劉允彬

摘 要：體育游戲是體育運動項目的一種靈活的實踐形式，體育游戲集體育鍛煉與娛樂休閑于一身，其競爭性與游戲性的運動形式對于提高游戲者的運動興趣與積極性具有較大的作用。將體育游戲運用于初中體育教學(xué)可以有效提高各個體育項目的教學(xué)質(zhì)量，在促進學(xué)生體育鍛煉與身體健康方面具有巨大的應(yīng)用價值。主要探討體育游戲教學(xué)方式的主要特點以及其在初中體育教學(xué)中的作用及意義，并針對當(dāng)下初中體育教學(xué)中體育游戲教學(xué)存在的問題，探討有效應(yīng)用體育游戲的教學(xué)措施。

關(guān)鍵詞：體育游戲；初中體育教學(xué)；應(yīng)用價值

初中體育教學(xué)以對學(xué)生進行簡單的體育運動項目知識理論教學(xué)和體育實踐為主要教學(xué)內(nèi)容，其中體育項目的實踐是重點教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，各個體育項目的教學(xué)比較單調(diào)枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍不高。體育游戲教學(xué)是一種具有靈活性與趣味性的體育教學(xué)模式，運用于初中體育教學(xué)中不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能在充滿競爭與樂趣的氛圍中得到心靈的歷練與實踐創(chuàng)新能力的提高。因此，在初中體育教學(xué)中應(yīng)不斷推行并創(chuàng)新體育游戲教學(xué)模式。

一、初中體育教學(xué)中體育游戲教學(xué)模式的主要特點

1.游戲的趣味性

體育游戲是根據(jù)各種體育運動項目的基本工作規(guī)范與活動要求指定的具有競爭性質(zhì)的游戲方式。與單純的體育運動項目相比，它少了一些嚴肅與嚴格的氣氛，給了學(xué)生自我表現(xiàn)與自我發(fā)揮的空間，因此具有較強的個性與趣味性。體育游戲以活躍學(xué)生的運動細胞為主要目標(biāo)，最終促進體育鍛煉成果的提升，是一種輕松靈活的教學(xué)方式和游戲方式，適合初中生的年齡特點和心理特征。

2.對體育教學(xué)具有促進作用

體育游戲教學(xué)環(huán)節(jié)在初中體育課堂教學(xué)中的增設(shè)以促進體育教學(xué)為主要目的。因為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式過于僵化，單純進行體育項目鍛煉很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，而通過體育游戲的興趣推動作用，大大激發(fā)學(xué)生參加體育運動項目的主動性，從而促進體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.使身心素質(zhì)得到有效鍛煉

體育游戲重點在于學(xué)生的全身心參與，學(xué)生在游戲過程中通過組團、分列等組別劃分方式進行體育運動的比賽競技，使學(xué)生在游戲過程中充分進行交流與合作，不僅有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)，還在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、合作學(xué)習(xí)能力與實踐創(chuàng)新能力。體育游戲還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，具有促進學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展的作用。

二、當(dāng)下初中體育教學(xué)中游戲教學(xué)模式運用存在的主要問題

1.體育游戲教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏秩序規(guī)定

體育游戲教學(xué)環(huán)節(jié)往往課堂秩序比較混亂，有一部分同學(xué)在混亂中不服從游戲規(guī)則，各項體育運動的動作也因為懈怠而不規(guī)范，使體育游戲不能夠有效開展。在游戲中發(fā)生沖突時，往往因為調(diào)解不當(dāng)，出現(xiàn)打架斗毆的現(xiàn)象，造成不良影響。這主要是因為體育游戲教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏相關(guān)秩序規(guī)定，體育教師在課堂上未將各種運動項目的游戲過程的操作要領(lǐng)講明，以致出現(xiàn)各類違規(guī)現(xiàn)象。

2.體育游戲的安全保障措施不完善

體育運動包括體育游戲，一般都有比較大的動作幅度和各種人與人之間和人與物品之間的接觸，容易發(fā)生不同程度的安全事故，比如打籃球時砸傷眼睛、接力賽跑時摔倒跌破膝蓋和踢足球時出現(xiàn)身體撞擊致傷等。體育教師在教學(xué)活動中不重視對學(xué)生的安全教育，對每一種運動項目的具體安全注意事項沒有講明，課堂中缺乏有效的安全保證措施，各類醫(yī)用藥品繃帶等不齊備，發(fā)生安全事故后不能及時處理。

