崔振云

【摘要】手機對于職高生來講是必備品，教師對學生上課玩手機現(xiàn)象是最頭痛的。本文主要是闡述一下教師如何科學地引導學生正確地利用手機APP軟件學英語。

【關(guān)鍵詞】App軟件 學英語 因勢利導 助成功

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，人們物質(zhì)生活水平的提高和精神生活的極大豐富，手機特別是智能手機已成為職高生生活的必備品，更有甚者，學生用手機的檔次和更換手機的頻率比教師的還要高。近年來隨著生源的減少，蘇北職業(yè)學校為了學校生存，領(lǐng)導們絞盡腦汁，千方百計想辦法招生，只要能招到學生，學生的質(zhì)量可以忽略不計，所以蘇北職業(yè)學校的學生生源質(zhì)量不容樂觀。帶手機進校園現(xiàn)象已成常態(tài)，學生上課玩手機屢禁不止。有的學生甚至以不讓帶手機就不上學為條件進行威脅，鑒于此作為蘇北職業(yè)學校的一名英語教師，我通過認真地思考，詳細地調(diào)研，周密地計劃與耐心地疏導，學生在英語課上即使用手機，也不再想著手機上的網(wǎng)游、小說和肥皂劇，而是引導學生正確地使用手機，利用手機進行學習。當你看到學生在我的課堂上用手機時，你不要驚訝于我不去制止，因為他們只是用手機查單詞做翻譯或查閱某些英語資料而已，我努力讓學生利用手機在學習英語中起著積極作用————因勢利導巧利用，APP軟件學英語助成功。

“不怕學生玩手機，就怕學生不會科學地利用手機。”這是我的觀點。我要求學生要想玩手機那就要好好玩，玩出點花樣，玩出點名堂，不能三年的大好光陰全荒廢在手機上了。我還要求我所帶的每一位同學手機上必裝三個軟件：網(wǎng)易有道詞典、騰訊QQ和微信。QQ與微信這兩個APP軟件同學們都是自己主動安裝在手機上的，只有網(wǎng)易有道詞典是我強制他們安裝的，之所以讓學生安裝這三個APP軟件，我認為這三個軟件對學生學習職高英語是一個全方位無死角地幫助與督促。對于老師來講要利用其中的APP軟件讓學生進行課前充分地預習和課后及時地鞏固與檢查，而且還可以進行有關(guān)英語學習方面地互動。三個APP軟件，他們分工不同，各司其職，教師通過這三個APP軟件能把學生玩手機的時間充分利用起來，學生在課余時間有效地利用手機，這對于提高學生的英語學習興趣，夯實學生的英語基礎(chǔ)知識鞏固學生所學起著重要作用。其具體作用如下：

1.學生預習的得力助手，學習生詞的好幫手，學生隨身攜帶的“活詞典”——網(wǎng)易有道詞典這一APP軟件。在蘇北，凡是上職高的學生，大部分是上普高無望，甚至被三四流普高篩選過之后“無處安身”的學生，上普高無望，想打工年齡又不允許，上職高是無奈的選擇?？上攵麄兊挠⒄Z水平有多差，要么英語單詞不認識；要么認識也讀不對；即使讀對單詞也不知其意思。更有甚者，有的高一新生剛開始讀單詞時，嘴里還流口水。在這種情況下，手機上的網(wǎng)易有道詞典這一APP軟件可以發(fā)揮重大作用，網(wǎng)易詞典不僅能查單詞而且還能提供發(fā)音，水平高點的同學，可以查翻譯。在英語教學中，我要求學生課前充分地預習，把所有的生詞與沒有學過的短語在課前會讀，了解其意思，上課時我們再進行共同學習與講解，操練其用法。由于學生自身水平有限，肯定會有大部分單詞不認識或?qū)Σ糠謫卧~似曾相識，那么網(wǎng)易有道詞典是最佳選擇，不聯(lián)網(wǎng)的話可以查單詞、短語的漢語意思。如果學生遇到不會讀的單詞還可以連接網(wǎng)絡，網(wǎng)易有道詞典提供美式與英式兩種發(fā)音，這樣的話擁有有道詞典這一APP軟件，學生的單詞基本上可以在課前就完全解決。更方便的是：網(wǎng)易有道詞典還提供網(wǎng)易云筆記，對重點單詞可以在網(wǎng)易有道詞典上記筆記，隨時可以進行鞏固復習。這樣的預習任務就完成了一個大半，這為上課學習新的知識節(jié)省許多時間，用這些時間進行必要的強化操練，反反復復地模擬與強化，有了時間保證，成績提高會相對容易些，這樣離成功會更近一步。例如我們第一冊第一單元的單詞量不多，但是有些單詞比較復雜，所含字母較多，如：graduate、favorite、entertainment、

