陶成恒

【摘 要】國(guó)學(xué)經(jīng)典是我國(guó)歷代圣賢的思想、文化和智慧結(jié)晶，其中不僅蘊(yùn)含了豐富的文學(xué)知識(shí)，同時(shí)也蘊(yùn)藏著深厚的思想哲理，是祖先遺留給我們的寶貴財(cái)富，需要我們代代相傳、繼承并發(fā)揚(yáng)?；诖耍疚慕Y(jié)合筆者教育實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，主要對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀給學(xué)生帶來(lái)的積極影響展開(kāi)探討，并提出一些有效開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的策略與方法，希望能為國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的推廣與發(fā)展提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】國(guó)學(xué)經(jīng)典；誦讀；策略

文化是民族的靈魂，而國(guó)學(xué)經(jīng)典則是文化記載與傳承的重要載體，既是傳統(tǒng)延續(xù)的紐帶，同時(shí)又是開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的階梯。近年來(lái)，國(guó)學(xué)與傳統(tǒng)文化漸漸為國(guó)內(nèi)居民所重視，讓孩子讀點(diǎn)國(guó)學(xué)經(jīng)典的觀念普遍開(kāi)來(lái)，諸多教研人士、家長(zhǎng)以及學(xué)校等，對(duì)這方面進(jìn)行了積極的研討與探索。

一、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀對(duì)學(xué)生的作用和積極影響分析

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操

開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。在國(guó)學(xué)經(jīng)典中，不乏關(guān)于“仁義禮智信，溫良恭檢讓”的典故，比如說(shuō)《三字經(jīng)》中的孟母三遷、黃香溫席、孔融讓梨。通過(guò)這些經(jīng)典的誦讀和學(xué)習(xí)，能夠加深學(xué)生對(duì)道德思想品質(zhì)的思考與探討，從而有助于培養(yǎng)出高尚的道德情操。通過(guò)實(shí)踐我們也可以發(fā)現(xiàn)，自從學(xué)生接受國(guó)學(xué)教育之后，他們開(kāi)始變得文明、謙讓，懂得尊重家長(zhǎng)、老師和長(zhǎng)輩，校園也因此變得更加和諧、文明；更有不少學(xué)生家長(zhǎng)反映，孩子們變得更加懂事了，開(kāi)始主動(dòng)幫忙做家務(wù)，也懂得孝敬父母了。

（二）有助于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀主要是指開(kāi)展《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)三百首》等文學(xué)經(jīng)典的誦讀活動(dòng)。而學(xué)生在文學(xué)經(jīng)典誦讀過(guò)程中能夠有效增加識(shí)字量、閱讀量，這不僅有助于促進(jìn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中課外閱讀任務(wù)的落實(shí)，同時(shí)還有助于中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生通過(guò)閱讀和背誦文學(xué)經(jīng)典，能夠大大提升他們的語(yǔ)感，從而更好地感受漢語(yǔ)言的精髓所在，并由此奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

（三）有助于提高學(xué)生的記憶能力

通過(guò)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，學(xué)生一生的潛能都將得到有效的開(kāi)發(fā)，與此同時(shí)還能為他們的一生都打上文化底色，并且隨著學(xué)生年齡不斷增長(zhǎng)，他們將會(huì)對(duì)這些經(jīng)典有更加深刻的理解與認(rèn)識(shí)，從而惠及終身。在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀中，一些經(jīng)典語(yǔ)言一旦規(guī)律性、系統(tǒng)性的進(jìn)入學(xué)生的大腦，他們的記憶潛能也將被喚醒和挖掘，背誦的速度將會(huì)越來(lái)越快，而記憶能力也會(huì)隨之不斷增強(qiáng)。比如在《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》一文中，三句話極其相似，但在開(kāi)頭和結(jié)尾處卻有場(chǎng)景上的差別和排比上的差別，學(xué)生通過(guò)誦讀，能夠?qū)W會(huì)情景記憶和對(duì)比記憶等記憶方法，從而提升自身的記憶能力。

二、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的有效策略及方法

（一）課堂教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)

在初中課堂教學(xué)中納入國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程，每周專門(mén)開(kāi)設(shè)一節(jié)課進(jìn)行經(jīng)典誦讀教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要特別注意課內(nèi)外誦讀的有效銜接，重點(diǎn)是教學(xué)學(xué)生開(kāi)展誦讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣，并感悟其中蘊(yùn)含的人生哲理和思想道德。比如在《聞官軍收河南河北》（杜甫）一詩(shī)的誦讀與講解中，教師應(yīng)當(dāng)先就唐朝后期的歷史背景作簡(jiǎn)單介紹，然后再講述杜甫這位“詩(shī)圣”的愛(ài)國(guó)憂民情懷，并羅列出他生平所作的一些愛(ài)國(guó)名篇（春望、蜀相以及登樓等）引導(dǎo)學(xué)生去閱讀、賞析，并深刻體悟詩(shī)人的拳拳愛(ài)國(guó)之心。

（二）環(huán)境氛圍中注重滲透

學(xué)習(xí)氛圍與課堂教學(xué)環(huán)境同樣是影響教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素，因此在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的教學(xué)與開(kāi)展中也要注重環(huán)境氛圍的營(yíng)造。具體的措施主要有：首先，打造校園墻壁文化，讓其在誦讀活動(dòng)中發(fā)揮“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的積極作用，盡量在每一處墻壁上都設(shè)置一個(gè)閱讀主題，比如說(shuō)可以在走廊墻壁上設(shè)置“論語(yǔ)”閱讀主題，內(nèi)容簡(jiǎn)短易于閱讀，寓意卻又豐富深刻，會(huì)不由自主的讓人去閱讀、去思考。其次，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，充分利用每天上課前的三分鐘讓學(xué)生們吟誦古詩(shī)一首，不僅能幫助學(xué)生積少成多，完成詩(shī)詞文化的積累，同時(shí)還助于學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)效果。最后，班級(jí)內(nèi)成立圖書(shū)角、學(xué)校開(kāi)放閱覽室，歡迎學(xué)生家長(zhǎng)利用休閑時(shí)間陪學(xué)生到閱覽室一塊閱讀等，從而有效拓寬廣大師生的閱讀空間，增加閱讀量。

（三）課外活動(dòng)中加強(qiáng)轉(zhuǎn)化

教師和學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種渠道組織與開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以有效促進(jìn)經(jīng)典誦讀教學(xué)課程的落實(shí)，同時(shí)督促學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為行為品質(zhì)，以此來(lái)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。具體的誦讀活動(dòng)包括：各類誦讀競(jìng)賽、廣播站設(shè)立“誦讀經(jīng)典”專欄、由學(xué)生編寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文手抄報(bào)、黑板報(bào)以及“國(guó)學(xué)經(jīng)典賞析”征文活動(dòng)等等，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的熱情，給他們展示閱讀成果和能力的機(jī)會(huì)，以此培養(yǎng)他們的興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升、文化知識(shí)的積累以及道德品質(zhì)的培養(yǎng)均有著積極作用和影響，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)按照新課標(biāo)的相關(guān)要求，通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程、營(yíng)造濃郁的誦讀環(huán)境以及加強(qiáng)課外活動(dòng)的轉(zhuǎn)化能力等有效措施，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀興趣與誦讀能力。