3.體育游戲的健康性

在安排和進行體育游戲時，必須要注重游戲在形式和內(nèi)容方面的健康，才可確保學(xué)生在積極有益的體育游戲中獲得鍛煉。體育游戲是為教學(xué)而服務(wù)的，教學(xué)則是為了學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展而服務(wù)。有些教師在進行體育游戲設(shè)計時，往往因為疏漏而忽視了體育游戲的健康性質(zhì)，由學(xué)生自由發(fā)揮容易造成各種不良

后果。

三、體育游戲在初中體育教學(xué)中運用的有效方式

1.選取具有教育意義的體育游戲類型，嘗試體育游戲的創(chuàng)新設(shè)計

體育教師通過調(diào)查了解，綜合整理每一種體育運動項目進行游戲化教學(xué)，通過科學(xué)篩選，選擇具有較大教育意義的體育游戲類型對學(xué)生體育教學(xué)課堂進行補充?？蔀槟猩O(shè)計籃球比賽，為女生設(shè)計排球比賽，并制定相應(yīng)的游戲比賽規(guī)則。體育教師也可充分發(fā)揮自己的聰明才智根據(jù)自己班上學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行體育游戲的創(chuàng)新性設(shè)計，進一步增加課堂的趣味性，比如將跳高、跳遠、跳馬、短跑等基本運動項目聯(lián)合制定接力賽，豐富課堂內(nèi)容。

2.為體育游戲制定嚴格有效的秩序，確保課堂教學(xué)順利進展

教師在課堂體育游戲開展之前需要將制定好的課堂活動秩序以及各項運動項目的游戲秩序進行申明，確保學(xué)生樹立體育規(guī)范意識和遵守課堂紀律的自覺性。體育教師一方面為學(xué)生進行運動動作技巧的規(guī)范指導(dǎo)，一方面監(jiān)督學(xué)生遵守課堂秩序，對于違反規(guī)定與課堂紀律的學(xué)生給予一定處罰，維護體育游戲教學(xué)秩序。

3.在體育游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中加強安全健康教育

對學(xué)生進行全面的安全健康教育，根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容分別制定相應(yīng)的安全規(guī)范條例。短跑課堂中讓學(xué)生注意在奔跑過程中保持身體的穩(wěn)定性，可以帶護膝防止跌傷；在單杠引體向上中可以預(yù)備護腕，保證手腕部位的安全。另外，教師應(yīng)當(dāng)在課堂備好常用的外傷藥與紗布碘液等，及時處理學(xué)生在運動期間出現(xiàn)的外傷。

4.科學(xué)進行體育游戲教學(xué)成果的評價

體育教師將體育游戲教學(xué)過程中學(xué)生的表現(xiàn)情況和學(xué)習(xí)成果納入到體育考試范圍，在每一次課堂體育游戲教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行綜合評價，提出體育游戲過程中存在的不足與改進措施，讓學(xué)生學(xué)有所獲，不斷提高。開展體育游戲競技比賽項目，對學(xué)生在一個學(xué)期內(nèi)的體育游戲教學(xué)環(huán)節(jié)中的所學(xué)進行考察，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進行評定。

我國新課程改革目標(biāo)與素質(zhì)教育理念提出以后，初中階段的各個學(xué)科教學(xué)活動充分進行教學(xué)模式與教學(xué)方法的改革，教學(xué)改革的重點是引導(dǎo)教學(xué)過程個性化發(fā)展。初中體育教學(xué)過程中體育游戲教學(xué)環(huán)節(jié)的引進與創(chuàng)新充分體現(xiàn)了這一教學(xué)改革原則。在初中體育教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)當(dāng)充分認識到體育游戲的重要性，在各項體育項目的實際鍛煉過程中均與體育游戲有機結(jié)合，綜合運用多種游戲方式實現(xiàn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，讓學(xué)生在得到樂趣的同時促進學(xué)生的身心健康發(fā)展，根據(jù)體育教學(xué)本身的特點，真正做到寓教于樂。初中生正處于身體與心理成長的關(guān)鍵時期，初中體育教學(xué)中體育游戲的科學(xué)運用將會對學(xué)生的健康成長和身體心理素質(zhì)的提升起到重要的推動作用。

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