鮑筱璐

摘 要：行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一、二年級(jí)又是最佳期。如果在課堂上學(xué)生能做到有序、高效，那對(duì)于整堂課將是事半功倍，效果顯著。因?yàn)橐荒昙?jí)小學(xué)生活潑、注意力不持久，所以對(duì)學(xué)生的要求要簡(jiǎn)單、明了，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：排隊(duì)；習(xí)慣養(yǎng)成；高效

一年級(jí)初入學(xué)的兒童，對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活比較陌生，頭腦里基本沒(méi)有課堂紀(jì)律的概念，再加上兒童的身心特點(diǎn)，出現(xiàn)以下案例情況在所難免：

根據(jù)學(xué)校要求，低段學(xué)生上體育課，教師需要把學(xué)生從教室排隊(duì)帶到操場(chǎng)。上課鈴響后，我還沒(méi)進(jìn)入一年級(jí)新生教室，就聽(tīng)見(jiàn)里面的各種聲音此起彼伏，進(jìn)去一看，學(xué)生講話(huà)的、喝水的、玩弄學(xué)習(xí)用具的、下位瘋趕打鬧的種種行為讓我花費(fèi)了很大力氣才使他們安靜下來(lái)。我一說(shuō)到教室外排隊(duì)，學(xué)生們就爭(zhēng)先恐后下位，從前后兩個(gè)門(mén)擠出教室，有的學(xué)生還因?yàn)槌鼋淌衣?，被別人擠摔倒，留下滿(mǎn)桌的物品及橫豎擺放不齊的座椅無(wú)人問(wèn)津。在排隊(duì)下樓的過(guò)程中，學(xué)生插隊(duì)、推搡、講話(huà)等現(xiàn)象也讓我頭痛不已，好不容易幫他們?cè)谑彝庹竞藐?duì)，一看時(shí)間，十多分鐘過(guò)去了。原先計(jì)劃好的課程內(nèi)容也只能草草地結(jié)束，將他們?cè)诔臭[無(wú)序中送回了雜亂的教室。

很明顯，這是一節(jié)費(fèi)力而且低效的體育課，最大的問(wèn)題就在于學(xué)生缺乏課堂紀(jì)律意識(shí)及良好的行為教育。如何才能有效教育學(xué)生，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)安靜、整齊地排好隊(duì)伍以提高體育課堂教學(xué)效率呢？

著名的教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”確實(shí)，兒童期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行為，就會(huì)收獲一種習(xí)慣。小學(xué)低段的學(xué)習(xí)習(xí)慣都需要在學(xué)習(xí)及練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行培養(yǎng)。因此針對(duì)低段小學(xué)生天真活潑、自控能力差、有意注意時(shí)間短、上課注意力不容易集中等年齡特點(diǎn)，我根據(jù)自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制訂了一套“334模式”上下樓站隊(duì)法。

一、室內(nèi)組織

（1）預(yù)備鈴響后教師迅速走入學(xué)生教室，讓全班學(xué)生根據(jù)教師出示的手勢(shì)報(bào)數(shù)，以集中學(xué)生分散的注意力。

（2）收拾桌面比賽。在教師由十到一的手勢(shì)時(shí)間內(nèi)，比比看，誰(shuí)先把自己桌面的學(xué)習(xí)物品收拾干凈，舉右手表示已經(jīng)收好。率先全部舉手的小組為獲勝小組。

（3）全班起立，將座椅輕輕豎放于桌子的右下方。

二、室外站隊(duì)

（1）各小組在十秒內(nèi)依次從前門(mén)出教室，按小組順序在教室外站成兩路縱隊(duì)。

（2）安排體育委員關(guān)燈、關(guān)門(mén)。

（3）下樓前采用互動(dòng)兒歌的形式強(qiáng)化學(xué)生隊(duì)列意識(shí)。

三、排隊(duì)下樓

（1）安排體育骨干站守在樓梯拐角處，提醒同學(xué)們上下樓注意安全，一律靠右行，不得超過(guò)樓梯上的紅線。

（2）教師在隊(duì)伍前端語(yǔ)言提醒學(xué)生眼睛要看樓梯，手不要推搡前面的同學(xué)，教育學(xué)生在集體上下樓梯行進(jìn)時(shí)，個(gè)人不得擅自停下來(lái)做其他的事，以防止造成樓道交通阻塞或踩踏事故。

（3）上下樓梯時(shí)，不得滑樓梯扶手，不得勾肩搭背、推推搡搡、追逐打鬧，不得并排齊步走。

（4）面對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要以欣賞的態(tài)度來(lái)對(duì)待，及時(shí)鼓勵(lì)是非常有效的。所以，下樓后，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定下樓中表現(xiàn)良好的學(xué)生。

此外，在室內(nèi)組織部分里教師還應(yīng)該根據(jù)季節(jié)的不同，提醒學(xué)生在出教室前穿好或脫掉外套。在學(xué)生排隊(duì)下樓前將樓梯道中間畫(huà)上白線，以幫助學(xué)生培養(yǎng)上下樓梯靠右行的良好習(xí)慣。

一般經(jīng)過(guò)兩周的練習(xí)，在學(xué)生了解下樓站隊(duì)的方法和要求以后，教師可以將以上步驟簡(jiǎn)化為：教師進(jìn)教室→十秒鐘收拾桌面→小組十秒鐘室外站隊(duì)→兒歌互動(dòng)（同時(shí)體育骨干關(guān)燈、關(guān)門(mén)，到樓梯拐角）→有序下樓。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的堅(jiān)持訓(xùn)練，一年級(jí)各班的排隊(duì)下樓情況都有明顯的好轉(zhuǎn)；學(xué)生離開(kāi)時(shí)的教室不再是一片狼藉，而是干凈的桌面與擺放整齊的座椅。學(xué)生排隊(duì)下樓的紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，變得更加有序。最顯著的就是從教室排隊(duì)走到操場(chǎng)的時(shí)間也由開(kāi)始的十分鐘左右減少到現(xiàn)在的三分鐘左右，有效地避免了時(shí)間的浪費(fèi)，從而為高效體育課堂做好了鋪墊。

總之，一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，特別是體育與健康課程學(xué)生很活躍，教師應(yīng)有耐心。把自己融入他們中間，成為他們中的一員，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們真的很可愛(ài)。所以，多一個(gè)好習(xí)慣，人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇；多一個(gè)好習(xí)慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。我們作為教育者，就要努力地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利到達(dá)成功的彼岸！