學之中存在著諸多的問題。

1.忽略詞匯教學的重要性。在目前的英語教學之中，首要存在的問題就是教師沒有認識到詞匯的重要性，然而英語詞匯是學習英語的基礎，如果不做好詞匯基礎的累積，學生很難學好英語。所以教師應該摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，對學生的詞匯基礎更加重視。

2.對詞匯教學缺乏指導。由于教師對英語詞匯教學的不夠重視，導致其在詞匯教學方面缺乏一定的指導，這對學生在詞匯學習上造成了一定的影響。高中的學生具備一定的學習能力，能夠自主的進行學習，然而在自主學習之中仍會遇到許多的問題，對于這些問題教師不會進行統(tǒng)一的講解，也不會傳授學生記憶詞匯的方式和方法。導致學生只能夠進行“死記硬背”，其效果十分的不理想。不僅不能真正的記住詞匯的意思，也無法將記住的詞匯應用在閱讀或?qū)懽髦校箤W習效率偏低。教師對這種學習方法不進行及時的糾正，最終會影響學生的學習成績和學習興趣。

3.學生學習詞匯的方式、能力差。根據(jù)以上兩點，很容易造成學生對英語詞匯學習的能力和方法變差。一方面，教師沒有傳授有效的學習方法；另一方面，學生盡管記住了單詞的意思也沒有學會單詞的運用方式，在英語的閱讀或者寫作之中學生依舊無法將已知的詞匯應用進去。并且，許多英語詞匯存在多個意思，學生只對其中的一個意思理解或記憶使無法真正的提高英語水平的。

二、對高中英語詞匯教學中存在問題的改進建議

1.提高對詞匯教學的重視。要從根本上解決詞匯教學中所存在的問題，就要首先提高教師對詞匯教學的重視。在對學生進行英語教學的過程中，教師一定要以詞匯教學作為基礎，對學生進行詞匯積累的培養(yǎng)和訓練，使學生在學習英語語法、閱讀等問題之前能夠熟練掌握詞匯學習的方法。單詞的背誦需要一定的技巧，若是死記硬背無法達到靈活應用的效果，并且學生很容易忘記，教師應在課堂中幫助學生有效率地記單詞，例如：可以讓學生背單詞的同時造一句子，學會靈活應用的同時，記住單詞的拼寫。詞匯量需要長時間的積累，教師可以為學生制定每日學習計劃，每天可以背會10個單詞并學會運用，這樣日積月累學生的詞匯量就會不斷擴大。一定要讓學生對詞匯學習的重要性有所認知，在一定程度上能夠提高學生的記憶效果。

2.改善教學方式。在教學方式方面，教師要摒棄傳統(tǒng)的教學方式，對詞匯的教學應該更加新穎多樣。將情景教學法應用在詞匯教學之中，在為學生講述英語單詞的時候可以進行相關情景的模擬，使課堂變得生動有趣，學生可以通過回憶情景的方式對單詞進行記憶。例如，在學習“l(fā)ike”和“hate”的時候，教師可以對喜歡和討厭的情景進行課堂上的模擬，要求學生運用這兩個詞匯進行感情的表達，和情景中的對話。這樣就能夠加深學生對這個單詞的記憶，還能熟練學生對這個單詞的應用，并且對提高課堂興許也有所幫助?；蛘?，為學生播放英文電影、英文歌曲等等，提高學生對單詞的認識和記憶單詞的興趣。在電影臺詞或者歌詞的反復播放之中，學生能夠輕松的對詞匯產(chǎn)生記憶，從而達到理想的效果。

3.完善對學生詞匯學習的考察方式。除了要對教學的方法進行完善之外，對學生的考察方式也要進行一定的完善和改進。傳統(tǒng)的考察方式通常為“聽寫”的方式，這種方式不僅對學生學習的興趣有所影響，還達不到考察的真正效果。例如，部分學生會在考察之前進行單詞的短暫的背誦和記憶，考察結束之中，學生就會忘記自己在考察之前所背誦過的單詞。使考察失去了真正的意義和效果。所以，教師應該采用新的考察方式。例如，為學生列舉一個單詞，要求學生用該單詞進行簡單的寫作。這樣不僅考察了學生對單詞的記憶，還考察了學生對詞匯的應用。

三、結語

綜上所述，在高中的英語教學之中，詞匯教學尤為重要。為了達到詞匯教學的真正目的，使學生對英語詞匯能夠有效合理的運用，教師一定要對各種教學方式進行靈活的運用，提高學生學習的興趣，改善學生的學習效率。

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