章威

摘 要：初中科學是中考的重要考試科目，對于學生的中考成績有著直接影響。然而，當前初中科學復習課上存在著諸多問題，如復習課成為練習課、教師沒有認真鉆研教材，復習工作只停留在表面、重點不突出、難點不突破等，導致初中科學復習課的質量處于不理想狀態(tài)。鑒于此種情況，作為初中科學教師必須想方設法對目前狀況進行改觀，通過采取行之有效的措施，實現(xiàn)初中科學的高效性復習，使學生在中考中獲得理想的科學成績。

關鍵詞：初中科學；高效性復習；緊扣課本；學法指導；綜合訓練；模擬測試

初中科學考試復習是在有限的時間內，對科學知識進行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、規(guī)律化和能力化。作為初中科學教師，我們要充分認識到中考考試對于學生日后學習和成長的重要意義，并且采取科學有效的復習指導策略，使學生在面對中考時能夠得心應手、游刃有余，進而取得理想的科學成績。下面，筆者就結合自身實踐，對初中科學高效性復習策略談幾點個人觀點和做法。

一、緊扣課本，鞏固基礎知識，構建知識網(wǎng)絡

對中考考試試題進行觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，無論哪一學科，試題中的很大一部分都是來源于課本。而且，正所謂：“萬變不離其宗”，即使考試試題中出現(xiàn)了一些新穎、開放的題目，它所涉及的知識點也是教材中的某些概念和規(guī)律。所以，鑒于這一點，作為初中科學教師的我們，在引導學生進行復習時不能將課本拋在一邊，而是緊扣課本，即引導學生從課本中的基本概念、基本定義、基本規(guī)律等出發(fā)，對課本知識進行回憶和整理，這樣，幫助學生鞏固了教材中的基礎知識，學生的腦海中就會逐步構建出一張知識網(wǎng)絡，有利于提高學生科學課程復習的高效化。

比如，2015年浙江麗水市初中科學中考考試試題中，第32題第二問：放在窗臺上的整盆水培植物及周圍環(huán)境是一個生態(tài)系統(tǒng)，為什么？主要考查的就是課本上與生態(tài)系統(tǒng)成分有關的內容，只要學生能圍繞這一知識點進行作答就能得分，如結合該水培植物正確分析生態(tài)系統(tǒng)的各成分，分析有生物因素和非生物因素等等。所以，我們應該做到以課本為依據(jù)，在復習時緊扣課本，幫助學生鞏固基礎知識，構建知識網(wǎng)絡，進而在面對各種考試試題時，可以做到從課本內容出發(fā)，對其進行正確解答。

二、注重學習方法的指導，并幫助學生總結解題方法

正確的學習方法對于學生學習效果的提高具有重要的影響。復習課亦如此，如果學生沒有掌握正確的解題方法，而一味、盲目地去做題，既會浪費學生的時間，學生對知識還會是一知半解，無法對學科知識達到真正理解的目的。所以，這就要求身為初中科學教師的我們，對學生的學習方法加以及時指導，并且?guī)椭鷮W生總結各種題型的解題方法，從而促使學生的科學復習效果得到

提高。

比如，在每年的中考考試試題中，開放性題型占有一定比例，身為初中科學教師的我們，首先要總結出開放性試題的類別，然后根據(jù)它所考查的目標，對學生進行不同能力的培養(yǎng)。如在科學中，非文字（圖片、表格）出現(xiàn)較多，這時我們就應該重點對學生讀圖、用圖的能力進行培養(yǎng)，使學生在面對圖片和表格時能夠準確挖掘出其中所隱藏的信息。另外，我們在總結出不同的題型之后，還要總結出各種題型的解題方法，使學生不管面對哪種題目，都有應付和解決的辦法。

三、綜合訓練和模擬測試，使學生適應中考要求

作為初中科學教師，我們需要注意的一點是，在使學生對科學教材中的基礎知識和基本規(guī)律有了深入理解和把握后，我們還要對學生進行綜合訓練和模擬測試，使學生提前經歷中考的考試模式。如此，學生在真正面對中考時，才能做到能夠適應中考要求，進而輕松應對。

比如，在對學生進行綜合訓練時，我們可以把關注點放在對科學重點、難點的講評上，即面對一張試卷，不要采取從頭講到尾的做法，而是針對學生出錯較多和不易理解的問題進行重點講解，否則只會浪費學生寶貴的復習時間。另外，復習備考時，我們要引導學生利用自己所掌握的化學知識去自行發(fā)現(xiàn)和解決一些問題，以此提高學生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。同時，對于學生科學知識的綜合應用、能力的綜合應用等也要進行有效培養(yǎng)，使學生在面對不同的科學考試試題時，可以做到對知識的靈活運用。

另外，模擬測試的重要性也是我們應該充分認識到的。我們要以中考?？伎键c和考試大綱為依據(jù)，來創(chuàng)編試卷，然后讓學生在與中考相同的時間內，完成這份試卷。這樣，就能使學生對中考模式有初步感知，同時也能鍛煉學生的應考心態(tài)，使學生能夠以正確的態(tài)度來面對中考。

總之，作為初中科學教師的我們，一定要積極探索和研究科學的復習指導策略，做到高效性的科學復習，使學生在中考考試中可以做到輕松應對，并且取得優(yōu)異的科學成績。

參考文獻：

[1]孫高良.淺談初中科學復習課的趣味教學方法[J].數(shù)理化學習，2013（5）.

[2]黃建國.淺談初中科學復習課有效性的策略[J].快樂閱讀，2013（5）.