王晨靜

摘 要：目前，中國教育已經(jīng)進行幾十年的發(fā)展，正在進行著不斷的改革與創(chuàng)新，特別是最近全國都在進行新課標課程改革，對于提高整體的教學水平的方案的實施迫在眉睫。對于現(xiàn)在，不僅僅局限于提高學生的學習成績，還要開展學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。不管是在身體素質(zhì)方面，還是綜合能力發(fā)面都需要學校進行全面的改革。對小學體育課堂中應當進行的改革進行全面的分析，從而提高整體教育水平與質(zhì)量。

關鍵詞：小學教育；課堂體育；趣味性；全面發(fā)展

小學生正處于人生當中最活潑最具有想象力的成長階段，對于任何事情都有著足夠的好奇心。教師應該充分利用學生的此類心性，開展各種各樣的課外娛樂活動，充分挖掘學生的活潑天性，營造一種生活化和娛樂化的學習氛圍。教師應該親身參與，與孩子們一起娛樂，親自示范具有趣味性質(zhì)的游戲，吸引小學生參與其中。本文將從小學課堂中應該具備的生活性和趣味性的角度做出實質(zhì)性的分析，從而提高教學質(zhì)量。

一、在小學體育教學中開展生活化與趣味化教學的必要性

在小學體育教育中加強生活化教學，可以使學生與老師之間更加親近，從而調(diào)節(jié)課堂內(nèi)的學習氣氛。生活化教學是以發(fā)生在日常生活中的事例為基礎，在課堂上展開教學任務。運用生活中的實例，不僅可以使學生輕松地理解所學的知識，而且更有利于教師展開教學任務，便于管理和教學。

另外，加強趣味性教學，不僅可以激發(fā)孩子的學習興趣，而且還能夠使每個孩子都參與教學任務中來。趣味性的教學模式，不僅可以讓孩子們在課堂上收獲愉快的心情，而且還可以使自己養(yǎng)成良好的學習習慣和自我價值的提升。

二、趣味化與生活化教學在小學體育課堂中的有效應用

在體育教學時，教師對于教學沒有付出應有的責任心，對于相關項目的講解與示范沒有做到足夠的標準，學生就有可能會產(chǎn)生消極心理，對于體育失去興趣。只有改善此類問題，加強體育教師的素質(zhì)培養(yǎng)，同時，也要加強教學內(nèi)容規(guī)范和促進學生興趣的方向發(fā)展。

（一）豐富教學內(nèi)容，以教師為主體的教學環(huán)境

首先，教師應該做好課前準備，例如這節(jié)體育課應該需要設備或者器械，對于這節(jié)課的教學內(nèi)容要在課前實際模擬，在保證學生安全的情況下，開始本節(jié)課的教學內(nèi)容。根據(jù)課前已經(jīng)安排好的教學內(nèi)容，保證班級里面每個學生參與其中。然后，可以根據(jù)學生不同的興趣，安排不同的教學內(nèi)容，激發(fā)學生的參與積極性，保證每個學生在游戲的過程中可以獲得快樂。改善傳統(tǒng)的教學模式，開發(fā)適合現(xiàn)在小學生的游戲，打破教學單一化的模式。增加一些新奇的娛樂活動，不僅可以鍛煉學生的反應力，提高學生的身體素質(zhì)，而且還可以加強學生與老師之間的互動，拉近彼此的距離，甚至可以提升學生在科學文化素質(zhì)方面的學習動力，保證學生既學得輕松，也玩得高興。同時通過教學質(zhì)量的提高，還可以增強學生的思想道德素質(zhì)。

（二）生活化與趣味化的有效結合

新課標改革之后，對于教師在教學中的地位進行了有效的提高，要保證在教學過程中教師占主導地位。小學體育教師在備課的時候，一定要有效地結合生活化和趣味化這兩個基本要求，精心策劃教學內(nèi)容，根據(jù)學生不同的興趣開展教學課程。教師可以從生活出發(fā)，挖掘生活中有趣的事情，融入學生之中，發(fā)現(xiàn)學生感興趣的東西，從而圍繞這些開展教學，可以大大提高教學的趣味性?，F(xiàn)在的學生，與幾十年的學生相比，有許多不同之處，傳統(tǒng)的教學模式早已不適應當代社會的需求，必須加以改善。教學老師需要發(fā)揮日常教學的正能量，多元化地發(fā)展教學內(nèi)容，加強生活化與趣味化的融合，可以有效地促進學生與老師的交流，增進師生情誼。從日常生活出發(fā)，從點滴出發(fā)，結合必要的趣味性游戲，使學生在學習的過程保持積極向上的學習態(tài)度。趣味化與生活化的結合，不僅可以改善現(xiàn)有傳統(tǒng)教學單一的模式，豐富教學內(nèi)容，而且對于提高教學質(zhì)量，保證學生可以愉快學習方面，都有著積極促進的作用。

（三）學生要積極參與課堂教學，展現(xiàn)主導地位

在課堂教學中，學生應該克服各種困難，使自己參與其中并體會其中的快樂。課外，學生更應該有效地利用好時間，將科學文化素質(zhì)的學習與自身身體素質(zhì)的鍛煉結合起來，積極加強體育鍛煉，培養(yǎng)自己的體育興趣，并在其中感受快樂。只有這樣，不僅可以加強身體素質(zhì)，而且學業(yè)上也有有效的提高。

目前，新課標改革已經(jīng)全面進行，積極高效的小學體育教育改革也必然要提上日程。小學體育教師不僅要重視小學生獨立個性的培養(yǎng)，更要充分發(fā)揮體育教育改革的作用，使學生在學習過程中學得知識，獲取歡樂。教師在教學過程中應該不丟下每一個孩子，使所有的孩子都積極參與其中，體會教學的快樂、成長的快樂。趣味化和生活化的結合是體育教育改革的宗旨，只有發(fā)揮好這兩個特性，才能提升整體教學水平，從而加強學生的思想道德建設。

參考文獻：

劉兵，谷圣娟.小學體育課堂教學趣味生活化的研究[J].運動，2013（9）：76.

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