仲姍

【摘要】當前是文化較量的時代，我國成為文化大國所面臨的主要問題是跨文化交際。文章闡述了跨文化交際及跨文化交際能力的含義，分析了專業(yè)課程雙語教學中存在的跨文化交際問題，并從提高教師自身素質(zhì)和在英語教學中有意識培養(yǎng)學生的跨文化交際能力兩個方面探討了新教學要求下大學英語教學的新模式。

【關(guān)鍵詞】雙語教學 跨文化交際 綜合素質(zhì)

隨著我國高等教育國際化程度的加強，跨文化交流變得越來越重要。有專家學者早就預(yù)言未來是文化較量的時代，我國成為文化大國所面臨的主要問題是跨文化交際。成功的對外交流，不僅需具備流利的語言。更需具備跨文化交際能力。高校英語教師要改變以講授為主的傳統(tǒng)課堂教師才具有積極向上的感召力和無窮的人格魅力。才會學模式，提倡個性化學習和自主式學習。對學生的人生觀、價值觀、道德觀的養(yǎng)成和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生重大而深遠的影響。

一、跨文化交際及跨文化交際能力的含義

跨文化交際和跨文化交際能力是密切相關(guān)的，它們有包含的關(guān)系，跨文化交際是一個很大的方面，跨文化交際能力就是其中之一。跨文化交際指的是本族語者與非本族語者就行交流和和互相學習，也指任何文化、語言背景有差異的人之間的互相交流。按照我們現(xiàn)在通俗的理解，跨文化交流就是指與其它國家或者其它地區(qū)的人進行交流，以此來了解它們的文化以及風俗習慣?？缥幕涣鞯哪芰χ傅木褪窃谟谕庾逭哌M行交流的時候所表現(xiàn)出來的交際能力，這種能力有強弱之分，是與對語言的理解能力和是否努力學習有關(guān)?？缥幕浑H能力主要體現(xiàn)在交際者得體、有效的行為能力?？缥幕浑H的成功與否很大程度的取決于跨文化交際能力，有好的交際能力，雙方的跨文化交際也會取得最好的成果。

二、雙語教學對跨文化交際能力的影響

語言是特定的文化產(chǎn)物，不同的地方都會有自己獨特的語言和適合自己信仰的文化，眾所周知，語言是最好的交際工具，了解了彼此的語言，就可以有共同的話題，就可以對彼此有更深的了解，所以，為了達到這個目的，雙語教學就出現(xiàn)了。雙語教學指的就是除了學習本族語言外，還要學習其它地方的語言，借此來了解其他地方的風俗自己文化，為跨文化交際做良好的準備。從上面我們可以知道，雙語教學不僅是跨文化交際的基礎(chǔ)，同樣也是跨文化交際能力的基礎(chǔ)，畢竟，兩者在進行交流的時候，語言互通是很重要的。語言，是在進行交際時最好的表達寄托，它可以讓彼此理解對方所要表達的意思，在進行跨文化交際時，好的語言表達，是一種能力的體現(xiàn)，所以，雙語教學對跨文化交際能力有很大的影響，它甚至決定了跨文化交際能力的大小，所以，為了能使得跨文化交際能更好的進行，雙語教學是必不可少的！

三、專業(yè)課程雙語教學中存在的跨文化交際問題

雙語教學是跨文化交際能很好進行的重要措施，也是了解其他地區(qū)文化的重要手段，它對一個地區(qū)的發(fā)展有很重要的作用。但是，專業(yè)課程雙語教學實施也存在很多的問題。首先存在的問題就是人才的缺乏，在現(xiàn)在的社會中，學習雙語教學的學生雖然有很大的一個數(shù)量，但是在這些人中能真正的成為人才的人卻很少，除此之外，因為各個地方的語言都有差異，不能共通，所以學習一種語言的人就更少了，由此導致了人才的缺乏。其次就是教學的方式落后，因為現(xiàn)在雙語教學的方式基本都是教學式教學，所用到的教學方式都是最老套的上課式教學，學的也都是書本上的知識，學生不能真正的接觸到所學的純粹語言，也不能了解到當?shù)氐膶嶋H風俗情況，在這樣的情況下學習的學生，在實踐的時候是不能體現(xiàn)出自己所學的。還有就是缺乏實踐的機會，學生在校學習書本上的知識是沒有什么錯誤的，但是，書本上的知識終究只是理論的東西，它不能代替實踐，再加上語言這類技能要想學好，實踐是不能少的，而在校的學生最缺的就是實踐的機會了，甚至有些學校直接沒有。這些問題嚴重的影響了雙語教學的發(fā)展，使得跨文化交際不能很好的實行，所以為了能更好的進行跨文化交際，處理這些問題就迫在眉睫了。

四、專業(yè)課程雙語教學中培養(yǎng)學生跨文化交際能力策略

1.創(chuàng)建語言和文化相結(jié)合的課堂。為了雙語教學能更好的進行下去，獲得更好的成效，進行好的方法的創(chuàng)建就很必要了，而這種語言與文化相結(jié)合的課堂的創(chuàng)建就到達了這種效果了。語言與文化相結(jié)合的課堂主要指的是讓學生們在課堂上相互交流，讓他們獲得更多的語言知識，同時還能了解到不同環(huán)境下的語言差異。想要得到這樣的學習效果，上課方式也一定是非常獨特的，譬如：角色扮演；比較教學；多媒體教學等。

2.網(wǎng)絡(luò)教學。在這個信息化的時代，計算機已經(jīng)普及了，在缺乏實踐教學的情況下，網(wǎng)絡(luò)教學無疑是一個很好的選擇，對于雙語教學來說，上網(wǎng)可以使得學生們了解更多的信息，開闊學生們的的視野，還可以學習一些地道的英語，了解當?shù)氐娜送溜L情，甚至還可以和地道的英美人聊天，以此來增長知識和見識。

3.創(chuàng)造文化交流的機會。實踐是雙語教學最好的教學方式，所以，為了能使得雙語教學更好的發(fā)展，就需要創(chuàng)建文化交流的機會。學校可以進行國際訪?；顒?，帶著一些學生去國外的學校進行訪問，見識當?shù)氐娘L土人情。還可以讓學生和國外的學生進行交換，以此來加強對彼此的了解。

參考文獻：

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*本文系黑龍江省2014年度教育教學改革項目，項目名稱：高職學前雙語專業(yè)學生的跨文化交際能力培養(yǎng)模式研究，項目編號：JG2014020282。