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        初探小學(xué)美術(shù)學(xué)期《課程綱要》的編制

        2016-05-14 12:09:40蔡風(fēng)
        教師·下 2016年6期
        關(guān)鍵詞:編制小學(xué)美術(shù)

        蔡風(fēng)

        摘 要:小學(xué)美術(shù)學(xué)期《課程綱要》是一學(xué)期的課程計(jì)劃,它也是教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)或指南和相關(guān)教材撰寫(xiě)的體現(xiàn)某門(mén)課程各種元素的設(shè)計(jì)大綱?!墩n程綱要》最終要達(dá)到對(duì)以下四個(gè)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的一致性回答:通過(guò)哪些基本素材和活動(dòng)?把學(xué)生帶到那里?我與學(xué)生怎樣去?如何檢測(cè)學(xué)生已經(jīng)到哪兒?《課程綱要》的編制有利于美術(shù)教師的思考從“課堂”走向“課程”。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù);課程綱要;編制

        1.分析本學(xué)期內(nèi)容和前后學(xué)期內(nèi)容的銜接

        本學(xué)期課程在內(nèi)容編排上應(yīng)注意上下學(xué)期之間的知識(shí)有效銜接。和四年級(jí)下學(xué)期內(nèi)容相比,本學(xué)期增加了不同領(lǐng)域美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)深度的遞進(jìn),逐步增強(qiáng)了知識(shí)的理性認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言和法則進(jìn)行實(shí)踐操作;同時(shí),又比五年級(jí)下學(xué)期內(nèi)容具象。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)部分造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、綜合探究、欣賞評(píng)述的知識(shí)。五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習(xí),本學(xué)期在教材學(xué)習(xí)上把課程內(nèi)容的知識(shí)整合為若干主題,最后作業(yè)展示結(jié)合學(xué)校美術(shù)特色,分享創(chuàng)作成果。

        2.編制本學(xué)期《課程綱要》的總目標(biāo)

        學(xué)生以個(gè)人或小組合作的方式參與美術(shù)活動(dòng),激發(fā)創(chuàng)意,了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和表現(xiàn)方法。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

        3.《課程綱要》編制需要的資源

        教師要準(zhǔn)備充足的課程資源,如課件、示范作品、美術(shù)教材、工具材料與設(shè)備、廢舊資源等。

        課件的制作可以按照顏色的劃分,成立制作課件小組:分享《課程綱要》(1人)、綠色(2人)、黃色(3人)、紅色(2人)、紫色(1人)、藍(lán)色(1人)、學(xué)期測(cè)試(1人)。完成制作之后和書(shū)本配套的課件進(jìn)行比較,討論修改兩遍。

        教師要充分合理利用當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源、廢舊資源等來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)。如江蘇省揚(yáng)中市興隆中心小學(xué)的美術(shù)特色就是“變廢為寶”,分別在各個(gè)年級(jí)開(kāi)展了不同的特色課程,如“趣味折紙”等。目前,學(xué)生們?cè)谏钪袝r(shí)常注意搜集能夠用得上的“廢物”,帶到學(xué)校,也把自己的環(huán)保理念影響身邊的人,力所能及地做到“廢物利用”,從理念上徹底告別浪費(fèi),樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

        4.《課程綱要》編制的內(nèi)容教與學(xué)活動(dòng)及評(píng)價(jià)

        (1)課程內(nèi)容。分享《課程綱要》、參觀和旅行(綠色)、學(xué)學(xué)構(gòu)圖(綠色)、風(fēng)景如畫(huà)(一)(綠色)、風(fēng)景如畫(huà)(二)(綠色)、水墨山水畫(huà)(綠色)、表情豐富的臉(黃色)、變臉(黃色)、畫(huà)情緒畫(huà)性格(黃色)、包的世界(一)(紅色)、包的世界(二)(紅色)、實(shí)物的聯(lián)想(紅色)、老師和同學(xué)(一)(黃色)、老師和同學(xué)(二)(黃色)、船(紅色)、夢(mèng)中的遠(yuǎn)航(紅色)、雕蘿卜(黃色)、版面設(shè)計(jì)(紫色)、有表情的面具(黃色)、寓言和神話(huà)(藍(lán)色)、非洲雕刻藝術(shù)(黃色),按要求運(yùn)用學(xué)期所學(xué)知識(shí)技能創(chuàng)作一件美術(shù)作品。

        (2)課程教與學(xué)活動(dòng)及評(píng)價(jià)。課程內(nèi)容上課時(shí)按照上面顏色進(jìn)行分塊,每塊確定主題,如:①綠色主題為山水,全部是造型,表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,把有關(guān)風(fēng)景、山水的課程內(nèi)容集中。將各處景點(diǎn)按自己喜歡的角度拍下,挑選不同景點(diǎn)、不同構(gòu)圖的5張圖片洗出來(lái)帶進(jìn)課堂,用不同的方式、材料塑造同一個(gè)對(duì)象。上網(wǎng)查找歷代名人山水,選擇2~3幅進(jìn)行描繪,局部或整體描繪都可以,評(píng)述兩次作業(yè)、照片、名畫(huà)的區(qū)別。②黃色主題為表情,有6課造型表現(xiàn);1課設(shè)計(jì)應(yīng)用;2課欣賞評(píng)述,把關(guān)于臉的內(nèi)容集中,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由技能到欣賞、由具象到抽象,知識(shí)難易層面呈螺旋式上升。③紅色為包和船后面的聯(lián)想(先查閱資料,再設(shè)計(jì),后應(yīng)用,最后聯(lián)想),設(shè)計(jì)的包包可以作為下學(xué)期的美術(shù)作品檔案袋。④紫色首先組成4人小組,運(yùn)用各種構(gòu)圖方法,圍繞有意思、有意義的主題,共同設(shè)計(jì)一份有特色的專(zhuān)題板報(bào),完稿后和其他小組交換,提出修改意見(jiàn),二次修改時(shí)教師出示版面設(shè)計(jì)需要考慮的內(nèi)容:如內(nèi)容的主次、版面整齊要防止呆板亂……接著舉行年級(jí)或?qū)W校板報(bào)設(shè)計(jì)大賽。

        (3)上課順序按綠、黃、紅、藍(lán)、紫進(jìn)行,必要時(shí)再調(diào)整。①每人在暑假為自己設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的有個(gè)性和特色的美術(shù)作品檔案袋。設(shè)計(jì)時(shí)要考慮材質(zhì)、尺寸等實(shí)際問(wèn)題。②元旦,本區(qū)將策劃一次全市五年級(jí)美術(shù)作品拍賣(mài)會(huì),到時(shí)按照不同顏色的內(nèi)容,劃分好展示、拍賣(mài)區(qū)域,所得款項(xiàng)全部捐獻(xiàn)給“麥田計(jì)劃”揚(yáng)中分區(qū),沒(méi)有拍賣(mài)掉的作品送到湖北十堰地區(qū)(麥田計(jì)劃扶助學(xué)校)學(xué)校。③評(píng)價(jià):根據(jù)學(xué)校和年級(jí)、班級(jí)特色分別制定過(guò)程性評(píng)價(jià)和期末作品創(chuàng)作評(píng)價(jià)機(jī)制。

        《課程綱要》是一項(xiàng)教育活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)方案,是一門(mén)課程設(shè)計(jì)的提綱,編制小學(xué)美術(shù)每學(xué)期的《課程綱要》,有利于學(xué)生明確美術(shù)課程的總體目標(biāo)和內(nèi)容框架。

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