Transportation這些單詞，對于我們蘇北農(nóng)村職業(yè)學校的學生來說，讓他們自己讀，如果他們不借助有道詞典，他們真的讀不出來，有的同學在讀單詞的時候舌頭不知如何放。有了網(wǎng)易有道詞典，同學們可以在詞典上查找到該單詞，反復聽詞典上的發(fā)音，一遍一遍的模仿，多次的操練，這樣的話學生就能在課前讀出單詞了。對于程度比較好的同學還可以在詞典上查其用法，記其例句，這樣的預習會更充分。充分的預習為學習新課打下堅實的基礎(chǔ)，這對于學好英語來說是必不可少的，這也為成功的學好英語邁出決定性的一步。

2.課下學生共同探討英語，合作探究的法寶——騰訊QQ APP軟件。課前學生借助網(wǎng)易有道詞典的幫助進行有效地預習，課上再加上教師的精講與學生的多練。由于學生水平普遍不理想，想讓每位同學都能掌握課堂所學，這是不可能的，也是難以做到的。在課下學生們可以在飯間，午休前后或睡前玩手機時進行英語學習方面的商討和探究。勞逸結(jié)合，學生樂于接受。為此，我建立了我們班的一個班級英語學習群——騰訊QQ群。在這個群里，學生們可以把自己課上不能解決的問題或者老師講解時自己沒及消化的問題在課后上傳到班級QQ群，其他有能力的同學可以給出提示或幫助的。如果有的同學提出的問題有價值或者有的同學回答的非常精妙，我也會在群里給予及時的肯定與跟帖，對于經(jīng)過同學們共同探討他們?nèi)圆荒芙鉀Q的問題，我隨時提供適當?shù)囊龑c解答。經(jīng)常的互動偶爾也會碰撞出思想的火花，靈感的種子。人的精力是有限的，學生在課下用手機學英語，那么他們玩手游的時間就少了，這種方法既幫助學生學習英語，又減少了學生因玩手游而浪費的時間，一舉兩得，何樂而不為？共同努力，合作探究解決問題，一起進步。利用APP軟件學英語，離成功更近了。

3.教師跟蹤學生學習進程，檢查學生對知識的掌握程度的殺手锏——微信。現(xiàn)在說說我們班的另一個APP軟件群——微信群。微信主要上傳視頻與語音。比如每單元listening和Reading部分中重要短語或句型和優(yōu)美的句子。我要求背誦的，有時由于上課時間的有限檢查不到的同學，我就要求他們給我用微信發(fā)語音，以便落實。有的的同學偶爾偷懶，在發(fā)語音時，要求背誦的，他不會背，他會讀給我，如果我感覺同學發(fā)給我的內(nèi)容與他平時的表現(xiàn)出入太大，這時微信就閃亮登場了——我會讓學生給我用微信這一APP軟件發(fā)視頻，聲圖并茂，全方位無死角地檢查。這種不受時間的限制，隨時隨地檢查，也讓我嘗到了甜頭。一方面我感嘆高科技給我的教學帶來便利的同時也感激同學們的配合。通過這一手段，學生的學習興趣比以前有所提高，有的學生在上課被檢查的時候一緊張忘記所背誦內(nèi)容，他們也會主動要求發(fā)微信視頻給我，說自己背誦錄視頻不緊張，背的效果會更好。例如我班的劉廣政同學，他的英語成績真的不好平時也不是太用功，但是他特別喜歡唱英文歌曲，所以我認為他背課文是他的能力范圍之內(nèi)的，對他的要求也沒有降低。每次要求背誦的內(nèi)容他都不能及時的完成，但我不會妥協(xié)，這樣他每次都會主動要求課后在微信里背，每次他還都能像他保證的一樣能完成。因此，作為老師，我不怕我的課時不夠用。課上不能進行的檢查與落實都放在課后，對于程度不好的同學，利用微信檢查也給他們留出足夠的時間，他們也愿意接受檢查。這為課上節(jié)省了很多時間，節(jié)省的這些時間我們用于操練與強化，學生的英語水平有了明顯的進步與提高。有了視頻傳送，學生也不再抱偷懶和蒙混過關(guān)的僥幸思想，他們的學習勁頭比以前要強勁許多，學習的態(tài)度更端正，學習的熱情更高。有了課前充分地預習，和上課有效的操練與強化再加課后及時復習鞏固，學生成績的進步就是水到渠成的事了，作為職高生英語是難學科目，現(xiàn)在通過師生共同的努力，學生利用現(xiàn)代化技術(shù)——APP手機軟件能主動地、歡樂地、有效地進行英語學習，我想他們離成功百尺竿頭——更進一步。

因勢利利導巧利用，引導學生巧妙地利用手機APP軟件，使學生對薄弱科目有興趣有動力。通過一年的實踐活動，我利用這一方法教學，我班的英語成績在全市的統(tǒng)考中名列前茅。不得不說因勢利導利用APP軟件英語助成功。當然，在實踐中運用這些APP軟件學英語，還存在一些問題與不足，相信在以后的摸索中會更加改進。與時俱進，我想教學也一樣，作為教師利用現(xiàn)代技術(shù)與身邊的資源有效地為教學服務。相信只要因勢利導，在不久的將來會有更多的APP軟件助推學生學英語成功的。